《5 可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版

《5可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版，主要涉及《5可怕的“白色污染”》這一章節(jié)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解“白色污染”的定義、來源、危害以及如何防治。具體內(nèi)容包括：

1.“白色污染”的定義：指由難降解的塑料垃圾（尤其是塑料袋）污染環(huán)境的現(xiàn)象。

2.“白色污染”的來源：主要來源于日常生活中使用的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

3.“白色污染”的危害：對土壤、水資源、野生動物等造成嚴(yán)重影響，甚至威脅到人類的健康。

4.如何防治“白色污染”：減少使用塑料制品，提倡使用環(huán)保袋、可降解塑料等替代品；加強(qiáng)垃圾分類和回收利用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力展開。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)環(huán)保意識：了解“白色污染”對環(huán)境造成的危害，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保責(zé)任意識。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：分析“白色污染”問題，思考并提出解決問題的創(chuàng)新方法，如使用環(huán)保替代品、加強(qiáng)垃圾分類等。

3.提高實(shí)踐能力：參與環(huán)保實(shí)踐活動，如制作環(huán)保宣傳海報(bào)、開展垃圾分類實(shí)地調(diào)查等，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.“白色污染”的定義與特征：讓學(xué)生理解“白色污染”是由難降解的塑料垃圾污染環(huán)境的現(xiàn)象，尤其是塑料袋等一次性塑料制品的使用對環(huán)境造成的影響。

b.“白色污染”的危害：讓學(xué)生了解“白色污染”對土壤、水資源、野生動物和人類健康可能造成的嚴(yán)重影響。

c.防治“白色污染”的方法：讓學(xué)生掌握減少使用塑料制品、提倡使用環(huán)保替代品、加強(qiáng)垃圾分類和回收利用等環(huán)保措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對“白色污染”概念的理解：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以理解“白色污染”的定義和特征，需要教師通過實(shí)例、圖片等教學(xué)資源進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

b.學(xué)生對“白色污染”危害的認(rèn)識：學(xué)生可能難以理解“白色污染”對環(huán)境和生活帶來的具體危害，需要教師通過生動案例、數(shù)據(jù)等資源進(jìn)行闡述。

c.學(xué)生提出解決方案的能力：學(xué)生可能難以提出針對“白色污染”問題的有效解決方案，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并提供相應(yīng)的知識和方法。

d.學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，教師需要組織實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《5可怕的“白色污染”》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如塑料垃圾污染土壤、水體、野生動物的圖片，環(huán)保袋、可降解塑料的使用方法介紹，垃圾分類的宣傳視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)所需的分類箱、標(biāo)識牌等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)區(qū)、小組討論區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和分組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“可怕的‘白色污染’”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“白色污染”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“可怕的‘白色污染’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“可怕的‘白色污染’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“白色污染”的定義、來源、危害以及如何防治，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“白色污染”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“白色污染”知識點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“可怕的‘白色污染’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“可怕的‘白色污染’”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“白色污染”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“白色污染”的定義、來源、危害以及防治方法。他們應(yīng)該能夠識別不同類型的塑料垃圾，了解它們對環(huán)境的潛在影響，并掌握如何減少塑料制品的使用以及如何進(jìn)行有效的垃圾分類和回收。

2.技能提升：學(xué)生應(yīng)該能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的環(huán)保知識，例如，他們能夠設(shè)計(jì)簡單的垃圾分類實(shí)驗(yàn)，制作環(huán)保宣傳海報(bào)，或者參與社區(qū)環(huán)?；顒印４送?，他們應(yīng)該能夠通過合作學(xué)習(xí)，有效溝通，并提出創(chuàng)新的解決方案來應(yīng)對“白色污染”問題。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該能夠建立起保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)承擔(dān)責(zé)任。他們應(yīng)該能夠自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動，如減少使用塑料制品，提倡使用可降解材料，以及積極參與垃圾分類等。

4.思維發(fā)展：通過分析“白色污染”問題，學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)批判性思維能力，他們能夠評估不同的解決方案，并提出自己的見解。同時(shí)，他們也應(yīng)該能夠通過創(chuàng)造性思維，提出新的解決方案，并在小組討論中進(jìn)行有效溝通。

5.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的積極情感，他們應(yīng)該能夠表達(dá)對“白色污染”問題的關(guān)心，并愿意采取行動來解決這一問題。同時(shí)，他們也應(yīng)該能夠通過參與課堂活動和實(shí)踐操作，增強(qiáng)自信心，并感受到自己在環(huán)境保護(hù)中的作用。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《5可怕的“白色污染”》這一章節(jié)的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的知識掌握和技能提升。以下是對整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)的輔助材料，并思考預(yù)習(xí)問題。這有助于學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可能存在依賴性，沒有充分利用預(yù)習(xí)資料進(jìn)行深入思考。在未來的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我在課堂中采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解“白色污染”的定義、來源、危害以及防治方法。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。然而，在組織課堂活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

最后，我在課后布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并拓寬他們的知識視野。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄冊谡n后沒有充分利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提出一些與“白色污染”相關(guān)的問題，如“白色污染”的定義是什么？它對環(huán)境有哪些危害？如何防治“白色污染”？通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。我會注意哪些學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，哪些學(xué)生認(rèn)真聽講，哪些學(xué)生參與課堂討論。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價(jià)：在課堂上，我會進(jìn)行一些小測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會出一些與“白色污染”相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上回答。通過測試，我可以了解學(xué)生的知識掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。我會仔細(xì)閱讀他們的答案，檢查他們的知識掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評反饋：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會給予他們一些建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我會表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，同時(shí)也會鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)積極尋求幫助。板書設(shè)計(jì)①白色污染的定義：難降解的塑料垃圾污染環(huán)境的現(xiàn)象。

②白色污染的來源：生活中使用的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

③白色污染的危害：對土壤、水資源、野生動物和人類健康造成嚴(yán)重影響。

④防治白色污染的方法：減少使用塑料制品，使用環(huán)保替代品，加強(qiáng)垃圾分類和回收利用。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)可以采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

1.使用生動的圖片或圖標(biāo)來展示白色污染的來源和危害，如塑料袋、塑料瓶、受污染的土壤和水體等。

2.使用顏色鮮艷的字體或背景來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，如“白色污染的危害”和“防治白色污染的方法”。

3.設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示他們自己創(chuàng)作的關(guān)于白色污染的圖畫或海報(bào)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與度。

4.使用幽默的語言或夸張的語氣來講述白色污染的故事或案例，如“塑料袋的冒險(xiǎn)之旅”或“白色污染的怪獸來了”，吸引學(xué)生的注意力并引發(fā)他們的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《塑料海洋：一個(gè)科學(xué)家