Unit1 Making friends A Lets talk (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsALet’stalk(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1MakingfriendsALet’stalk》是人教PEP版（2024）英語三年級上冊的第一單元第一課時，主要內(nèi)容是通過介紹新朋友，讓學(xué)生掌握基本的交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”等。本課時通過一個日常生活場景，兩個新朋友在學(xué)校操場上相遇并互相介紹，引出這些關(guān)鍵的交際表達(dá)。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂并熟練使用日常交際用語進(jìn)行自我介紹，同時通過情境交際，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，本課時的學(xué)習(xí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他Unit打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生逐步建立起學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運用基本的日常交際用語進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)他們的語言運用能力；同時，通過了解和交流不同文化背景下的交友方式，提高他們的文化意識；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會如何有效傾聽、表達(dá)和交流，提升他們的思維品質(zhì)；此外，學(xué)生將掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，如如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助他們更好地適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的需求。重點難點及解決辦法重點：

1.關(guān)鍵詞匯和句型的掌握，如“What'syourname?”,"I'm...","Howoldareyou?"等。

2.能夠聽懂并運用日常交際用語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

難點：

1.正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，特別是在詢問他人信息和進(jìn)行自我介紹時。

2.在實際情境中運用所學(xué)交際用語進(jìn)行流暢的對話。

解決辦法：

1.通過反復(fù)的聽力練習(xí)和模仿，讓學(xué)生熟悉并正確發(fā)音關(guān)鍵詞匯和句型。

2.通過角色扮演和小組對話活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)運用所學(xué)交際用語，提高他們的語言實際運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析日常生活中的交際場景，幫助他們理解交際用語的實際應(yīng)用。

4.提供豐富的語言輸入和輸出機會，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式接觸和運用目標(biāo)語言。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放教材中的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)自我介紹和詢問他人信息。

3.采用互動式教學(xué)法，通過問答、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達(dá)和交際能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫視頻等，輔助展示教材內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

5.運用差異化教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和挑戰(zhàn)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何交朋友嗎？交朋友對我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于朋友相遇和介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交朋友的情景。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交朋友的基本交際用語和情境。

過程：

講解交朋友的基本概念，包括介紹自己和詢問他人信息的重要性。

詳細(xì)介紹本節(jié)課將使用的關(guān)鍵交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解交朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交朋友情境進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情境的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交朋友的過程和注意事項。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)交際用語進(jìn)行交朋友。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交朋友的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交朋友的基本概念、關(guān)鍵交際用語和情境等。

強調(diào)交朋友在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交朋友的方法和技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何交朋友的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基本的日常交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等，為學(xué)生日后的交際打下堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂们‘?dāng)?shù)慕浑H用語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

3.通過情境交際，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學(xué)生在實際生活中更好地與他人交流和合作。

4.增強學(xué)生的文化意識，了解和尊重不同文化背景下的交際方式，拓寬學(xué)生的視野。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決實際生活中的交際問題，如在學(xué)校、社交場合等與他人介紹自己、認(rèn)識新朋友。

6.學(xué)生將學(xué)會有效的學(xué)習(xí)策略，如如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)需求。

7.學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于如何交朋友的短文或報告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對于新知識的接受和運用情況。評價學(xué)生是否能夠主動參與課堂討論、提問和回答問題，以及在小組活動中的合作態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點獨到性以及對于問題的解決方案。評價學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點，并且能夠傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的聽力、口語或?qū)懽鳒y試，檢測學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。評價學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及對于問題的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對于知識點的理解和應(yīng)用能力，以及寫作的條理性和語言的準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面的鼓勵和具體的改進(jìn)建議。評價學(xué)生對于新知識的理解和運用能力，以及在交際中的自信心和應(yīng)變能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，鼓勵他們積極參與課堂活動，并提出創(chuàng)新性的想法和觀點。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在每次課程結(jié)束后，我會安排一次教學(xué)反思活動?；顒又校視寣W(xué)生填寫一份簡短的反饋表，包括他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度、課堂活動的參與感受以及對教學(xué)方式的滿意度等。此外，我還會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們對課程的看法和建議。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，我會找出教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生普遍反映某個活動過于困難或簡單，我會調(diào)整活動的難度；如果學(xué)生在交流中遇到困難，我會提供更多的支持和指導(dǎo)。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)反思活動結(jié)果，我會制定一系列改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個話題特別感興趣，我會在接下來的課程中增加相關(guān)內(nèi)容；如果學(xué)生在某個活動中表現(xiàn)出色的合作能力，我會繼續(xù)鼓勵并發(fā)揮他們的團(tuán)隊精神。

4.持續(xù)關(guān)注和調(diào)整

在實施改進(jìn)措施的過程中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

5.鼓勵學(xué)生參與

我會鼓勵學(xué)生在教學(xué)反思過程中積極參與，提出自己的意見和建議。通過這種方式，學(xué)生將更好地投入到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

6.定期與同事交流

我會與同事定期分享教學(xué)經(jīng)驗和反思成果，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種方式，我們可以共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：選擇一些關(guān)于交朋友和人際交往的英文文章或故事，如《友誼的力量》、《如何與人相處》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步了解和掌握交朋友的知識和技巧。

（2）視頻資源：推薦一些與交朋友和人際交往相關(guān)的英語教學(xué)視頻或電影片段，如《社交技巧入門》、《友誼的意義》等，讓學(xué)生通過觀看視頻，提高自己的交際能力和理解能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇并完成拓展內(nèi)容，通過閱讀和觀看視頻，深入了解和掌握交朋友的知識和技巧。

（2）學(xué)生可以利用課后時間與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行實際交流，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的交際能力。

（3）學(xué)生可以利用課后時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（4）學(xué)生如果有疑問或遇到困難，可以隨時向教師提問或?qū)で髱椭?，教師會及時解答學(xué)生的問題并提供必要的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交朋友的基本交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等。

②情境交際，如在學(xué)校、社交場合等與他人介紹自己、認(rèn)識新朋友。

③文化意識，了解和尊重不同文化背景下的交際方式。

④學(xué)習(xí)策略，如如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.詞、句

①關(guān)鍵詞匯：name,age,introdu