Unit 5 The colourful world 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊Unit5Thecolourfulworld的第二課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞，如red,yellow,blue等。

2.句型：能夠用“Whatcolourisit?”和“It’s...”進行顏色問答。

3.對話：理解并能夠表演教材中的對話，學(xué)會描述物體的顏色。

4.語法：掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

教學(xué)重點為顏色詞匯的掌握和運用，句型的學(xué)習(xí)和對話的互動。教學(xué)難點在于一般疑問句的構(gòu)成和回答。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，并在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，通過描述顏色的活動，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過學(xué)習(xí)英語文化中關(guān)于顏色的表達，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下顏色的象征意義。重點難點及解決辦法重點：1.顏色詞匯的掌握和運用；2.句型“Whatcolourisit?”和“It’s...”的學(xué)習(xí)和應(yīng)用；3.對話的理解和表演。

難點：1.一般疑問句的構(gòu)成和回答；2.顏色詞匯在實際情境中的運用；3.對話中角色的轉(zhuǎn)換和語言的流暢性。

解決辦法：1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯；2.采用問答、游戲等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型，提高口語表達能力；3.分角色朗讀和表演對話，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識；4.利用小組活動，鼓勵學(xué)生相互提問和回答，提高交際能力；5.適時給予反饋和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種色彩相關(guān)的任務(wù)，如描繪物體顏色、制作顏色卡片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動、真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬商店購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)顏色詞匯和句型進行交流。

3.采用交互式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過問答、討論等形式進行互動，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和合作精神。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如色彩鮮明的圖片、動畫和視頻，以及實物教具，幫助學(xué)生直觀地感知和記憶顏色詞匯。

5.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步，提高學(xué)生的自我認知和反思能力。教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）

師：Goodmorning,everyone!Howareyoudoingtoday?

生：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.

師：Great!Let'sstartourclasswithacolorgame.Canyounamesomecolorsforme?

生：Red,yellow,blue,green...

師：Goodjob!Now,let'splayagame.Iwillshowyousomecolors,andyouneedtoguesswhichcolorIamthinkingof.Ready?Go!

生：OK!Ithinkyouarethinkingofyellow.

師：Correct!Yougotitright.Welldone!

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

師：Now,let'smoveontoournewlesson.Today,wearegoingtolearnaboutthecolorfulworld.Canyouguesswhatwewilllearntoday?

生：Wewilllearnaboutcolors.

師：That'sright!Wewilllearnaboutcolors.Let'slookatthetitleofourlesson:"Thecolourfulworld".Canyoutellmewhatthecolorfulworldmeans?

生：Aworldwithmanycolors.

師：Exactly!Aworldwithmanycolors.Now,let'slookatthepicturesinourbook.Canyounamethecolorsinthepictures?

生：Green,yellow,blue,red...

師：Great!Youaredoingawonderfuljob.Now,let'slearnsomenewcolorstogether.

3.新課展示（15分鐘）

師：Wehavelearnedsomecolors,buttherearestillsomenewcolorsforustolearn.Let'slookatthenewcolorsonP28.

生：Purple,orange,pink,brown...

師：Fantastic!Youaredoingagreatjob.Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutcolors.Howdoyouasksomeonewhatcolorsomethingis?

生：Yousay,"Whatcolorisit?"

師：That'sright!Andhowdoyouanswerthequestion?

生：Yousay,"It's..."andthenthenameofthecolor.

師：Perfect!Yougotit.Now,let'spracticeaskingandansweringquestionsaboutcolors.

4.實踐與應(yīng)用（10分鐘）

師：Now,let'spracticewhatwehavelearned.Iwillgiveyouacolor,andyouneedtofindanobjectintheclassroomthatisthatcolor.

生：OK!

師：Red!

生：Theappleisred.

師：Great!Youfoundsomethingred.Now,let'spracticeourdialogue.IwillplaytheroleofJohn,andyouwillplaytheroleofWangWei.WewillpracticethedialoguefromP28.

