反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń贪福?024-2025學(xué)年大象版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń贪福?024-2025學(xué)年大象版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)科學(xué)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适?，讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作態(tài)度和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：了解竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，學(xué)習(xí)他的科學(xué)精神和探究方法。

4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從竺可楨爺爺?shù)墓适轮?，感悟科學(xué)探究的方法和科學(xué)精神。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的工作態(tài)度和探究精神。

2.新課導(dǎo)入：介紹竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，讓學(xué)生了解他的科學(xué)精神和探究方法。

3.課堂講解：詳細(xì)講解竺可楨爺爺?shù)墓适?，引?dǎo)學(xué)生從故事中感悟科學(xué)探究的方法和科學(xué)精神。

4.案例分析：分析竺可楨爺爺?shù)奶骄窟^程，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法和步驟。

5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和探究方法的重要性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适?，使學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的過程和方法，形成科學(xué)的世界觀。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析問題、解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)奶骄烤?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、勇于探索、堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言表達(dá)、交流自己觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科學(xué)成就。

2.科學(xué)探究的基本方法和步驟。

3.科學(xué)精神和探究方法的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從竺可楨爺爺?shù)墓适轮?，感悟科學(xué)探究的方法和科學(xué)精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析問題、解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

2.以小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從竺可楨爺爺?shù)墓适轮?，提煉出科學(xué)探究的方法和步驟，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

4.通過案例分析、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解科學(xué)精神和探究方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、案例研究、小組討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體資源，生動(dòng)展示竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科學(xué)成就。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演竺可楨爺爺和他的同事，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更深入地理解竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)研究過程。

b.實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

a.使用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科學(xué)成就，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供竺可楨爺爺?shù)纳浇榻B視頻和一些相關(guān)文章，要求學(xué)生觀看和閱讀，并準(zhǔn)備分享他們從資料中獲得的印象。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“竺可楨爺爺是如何成為一名科學(xué)家的？”“他在科學(xué)研究中有哪些重要發(fā)現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的閱讀筆記和問題提交。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看視頻和閱讀文章，了解竺可楨爺爺?shù)纳健?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)竺可楨爺爺?shù)纳接谐醪搅私猓瑸檎n堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示竺可楨爺爺?shù)囊黄茖W(xué)論文，引出他對(duì)于氣候變化的研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家工作的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解竺可楨爺爺?shù)难芯糠椒ê退绾瓮ㄟ^觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組分析竺可楨爺爺?shù)囊粋€(gè)研究案例，討論他的研究方法和過程。

-解答疑問：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，并嘗試?yán)斫怏每蓸E爺爺?shù)难芯糠椒ā?/p>

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分析案例，討論竺可楨爺爺?shù)难芯窟^程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)案例中的問題進(jìn)行提問，與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解竺可楨爺爺?shù)难芯糠椒ā?/p>

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和分析。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解竺可楨爺爺?shù)难芯糠椒ê涂茖W(xué)探究過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)竺可楨爺爺?shù)难芯糠椒ǎ?yīng)用這些方法設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的天氣觀察項(xiàng)目。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀竺可楨爺爺?shù)钠渌撐?，以加深?duì)科學(xué)家工作的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫總結(jié)短文，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的天氣觀察項(xiàng)目。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解竺可楨爺爺?shù)墓ぷ鳌?/p>

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和探究方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《竺可楨傳》：詳細(xì)介紹了竺可楨爺爺?shù)囊簧ㄋ目茖W(xué)研究和對(duì)氣候?qū)W的貢獻(xiàn)。

-《中國氣候史》：這本書詳細(xì)記錄了中國歷史上的氣候變化，可以讓學(xué)生更好地理解氣候變遷。

紀(jì)錄片推薦：

-《竺可楨與氣候變遷》：這部紀(jì)錄片講述了竺可楨爺爺如何通過科學(xué)方法研究氣候變遷，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

在線課程推薦：

-中國大學(xué)MOOC（慕課）上的《氣候變化與可持續(xù)發(fā)展》課程：該課程由國內(nèi)外知名教授主講，深入淺出地講解了氣候變化及其對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，教師可以建議學(xué)生在家長的幫助下，閱讀書籍和觀看紀(jì)錄片，以加深對(duì)竺可楨爺爺和氣候變遷的理解。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試參加在線課程，了解氣候變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

