2 觀察一棵植物 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

2觀察一棵植物教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過觀察一棵植物，讓學(xué)生了解植物的基本特征和生長過程。

2.教學(xué)重點：掌握植物的基本特征，了解植物的生長過程。

3.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、交流的能力。

三、教學(xué)方法

1.采用“觀察-思考-交流”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

2.運用多媒體展示植物的生長過程，增強學(xué)生的直觀感受。

3.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示一顆植物的生長過程，引起學(xué)生對植物的興趣。

2.觀察：學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的植物，記錄植物的基本特征。

3.思考：學(xué)生思考植物的生長過程及其對環(huán)境的影響。

4.交流：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和思考。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物的基本特征和生長過程。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，觀察家中的植物，記錄其生長過程，并和家長分享。

2.學(xué)生撰寫觀察日記，記錄自己在課堂上的收獲和感悟。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與程度、思考能力和團隊合作精神。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度及家長的反饋意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)探究與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，學(xué)會提出問題、探究問題、解決問題的方法。

科學(xué)態(tài)度、責(zé)任與實踐：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，增強學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

科學(xué)思維與方法：通過觀察、記錄、思考、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)交流與合作：組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.植物的基本特征：學(xué)生需要能夠識別并描述植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實等。

2.植物的生長過程：學(xué)生需要理解并描述植物的生長過程，包括種子的發(fā)芽、植株的生長、開花、結(jié)果等。

難點：

1.植物生長過程的內(nèi)在機制：學(xué)生難以理解植物生長過程中的細(xì)胞分裂、養(yǎng)分吸收等內(nèi)在機制。

2.觀察與思考能力：學(xué)生需要能夠通過觀察植物，提出問題并思考問題的答案。

解決辦法：

1.利用多媒體展示植物的生長過程，通過圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生直觀地理解植物的生長過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和思考，通過團隊合作的方式，共同解決問題。

3.設(shè)計實踐活動，如種植植物，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程，增強學(xué)生的實踐能力。

4.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進行觀察，從簡單到復(fù)雜，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、植物標(biāo)本、顯微鏡、筆記本電腦等。

2.課程平臺：科學(xué)課程教學(xué)大綱、教科書、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：植物生長過程的圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、實踐活動、觀察記錄等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一顆植物的生長過程，引起學(xué)生對植物的興趣。提出問題：“你們知道植物是如何生長的嗎？它們有哪些基本特征？”鼓勵學(xué)生積極思考并回答問題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解植物的基本特征和生長過程。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察植物標(biāo)本和顯微鏡下的植物組織，了解植物的結(jié)構(gòu)和功能。在此過程中，教師強調(diào)植物的生長過程及其對環(huán)境的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計實踐活動，如種植一顆植物，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程。同時，教師提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀察和思考。通過實踐活動和小組討論，鞏固學(xué)生對植物基本特征和生長過程的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對植物基本特征和生長過程的掌握程度。鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強學(xué)生的自信心和積極參與課堂的意識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物的基本特征和生長過程，強調(diào)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。提出拓展問題，如“植物的生長過程中，有哪些因素會影響它們的生長？”引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探索。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長過程，并和家長分享。同時，撰寫觀察日記，記錄自己在課堂上的收獲和感悟。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密結(jié)合實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過教學(xué)雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的參與度和積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于植物生長過程、植物生態(tài)作用等方面的文章。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察周圍的植物，了解它們的生長過程和生態(tài)作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行家庭實驗，如在家中種植一顆植物，觀察并記錄其生長過程，探索影響植物生長的因素。

4.組織學(xué)生進行戶外實踐活動，如參觀植物園或公園，觀察不同種類的植物，了解它們的生長過程和生態(tài)作用。

5.鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱鐓⒓又参镌炝?、綠化家園等，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

6.引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，測量植物的生長速度；結(jié)合語文學(xué)科，撰寫觀察植物的作文等。

7.定期組織學(xué)生進行成果展示，分享他們在拓展延伸活動中的收獲和感悟，促進學(xué)生之間的交流和合作。

總計字?jǐn)?shù)：約150字

拓展與延伸部分緊密結(jié)合教材內(nèi)容，提供與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。通過戶外實踐活動、家庭實驗、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)手段，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①植物的基本特征

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：輸送養(yǎng)分和支撐植物

-葉：進行光合作用，釋放氧氣

-花：植物的繁殖器官

-果實：植物的種子發(fā)育而成

②植物的生長過程

-種子的發(fā)芽：種子吸水膨脹，突破種皮，發(fā)育成幼苗

-植株的生長：幼苗逐漸長大，形成成熟的植物體

-開花：植物的生殖器官發(fā)育成熟，進行傳粉和受精

-結(jié)果：花受精后，發(fā)育成種子，種子包裹在果實中

③觀察與思考

-觀察植物：注意植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境等

-提出問題：思考植物的生長過程中可能遇到的問題

-交流討論：與同學(xué)分享自己的觀察和思考，共同探討問題的答案

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以方便學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和團隊合作精神。評價學(xué)生對植物基本特征和生長過程的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀察、思考和分享能力。評價學(xué)生對植物生長過程的深入理解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，涵蓋植物的基本特征和生長過程。評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括觀察植物的生長過程、撰寫觀察日記等。評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固程度和實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給予積極的評價和具體的反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，提出改進建議，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)進步。

教學(xué)評價與反饋是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過教學(xué)評價與反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：觀察植物的葉子，描述其形狀、顏色和紋理。

答案：葉子的形狀可能是橢圓形、長方形或心形等；顏色可能是綠色、黃色或紅色等；紋理可能是光滑、粗糙或具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等。

2.例題二：解釋植物的光合作用過程。

答案：光合作用是植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程。

3.例題三：觀察一顆植物的生長過程，描述其從種子發(fā)芽到成熟植株的過程。

答案：種子吸水膨脹，突破種皮，發(fā)育成幼苗；幼苗逐漸長大，形成成熟的植物體；植物開花，進行傳粉和受精；植物結(jié)果，種子包裹在果實中。

4.例題四：分析影響植物生長的因素。

答案：影響植物生長的因素包括光照、水分、溫度、養(yǎng)分等。不同植物對這些因素的需求不同，因此它們的生長情況也會有所不同。

5.例題五：設(shè)計一個家庭實驗