10 竹節(jié)人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《竹節(jié)人》。該課文選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元。本單元的主題是“民間傳說(shuō)與傳統(tǒng)節(jié)日”，而《竹節(jié)人》則是以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——“竹節(jié)節(jié)”為背景，講述了一個(gè)關(guān)于勇氣、智慧和友誼的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過(guò)類(lèi)似的敘事文本，對(duì)于理解故事情節(jié)、分析人物形象和把握故事主題等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及思維品質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)民間傳說(shuō)的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維分析能力和批判性思維。此外，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)與交流能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)并與他人合作。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使其在閱讀、表達(dá)、思維等方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過(guò)類(lèi)似的敘事文本，具備了理解故事情節(jié)、分析人物形象和把握故事主題等方面的基礎(chǔ)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于富有想象力和趣味性的故事比較感興趣，因此，《竹節(jié)人》這篇課文中的奇幻元素和生動(dòng)的人物形象能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力和一定的分析判斷能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，因此合作學(xué)習(xí)和小組討論將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)一些生僻詞匯和古代用語(yǔ)的理解，以及對(duì)于故事中蘊(yùn)含的深層文化和道德觀念的把握。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的一些細(xì)節(jié)和情節(jié)的理解存在困惑，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)幫助他們理解和消化。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，以及解析課文內(nèi)容。討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。合作學(xué)習(xí)法將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高表達(dá)與交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生可以選取課文中的角色，通過(guò)扮演不同角色來(lái)更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

b.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵情節(jié)、人物關(guān)系和主題意義，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

c.案例研究：學(xué)生可以選取一個(gè)民間傳說(shuō)或傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行案例分析，了解其背后的文化內(nèi)涵。

3.確定教學(xué)媒體使用：為輔助教學(xué)，本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示課文內(nèi)容、人物形象和傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)信息。圖片和視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一組關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，包括春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些節(jié)日的起源和背后的故事嗎？”、“民間傳說(shuō)在傳統(tǒng)文化中扮演著怎樣的角色？”

目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為導(dǎo)入新課做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《竹節(jié)人》，邊讀邊解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物形象。

內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，包括故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)解析：對(duì)課文中的生僻詞匯、古代用語(yǔ)以及文化內(nèi)涵進(jìn)行解釋和剖析，幫助學(xué)生更好地理解故事。

目的：通過(guò)朗讀、講解和解析，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問(wèn)題討論：教師提出討論話題：“你們覺(jué)得課文中的竹節(jié)人具有哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

互動(dòng)提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“課文中的竹節(jié)人為什么受到人們的尊敬？”、“你們認(rèn)為竹節(jié)人的形象在現(xiàn)實(shí)生活中有怎樣的意義？”

目的：通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維分析能力和批判性思維，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

學(xué)生解答：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

目的：通過(guò)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行鞏固。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)節(jié)日以及課文《竹節(jié)人》的主題意義。

學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對(duì)竹節(jié)人的認(rèn)識(shí)。

目的：通過(guò)課堂小結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的回顧和鞏固，提高他們的表達(dá)與交流能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一道關(guān)于民間傳說(shuō)或傳統(tǒng)節(jié)日的研究作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文《竹節(jié)人》進(jìn)行思考和分析。

目的：通過(guò)作業(yè)，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新思維。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊湊且符合實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度，突出重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《竹節(jié)人》的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、背景文化等。

2.提升對(duì)民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，了解其在傳統(tǒng)文化中的意義和作用。

3.提高閱讀理解能力和分析判斷能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和解讀。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)适虑楣?jié)和人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出自己的見(jiàn)解。

5.增強(qiáng)表達(dá)與交流能力，能夠通過(guò)討論、分享和寫(xiě)作等方式與他人交流自己的觀點(diǎn)和想法。

6.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，提高對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀課文《竹節(jié)人》，理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的變化。

2.學(xué)生能夠回答關(guān)于民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的問(wèn)題，解釋其背后的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，對(duì)課文內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)和理解。

4.學(xué)生能夠完成針對(duì)課文內(nèi)容的練習(xí)，正確回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)的方式，展示自己對(duì)民間傳說(shuō)或傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感悟。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與，積極思考，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了課文《竹節(jié)人》，了解了故事情節(jié)、人物形象和背景文化。通過(guò)閱讀和解析，我們深入理解了竹節(jié)人的品質(zhì)和形象在傳統(tǒng)文化中的意義。同時(shí)，我們也討論了民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，認(rèn)識(shí)到它們?cè)趥鹘y(tǒng)文化中的地位和作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了閱讀理解能力和分析判斷能力，培養(yǎng)了自己的思維分析能力和批判性思維。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括課文《竹節(jié)人》的故事情節(jié)、人物形象、背景文化等方面的知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，確保檢測(cè)結(jié)果能夠真實(shí)反映出你們的掌握情況。

檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《竹節(jié)人》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)描述一下竹節(jié)人的形象特點(diǎn)，并解釋其在傳統(tǒng)文化中的意義。

3.請(qǐng)列舉兩個(gè)你曾經(jīng)學(xué)過(guò)的民間傳說(shuō)或傳統(tǒng)節(jié)日，并簡(jiǎn)要介紹它們的故事背景和內(nèi)涵。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的看法和認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)你們的答案進(jìn)行評(píng)分和反饋。希望通過(guò)這次檢測(cè)，你們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境創(chuàng)設(shè)的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。

2.師生互動(dòng)：在講授新課時(shí)，我采用了講授法、討論法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的思維分析和批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠有效吸引學(xué)生的興趣，提高課堂效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)講授新課時(shí)用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)的時(shí)間相對(duì)較少。這可能影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生停留在表面理解，沒(méi)有深入思考和提出自己的觀點(diǎn)。這可能影響到學(xué)生思維能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)學(xué)生的練習(xí)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要探索更加科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展，我將調(diào)整課堂時(shí)間安排，適當(dāng)減少講授新課的時(shí)間，增加鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)的時(shí)間。通過(guò)合理安排時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論和合作學(xué)習(xí)中采取更加有效的引導(dǎo)和激勵(lì)措施。例如，通過(guò)設(shè)置問(wèn)