Starter Unit 3 Section B Project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3SectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3SectionBProject，主要包括對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，重點(diǎn)詞匯包括：play,read,do,homework,watchTV等，以及重點(diǎn)句型Whatdoyoudo?IwatchTV./Idomyhomework.等。此外，通過設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和同伴的日?；顒?dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常活動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的概念，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過Project活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，強(qiáng)化對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)StarterUnit3SectionBProject，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；（2）在小組活動(dòng)中，發(fā)展合作與交流能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；（3）了解并尊重不同文化背景下的日?；顒?dòng)差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；（4）通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用和自我監(jiān)控能力。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述簡(jiǎn)單動(dòng)作，但詞匯量和句型運(yùn)用尚有限。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高，尤其在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動(dòng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力存在差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的兩級(jí)分化，部分學(xué)生自律性強(qiáng)，積極參與課堂討論，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一方面，活躍的學(xué)生能推動(dòng)課堂氛圍，促進(jìn)互動(dòng)交流；另一方面，內(nèi)向的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)交流，分享彼此的日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在趣味中鞏固知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與日常活動(dòng)相關(guān)的資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)和相關(guān)詞匯的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試描述自己的日常活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的日?；顒?dòng)”主題，設(shè)計(jì)問題，如“你通常在放學(xué)后做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的回答或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述日?；顒?dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相描述日常活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)每日一讀》：選取與日?；顒?dòng)相關(guān)的短文，如描述家庭成員的日常作息、學(xué)校生活的一天等，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-《英語(yǔ)小故事》：收集一些以日常活動(dòng)為主題的英語(yǔ)小故事，如《忙碌的小蜜蜂》、《公園的一天》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》：提供一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)詳解，包括動(dòng)詞變化規(guī)則、疑問句和否定句的構(gòu)成等，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和記錄家人的日常活動(dòng)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課后探究，選取一個(gè)主題（如：環(huán)保、健康生活等），用英語(yǔ)制定行動(dòng)計(jì)劃，并在課堂上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，注意其中的日?；顒?dòng)描述，學(xué)習(xí)并模仿其中的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的練習(xí)和測(cè)試，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》，描述不同人物一天的日常活動(dòng)，涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

-視頻資源：《EnglishinRealLife》，選取一系列日常活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)的在線互動(dòng)練習(xí)，包括填空、選擇、句子匹配等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《MyDailyRoutine》，注意其中的日常活動(dòng)描述，并嘗試仿寫一篇關(guān)于自己或家人日?；顒?dòng)的短文。

-觀看《EnglishinRealLife》視頻，模仿其中的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-完成在線互動(dòng)練習(xí)，檢測(cè)自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，并及時(shí)向老師反饋疑問。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)收集學(xué)生的反饋信息，包括他們的作業(yè)完成情況、課堂參與度和學(xué)習(xí)心得。通過這些信息，我可以了解學(xué)生對(duì)我講解的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與情況。這有助于我評(píng)估教學(xué)效果，并發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

其次，我會(huì)回顧自己的教學(xué)過程，思考是否有更好的教學(xué)方法和手段可以采用。例如，我是否可以設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性？是否可以提供更多樣化的練習(xí)和拓展資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？通過反思這些問題，我可以找到改進(jìn)的方向。

基于反思的結(jié)果，我將制定具體的改進(jìn)措施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。如果我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以改進(jìn)，我會(huì)嘗試引入新的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，我還計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并積極回答他們的疑問，以促進(jìn)他們的理解和學(xué)習(xí)。我也會(huì)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)

-重點(diǎn)詞匯：play,read,do,homework,watchTV

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoudo?IwatchTV./Idomyhomework.

-重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

②藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的插圖，如小朋友玩耍、讀書、做作業(yè)的圖畫，幫助學(xué)生形象記憶。

-使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色突出動(dòng)詞原形，藍(lán)色突出疑問句結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)，如填空游戲、接龍游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生上臺(tái)填寫重點(diǎn)詞匯或句型，增加互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)板書游戲，如找出句子中的錯(cuò)誤動(dòng)詞形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用板書進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用情況，如問學(xué)生如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和合作精神，如小組討論和角色扮演時(shí)的表現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)小測(cè)試，