11 蟋蟀的住宅（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

11蟋蟀的住宅（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“11蟋蟀的住宅”是2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇文章，通過描述蟋蟀建造住宅的過程，展示了蟋蟀的生活習性和聰明才智。文章語言優(yōu)美，情節(jié)生動，旨在培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力和對生命的尊重之情。此篇文章與學生的生活實際相距較遠，因此，在教學過程中，教師需要設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生理解課文內容，體會作者的寫作意圖。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力和對生命的尊重之情；培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力和文學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生通過閱讀理解文章內容，提取有效信息的能力；培養(yǎng)學生運用想象力，創(chuàng)造性地進行寫作的能力。三、學情分析四年級的學生在知識層面上，已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于語文課程有了一定的認識和理解。學生在閱讀方面，能夠獨立閱讀并理解文章大意，但對于一些生僻詞匯和復雜句子還需進一步引導。在寫作方面，學生能夠運用簡單的句型表達自己的觀點，但還需培養(yǎng)其組織文章結構的能力。

在能力方面，學生具備一定的觀察能力和表達能力，但對于蟋蟀的生活習性和生態(tài)環(huán)境的了解較為有限。因此，在教學過程中，需要教師通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生豐富背景知識，提高對自然界的觀察能力。

在素質方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，對于新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學手段，引導學生集中注意力，提高學習效果。

在行為習慣方面，學生具備一定的自主學習能力和團隊合作意識，但在課堂互動中，部分學生可能較為內向，不敢積極發(fā)言。教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其自信、勇敢的品質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蟋蟀的住宅》這篇文章的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解蟋蟀住宅的相關知識時，能夠直觀地展示給學生，增強學生的理解。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生在實驗中能夠安全、直觀地觀察和操作。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便在課堂上能夠順利進行分組討論和實驗操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蟋蟀的住宅》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蟋蟀的住宅是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于蟋蟀和其住宅的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蟋蟀的生活習性和住宅的特點。

簡短介紹蟋蟀的住宅的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.蟋蟀的住宅基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蟋蟀的住宅的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蟋蟀的住宅的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹蟋蟀的住宅的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蟋蟀的住宅案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蟋蟀的住宅的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蟋蟀的住宅案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解蟋蟀的住宅的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用蟋蟀的住宅解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蟋蟀的住宅相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蟋蟀的住宅的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調蟋蟀的住宅的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括蟋蟀的住宅的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調蟋蟀的住宅在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用蟋蟀的住宅。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于蟋蟀的住宅的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解并掌握《蟋蟀的住宅》的基本概念和內容，對蟋蟀的生活習性和生態(tài)環(huán)境有更深入的了解。

2.能夠運用閱讀技巧，獨立閱讀并理解文章大意，通過閱讀提升文學素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)觀察能力和表達能力，通過觀察蟋蟀的住宅，學會用語言準確地描述和表達自己的觀點。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作完成任務，提升團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過案例分析和討論，學會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

6.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固課堂所學知識，提升獨立學習和研究的能力。

7.培養(yǎng)對自然界的尊重和保護意識，通過學習蟋蟀的住宅，理解生物多樣性的重要性，激發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境的保護熱情。七、課后拓展1.拓展內容：

鼓勵學生閱讀與蟋蟀及其住宅相關的科普書籍，如《昆蟲記》等，進一步了解昆蟲的生活習性和生態(tài)環(huán)境。同時，可以讓學生觀看相關的紀錄片或視頻，如《蟋蟀的秘密生活》，以直觀地了解蟋蟀的住宅建造過程和蟋蟀的生活習性。

此外，還可以引導學生關注自然界中其他生物的住宅，如鳥巢、蟻穴等，讓學生了解不同生物的住宅特點和建造方式，從而培養(yǎng)學生的觀察力和生態(tài)環(huán)境保護意識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看相關材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己從中學到的知識和感悟。

同時，教師可組織一次課堂分享會，讓學生互相交流自己的閱讀和觀看心得，促進學生之間的互動和交流。八、板書設計①蟋蟀的住宅

-概念與特點

-建造過程

-生活習性

②蟋蟀住宅的意義

-生態(tài)作用

-生物多樣性

-生態(tài)