在閱讀書籍和觀看紀(jì)錄片的過程中，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行筆記和思考，記錄下自己感興趣的內(nèi)容和不懂的問題，并在課堂上與老師和同學(xué)分享。這樣既能提高學(xué)生的閱讀和思考能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

參加在線課程時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過在線討論區(qū)與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過生動(dòng)的故事和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過分依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，需要豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式主要關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，需要完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：增加對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)-竺可楨爺爺是中國著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家。

-他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的氣候理論。

-竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律。

2.科學(xué)探究的基本方法和步驟

-觀察：通過觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。

-假設(shè)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出可能的解釋或假設(shè)。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測試假設(shè)，驗(yàn)證或反駁它。

-分析：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

-交流：將研究成果與他人分享，接受批評(píng)和建議。

3.科學(xué)精神和探究方法的培養(yǎng)

-科學(xué)精神：熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、勇于探索、堅(jiān)持真理。

-探究方法：觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、交流。

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖標(biāo)、顏色和圖形來突出每個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)保持板書的簡潔和清晰。例如，可以使用不同的顏色來區(qū)分每個(gè)部分，使用圖標(biāo)來表示觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等步驟，使用圖形來展示竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科學(xué)成就。這樣的設(shè)計(jì)可以增加板書的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

A.竺可楨爺爺是中國著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家。

B.他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的氣候理論。

C.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律。

答案：A、B、C

2.填空題：

A.竺可楨爺爺是中國著名的____________和____________學(xué)家。

B.他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了____________。

C.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的____________。

答案：氣象學(xué)家、地理學(xué)家、許多重要的氣候理論、氣候變化規(guī)律

3.判斷題：

A.竺可楨爺爺是中國著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家。

B.他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的氣候理論。

C.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律。

答案：A、B、C

4.簡答題：

A.請(qǐng)簡述竺可楨爺爺?shù)纳绞论E。

B.請(qǐng)簡述竺可楨爺爺對(duì)中國氣候研究的貢獻(xiàn)。

C.請(qǐng)簡述竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)的重要?dú)夂蜃兓?guī)律。

答案：A.竺可楨爺爺是中國著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家，他通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律。他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的氣候理論。

B.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律。他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的氣候理論。

C.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律。他對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的氣候理論。

5.論述題：

A.請(qǐng)論述竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神和探究方法。

B.請(qǐng)論述竺可楨爺爺對(duì)中國氣候研究的貢獻(xiàn)。

C.請(qǐng)論述竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)的重要?dú)夂蜃兓?guī)律。

答案：A.竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神和探究方法表現(xiàn)為熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、勇于探索、堅(jiān)持真理。他通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律，對(duì)中國氣候的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。

B.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律，為中國氣候研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。他提出了許多重要的氣候理論，對(duì)理解氣候變化提供了重要的基礎(chǔ)。

C.竺可楨爺爺通過實(shí)地觀測和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些重要的氣候變化規(guī)律，為中國氣候研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。他提出的氣候理論，為理解氣候變化提供了重要的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于竺可楨爺爺?shù)膶W(xué)術(shù)論文，并回答以下問題：

-論文的主要內(nèi)容是什么？

-竺可楨爺爺在研究中使用了哪些方法？

-你認(rèn)為這篇論文對(duì)氣候變化研究有什么貢獻(xiàn)？

2.實(shí)踐操作：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的天氣觀察項(xiàng)目，并記錄一周內(nèi)的天氣變化。項(xiàng)目包括以下步驟：

-選擇觀察地點(diǎn)和時(shí)間。

-記錄每天的天氣狀況，如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等。

-分析一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試解釋原因。

3.思考題：要求學(xué)生思考以下問題，并撰寫一篇短文回答：

-竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神和探究方法對(duì)你有什么啟示？

-你認(rèn)為竺可楨爺爺?shù)难芯繉?duì)氣候變化研究有什么影響？

-你如何在自己的學(xué)習(xí)中應(yīng)用竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神和探究方法？

2.作業(yè)反饋

及時(shí)