生：OK!

師：John:Whatcoloristhisbook?

生：WangWei:It'syellow.

師：John:Whatcoloristhatpen?

生：WangWei:It'sblue.

師：John:Whatcoloristhischair?

生：WangWei:It'sgreen.

師：Fantastic!Youdidagreatjob.Now,let'sswitchrolesandpracticeagain.

5.總結(jié)與評價（5分鐘）

師：Today,wehavelearnedalotaboutcolors.Canyoutellmeyourfavoritecolorandwhy?

生：Myfavoritecolorisbluebecauseit'sbeautiful.

師：That'sawonderfulreason.Whataboutyou?

生：Myfavoritecolorisredbecauseit'sbright.

師：Great!Youallhaveamazingreasonsforyourfavoritecolors.Today,youhavedoneawonderfuljoblearningaboutcolorsandpracticingourdialogue.Iamveryproudofyou.

生：Thankyou,teacher!Welovelearningwithyou.

6.作業(yè)布置（5分鐘）

師：Forourhomework,Iwouldlikeyoutodrawyourfavoritecolorandwriteasentenceaboutit.Youcansaysomethinglike,"Myfavoritecoloris...Because..."

生：OK!Wewilldothat.

師：That'sitfortoday.Remembertopracticeyourcolorsanddialogueathome.Iwillseeyoualltomorrow.

生：Bye,teacher!Haveagreatday!

師：Bye,everyone!Seeyoutomorrow!

（注：以上教學(xué)過程為模擬示例，實際教學(xué)過程中教師需根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確運用表示顏色的詞匯，如red,yellow,blue等。

2.學(xué)生能夠理解和運用句型“Whatcolourisit?”和“It’s...”進行顏色問答。

3.學(xué)生能夠理解并能夠表演教材中的對話，學(xué)會描述物體的顏色。

4.學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，并能運用到實際情境中。

5.學(xué)生的語言能力得到提高，能夠更準確、流暢地表達自己的思想和感受。

6.學(xué)生的觀察力和想象力得到發(fā)展，能夠通過觀察和描述來表達自己對顏色的認識和感受。

7.學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下顏色的象征意義。

8.學(xué)生的合作能力和交際能力得到提高，能夠在小組活動中積極互動，并用英語進行交流。

9.學(xué)生的自我認知和反思能力得到提高，能夠通過評價和反饋來認識自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動回答問題，與老師和同學(xué)進行互動。大部分學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)的顏色詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行交流和合作。他們能夠用英語描述物體的顏色，并運用一般疑問句進行問答。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答有關(guān)顏色詞匯和句型的問題。他們能夠理解并運用一般疑問句進行問答，并能夠描述物體的顏色。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，提交的作業(yè)質(zhì)量較好。他們能夠通過繪畫和寫作的方式展示自己最喜歡的顏色，并運用所學(xué)的句型進行描述。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生們在本次課程中的學(xué)習(xí)效果較好。大部分學(xué)生能夠掌握顏色詞匯和句型，并能夠在實際情境中進行運用。然而，仍有一部分學(xué)生需要加強對顏色詞匯的記憶和運用。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)鞏固顏色詞匯的學(xué)習(xí)，并通過更多的實踐活動來提高學(xué)生的語言運用能力。同時，教師也會給予學(xué)生更多的鼓勵和反饋，以增強他們的學(xué)習(xí)信心。板書設(shè)計①顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,brown

②句型：Whatcolourisit?It’s...

③對話：John:Whatcolouristhisbook?WangWei:It’syellow.John:Whatcolouristhatpen?WangWei:It’sblue.John:Whatcolouristhischair?WangWei:It’sgreen.

④顏色描述活動：觀察物體顏色，用英語描述

⑤文化意識：顏色在不同文化背景下的象征意義

⑥互動游戲：顏色問答游戲

⑦作業(yè)要求：繪畫和寫作展示最喜歡的顏色

板書設(shè)