20 青山不老 教學設計 -2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

20青山不老教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“20青山不老教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版”是一篇描寫自然風光和人生哲理的散文。文章通過描繪青山永駐的形象，寓意人生的堅韌不拔和美好追求。本節(jié)課將引導學生感受文章的意境，理解“青山不老”的象征意義，進一步啟發(fā)學生思考人生價值。教學內(nèi)容主要包括字詞理解、句子賞析、段落大意和主題思想的感悟。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠領會文章的精髓，培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、文學鑒賞、思維創(chuàng)新和價值觀引導。通過分析文章的語言特色，讓學生感受文字的魅力，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，通過探討文章所傳遞的哲理，引導學生思考人生的意義，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新和價值觀引導。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⑺鶎W應用到日常生活中，形成正確的人生觀和價值觀。學情分析本課對象為六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠理解和賞析一些文學作品。在知識方面，學生對自然景物和人生哲理有一定的認識，這有助于他們理解文章內(nèi)容。然而，對于文章中更深層次的哲理和象征意義，他們可能還需要進一步引導。

在能力方面，大部分學生具備了閱讀和理解散文的能力，能夠分析文章的結(jié)構和語言特點。但部分學生可能在文學鑒賞和思維創(chuàng)新方面有待提高，這對他們在理解文章主題和感悟人生價值方面可能會產(chǎn)生一定影響。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的審美情趣和道德觀念，對于文章中所傳達的正能量能夠產(chǎn)生共鳴。然而，部分學生可能在生活中缺乏對自然美景的關注，對人生價值的思考也不夠深入，這可能會影響他們對文章主題的理解。

在行為習慣方面，學生們普遍具備較好的學習態(tài)度，但部分學生在課堂上可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。針對這一情況，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動講授法：教師以生動的語言和豐富的情感，引導學生進入文章意境，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.小組合作法：將學生分成小組，讓他們共同分析文章的句子、段落和主題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

3.情境教學法：利用圖片、音樂等素材，創(chuàng)造具體的情境，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，感受自然美和人生哲理。

教學手段：

1.多媒體教學：運用課件、視頻等多媒體資源，形象地展示文章中所描繪的青山景色，增強學生的感官體驗。

2.在線教學平臺：利用教學軟件，進行課前預習、課后作業(yè)的布置和批改，提高教學效率。

3.思維導圖：引導學生運用思維導圖軟件，梳理文章結(jié)構和主題思想，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)意思維。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段描寫青山美景的視頻，讓學生感受大自然的魅力。

問題提出：引導學生思考，生活中有哪些美景讓我們陶醉？這些美景背后又蘊含著怎樣的哲理？

2.講授新課（15分鐘）

文章背景介紹：簡單介紹文章的背景，作者以及文章所描繪的青山景色。

內(nèi)容講解：圍繞教學目標和教學重點，詳細講解文章的句子、段落和主題，引導學生理解“青山不老”的象征意義。

重點解析：剖析文章中的關鍵詞語和象征手法，幫助學生深入理解文章內(nèi)涵。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題設計：根據(jù)文章內(nèi)容，設計一些有關字詞理解、句子賞析和段落大意的練習題。

學生練習：學生獨立完成練習題，檢測自己對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

討論交流：學生分組討論，分享自己的解題思路和心得，互相學習、互相促進。

4.課堂提問（10分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對文章內(nèi)容，提出一些啟發(fā)性問題，引導學生思考和討論。

學生回答：學生積極回答問題，表達自己的觀點和見解。

點評與指導：教師對學生的回答進行點評，給予肯定和鼓勵，并對回答不準確的學生進行指導。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

文章主題總結(jié)：引導學生總結(jié)文章的主題思想，強調(diào)“青山不老”的象征意義。

拓展思考：啟發(fā)學生思考，如何在日常生活中保持積極向上的心態(tài)，追求美好的人生。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)設計：布置一些與文章相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于自己心中“青山”的作文，或者繪制一幅描繪青山美景的畫作。

