2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 一 兼愛(ài)教案5 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元一兼愛(ài)教案5新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《先秦諸子選讀》中的“兼愛(ài)”一節(jié)，源自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元一的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容主要圍繞墨子的兼愛(ài)思想展開(kāi)，探討其與儒、道等其他諸子百家思想的異同。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)儒家的仁愛(ài)觀念以及道家的無(wú)為思想，對(duì)于諸子百家的基本理念有了一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)墨子的兼愛(ài)觀，深化學(xué)生對(duì)于先秦時(shí)期思想文化的理解，并與現(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系觀進(jìn)行聯(lián)系，提升學(xué)生的思辨能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)墨子“兼愛(ài)”思想的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，增強(qiáng)文化傳承與理解素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠理解并評(píng)價(jià)墨子兼愛(ài)思想的歷史價(jià)值及其對(duì)后世的影響；其次，提高思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；再次，強(qiáng)化審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞先秦諸子文學(xué)表達(dá)的藝術(shù)魅力，激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作的興趣；最后，加強(qiáng)道德修養(yǎng)與人文關(guān)懷素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒓鎼?ài)思想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德倫理問(wèn)題相結(jié)合，提升個(gè)人品德和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的文言文閱讀理解能力，對(duì)先秦諸子思想有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)儒、道等其他諸子百家思想有所了解，但對(duì)于墨子的兼愛(ài)思想可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的批判性思維能力、邏輯推理能力有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的道德意識(shí)和人文關(guān)懷，但對(duì)于如何將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，尚需引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能在獨(dú)立思考、主動(dòng)提問(wèn)方面較為欠缺。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)。此外，針對(duì)學(xué)生文言文閱讀的熟練度不同，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果?？傮w而言，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定基礎(chǔ)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的起點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆。

2.軟件資源：《先秦諸子選讀》教材、教學(xué)PPT、墨子思想相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、墨子兼愛(ài)思想相關(guān)視頻資料、在線(xiàn)文言文翻譯工具。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布墨子兼愛(ài)思想的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文獻(xiàn)摘錄，明確要求學(xué)生了解墨子的基本思想。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兼愛(ài)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“墨子兼愛(ài)與儒家仁愛(ài)有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解墨子的兼愛(ài)思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸兼愛(ài)思想，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述墨子與儒家辯論的故事，引起學(xué)生對(duì)兼愛(ài)思想的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解墨子的兼愛(ài)觀，對(duì)比儒家和道家的愛(ài)觀。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討兼愛(ài)在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)合作。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，與同學(xué)老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授兼愛(ài)思想的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論，加深對(duì)兼愛(ài)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)兼愛(ài)思想的理解，突破課程難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與墨子兼愛(ài)相關(guān)的書(shū)籍和文章，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固兼愛(ài)思想的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的文言文應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立自我完善的學(xué)習(xí)機(jī)制。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻(xiàn)資源：《墨子》全文及其注解，特別是兼愛(ài)、非攻等篇目的深入閱讀，以便更全面地理解墨子的思想體系。

-視頻資源：關(guān)于墨子的紀(jì)錄片或?qū)W術(shù)講座，如《中國(guó)古代思想家——墨子》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)墨子生平及其思想的理解。

-學(xué)術(shù)論文：選取幾篇關(guān)于墨子兼愛(ài)思想研究的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度了解墨子思想的歷史評(píng)價(jià)和現(xiàn)代意義。

-文化故事：收集與墨子兼愛(ài)思想相關(guān)的成語(yǔ)、典故、歷史故事等，豐富學(xué)生對(duì)墨子思想文化背景的了解。

-時(shí)事案例分析：選取一些涉及兼愛(ài)思想的社會(huì)現(xiàn)象或時(shí)事案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高分析問(wèn)題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《墨子》全文，特別是兼愛(ài)篇，讓學(xué)生在原文中尋找墨子兼愛(ài)思想的依據(jù)，深入理解其內(nèi)涵。

-觀看視頻資源后，組織學(xué)生進(jìn)行觀后感的交流，分享各自對(duì)墨子思想的認(rèn)識(shí)和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì)分析學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解，并鼓勵(lì)撰寫(xiě)小論文或評(píng)論，鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生收集文化故事，通過(guò)課堂分享或小組討論，探討這些故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-針對(duì)時(shí)事案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生從兼愛(ài)的角度出發(fā)，分析案例中的人物行為，評(píng)價(jià)其合理性，并提出自己的解決方案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《墨子》中的“兼愛(ài)”篇、“非攻”篇，以及其他諸子百家的相關(guān)論述，如《孟子》中的仁愛(ài)觀、《老子》中的無(wú)為而治等。

-視頻資源：選取與墨子兼愛(ài)思想相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，以及現(xiàn)代社會(huì)中體現(xiàn)兼愛(ài)精神的案例分析視頻。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些探討墨子兼愛(ài)思想與現(xiàn)代價(jià)值的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生從多角度理解兼愛(ài)的現(xiàn)實(shí)意義。

-文化作品：推薦一些反映兼愛(ài)思想的歷史小說(shuō)或戲劇作品，讓學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)中感受兼愛(ài)的內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《墨子》及相關(guān)諸子百家的論述，摘錄關(guān)鍵句段，撰寫(xiě)閱讀心得。

-觀看視頻資源后，學(xué)生需總結(jié)視頻中的主要觀點(diǎn)，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)觀后感。

-針對(duì)學(xué)術(shù)文章，要求學(xué)生提煉文章的核心論點(diǎn)，并嘗試提出自己的看法或質(zhì)疑。

-閱讀文化作品時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注作品中的兼愛(ài)主題，分析作品如何通過(guò)藝術(shù)手法傳達(dá)這一思想。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)心得和觀后感。

-建議學(xué)生通過(guò)班級(jí)交流平臺(tái)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行同伴互評(píng)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“墨子兼愛(ài)思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”的小論文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，分析墨子兼愛(ài)思想在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際意義和價(jià)值。

-案例分析：選擇一個(gè)時(shí)事案例，要求學(xué)生從兼愛(ài)的角度進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)案例中的人物行為，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-文言文翻譯：選取一段與墨子兼愛(ài)思想相關(guān)的文言文段落，要求學(xué)生進(jìn)行翻譯，并解釋其中包含的兼愛(ài)思想。

-思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一張關(guān)于墨子兼愛(ài)思想的思維導(dǎo)圖，梳理墨子兼愛(ài)思想的核心概念、主要內(nèi)容及其與儒道思想的區(qū)別。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解、分析、表達(dá)等方面的問(wèn)題。

-提出改進(jìn)建議：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性反饋，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，如如何更深入地分析問(wèn)題、如何更準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己的不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施。

-組織交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。

-定期總結(jié)反饋：定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《先秦諸子選讀》中“兼愛(ài)”的教學(xué)，通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于墨子的兼愛(ài)思想有了更深入的理解，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于墨子的兼愛(ài)思想有了初步的理解，能夠從課堂討論中看出，他們已經(jīng)能夠理解并應(yīng)用這一思想。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，缺乏批判性思維，他們往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而不會(huì)主動(dòng)地去思考問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得非常積極，他們?cè)敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)，也愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。然而，也有一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，他們不愿意主動(dòng)發(fā)表自