作業(yè)要求：明確作業(yè)要求，提醒學生在完成作業(yè)時注意書寫規(guī)范和表達清晰。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠充分理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新和價值觀引導，提高他們的語文核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

《青山不老》原文：提供文章的全文，讓學生進一步深入理解文章的細節(jié)和內(nèi)涵。

自然風光攝影作品：收集一些表現(xiàn)自然風光的攝影作品，讓學生欣賞并分析作品中的藝術手法和表現(xiàn)力。

人生哲理故事：選取一些與人生哲理相關的故事，讓學生閱讀并思考故事中所傳達的價值觀。

青山主題詩歌：提供一些以青山為主題的詩歌，讓學生欣賞并分析詩歌中的意象和情感。

2.拓展建議：

觀看相關紀錄片：建議學生觀看一些關于自然風光和人生哲理的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《人生第一次》等，以拓寬視野，增強對生活和大自然的感悟。

進行戶外寫生：組織學生進行戶外寫生，讓他們親身感受大自然的美麗，激發(fā)對自然的熱愛和敬畏之情。

開展人生哲理討論：組織學生進行人生哲理討論，讓他們分享對生活的思考和感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。

寫一篇關于自己的“青山”：鼓勵學生寫一篇關于自己心中“青山”的文章，表達自己對生活的熱愛和追求。

進行攝影創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試攝影創(chuàng)作，通過拍攝自然風光，鍛煉審美能力和藝術表現(xiàn)力。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了互動講授法和小組合作法，讓學生在課堂上充分參與，提高他們的學習興趣和主動性。通過情境教學法，學生能夠更好地理解文章內(nèi)容，感受自然美和人生哲理。在教學過程中，我也注意引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。針對這一問題，我應該在今后的教學中更加關注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和機會，激發(fā)他們的自信心。

2.教學總結(jié)：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對文章的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了文章的字詞、句子和段落大意，還對文章所傳達的“青山不老”的象征意義有了深刻的感悟。在教學過程中，學生們的文學鑒賞能力、思維創(chuàng)新能力和價值觀引導也得到了一定的提升。

然而，仍有一些學生在理解文章的深層哲理方面存在一定的困難。針對這一問題，我應當在今后的教學中更加注重對學生進行啟發(fā)式教學，引導他們深入思考，挖掘文章的內(nèi)涵。同時，我還應該加強對學生的個別輔導，幫助他們在學習上取得更大的進步。板書設計1.本文重點知識點：

-“青山不老”的象征意義

-文章中的象征手法和修辭手法

-文章的主題思想和人生哲理

2.重點詞句：

-“青山綠水，永駐人間”

-“歲月如梭，青山不改”

-“人生短暫，追求美好”

3.藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片或插圖，如青山、綠水、陽光等，使板書更具視覺沖擊力。

-設計簡潔明了的圖表或思維導圖，展示文章的結(jié)構和主題思想。

-運用顏色、符號或圖標，對重點內(nèi)容進行突出顯示，增強板書的吸引力。

-設計互動式板書，讓學生參與板書的完成過程，提高他們的參與度和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了六年級上冊語文課文《青山不老》。通過閱讀課文，我們領略了作者對青山美景的描繪，理解了“青山不老”的象征意義，即人生的堅韌不拔和美好追求。我們學習了文章中的象征手法和修辭手法，如“青山綠水，永駐人間”和“歲月如梭，青山不改”，并深入探討了文章的主題思想和人生哲理。

通過本節(jié)課的學習，我們不僅提高了文學鑒賞能力，還培養(yǎng)了正確的價值觀。我們學會了如何欣賞自然美景，如何從大自然中汲取力量和靈感，以及如何在人生中保持樂觀和積極的態(tài)度。

2.當堂檢測：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習題：

a.解釋“青山不老”的象征意義。

b.選出文章中使用的象征手法和修辭手法各一例，并解釋其含義。

c.簡述文章的主題思想和人生哲理。

d.用自己的話描繪一下你心中的“青山”。

3.作業(yè)布置：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于自己心中“青山”的作文，表達自己對生活的熱愛和追求。要求字數(shù)在300-5