Module4 Unit 10 Air （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit10Air（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module4Unit10Air，圍繞空氣這一主題展開，包括空氣質(zhì)量、空氣成分以及環(huán)保等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如水、植物等，對(duì)環(huán)保有一定的了解。此外，學(xué)生在科學(xué)課程中對(duì)空氣的成分也有初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)空氣相關(guān)英語表達(dá)的理解，并通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語討論和描述空氣質(zhì)量問題，增強(qiáng)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module4Unit10Air，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用英語準(zhǔn)確描述空氣質(zhì)量和成分，提升語言表達(dá)能力；（2）分析空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；（3）理解不同文化背景下的環(huán)保觀念，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；（4）自主查閱相關(guān)資料，學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與空氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“airquality”,“pollution”,“carbondioxide”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述空氣質(zhì)量及其影響。

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述空氣質(zhì)量問題中的應(yīng)用，如“Theairispollutedbecause...”。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，學(xué)生應(yīng)能理解并表達(dá)個(gè)人在保護(hù)空氣質(zhì)量方面的責(zé)任和行動(dòng)。

舉例：通過實(shí)例分析，如“北京霧霾”案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述空氣質(zhì)量問題及其成因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解，以及如何用英語表達(dá)不同空氣質(zhì)量級(jí)別的變化和影響。

-學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)混淆動(dòng)詞的形式，如第三人稱單數(shù)變化。

-對(duì)于如何結(jié)合自身生活實(shí)際提出環(huán)保建議，學(xué)生可能感到難以啟齒，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

舉例：提供AQI圖表，幫助學(xué)生理解并練習(xí)如何用英語描述指數(shù)變化，同時(shí)通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出具體的環(huán)保措施，以突破表達(dá)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于引入新詞匯和表達(dá)方式，解釋空氣質(zhì)量的相關(guān)概念。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就空氣質(zhì)量問題進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和環(huán)保建議。

-案例研究：通過分析具體案例，如城市空氣質(zhì)量改善措施，使學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬成為環(huán)保專家，向其他同學(xué)介紹空氣質(zhì)量知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易空氣質(zhì)量檢測(cè)器，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-游戲互動(dòng)：開展詞匯接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固與空氣相關(guān)的英語詞匯。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示空氣質(zhì)量圖表、詞匯和表達(dá)方式，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用多媒體教學(xué)視頻，展示空氣質(zhì)量改善的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過在線互動(dòng)平臺(tái)，提供空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是空氣質(zhì)量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣質(zhì)量?jī)?yōu)劣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹空氣質(zhì)量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的基本概念、組成部分和影響因素。

過程：

講解空氣質(zhì)量的定義，包括其主要影響因素（如PM2.5、二氧化硫等）。

詳細(xì)介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的組成部分和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解空氣質(zhì)量對(duì)健康和日常生活的影響。

3.空氣質(zhì)量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣質(zhì)量案例進(jìn)行分析，如“倫敦?zé)熿F事件”、“北京霧霾”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和改善措施，讓學(xué)生全面了解空氣質(zhì)量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣質(zhì)量改善的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣質(zhì)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣質(zhì)量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與表達(dá)：

學(xué)生掌握了與空氣質(zhì)量相關(guān)的核心詞匯，如“airquality”,“pollution”,“carbondioxide”,“smog”,“AQI”等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述空氣質(zhì)量狀況。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)空氣質(zhì)量的現(xiàn)狀及其對(duì)生活的影響。

2.知識(shí)理解：

學(xué)生理解了空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的構(gòu)成和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能夠通過圖表和數(shù)據(jù)分析空氣質(zhì)量的優(yōu)劣。通過案例分析，學(xué)生深入了解了空氣質(zhì)量問題的成因、影響以及解決措施。

3.思維與分析：

學(xué)生在討論和分析空氣質(zhì)量案例的過程中，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出針對(duì)空氣質(zhì)量改善的創(chuàng)新性建議，并對(duì)未來空氣質(zhì)量改進(jìn)方向進(jìn)行思考。

4.合作與交流：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了合作能力和溝通技巧。他們能夠積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.實(shí)踐與應(yīng)用：

學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析身邊的空氣質(zhì)量問題，并提出針對(duì)性的解決方案。在課后作業(yè)中，學(xué)生撰寫關(guān)于空氣質(zhì)量的短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.環(huán)保意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的重要性，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)空氣質(zhì)量方面的責(zé)任，愿意采取行動(dòng)為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

7.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在查閱資料、分析案例、小組討論等過程中，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。他們能夠主動(dòng)探究問題，利用多種途徑獲取信息，提高學(xué)習(xí)效果。七、典型例題講解1.例題一：描述空氣質(zhì)量

題目：描述一下你所在城市的空氣質(zhì)量，包括空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）和主要污染物。

答案示例：Theairqualityinmycityismoderate,withanAQIof85.ThemainpollutantsarePM2.5andsulfurdioxide.

2.例題二：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述空氣質(zhì)量問題

題目：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下句子：汽車尾氣是導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降的主要原因。

答案示例：Carexhaustisamajorcauseofthedecliningairqualityincities.

3.例題三：提出環(huán)保建議

題目：提出三項(xiàng)改善空氣質(zhì)量的環(huán)保建議。

答案示例：

-First,weshouldtakepublictransportationorcarpooltoreducethenumberofprivatecarsontheroad.

-Second,usingrenewableenergysourceslikesolarandwindpowercanhelpreduceairpollution.

-Third,plantingmoretreesandcreatinggreenspacescanabsorbcarbondioxideandimproveairquality.

4.例題四：案例分析

題目：分析“北京霧霾”案例，描述其成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

答案示例：

-Cause:ThesmoginBeijingismainlycausedbyindustrialpollution,vehicleemissions,andweatherconditionsliketemperatureinversion.

-Impact:Thesmoghasasignificantimpactonpublichealth,causingrespiratoryproblemsandotherillnesses.

-Measure:Thegovernmenthasimplementedmeasuressuchaslimitingthenumberofvehiclesontheroad,closingdownpollutingindustries,andpromotingcleanerenergysources.

5.例題五：討論空氣質(zhì)量改善的未來方向

題目：討論你對(duì)未來空氣質(zhì)量改善的看法，并提出一個(gè)創(chuàng)新性的解決方案。

答案示例：

-Ibelievethatthefutureofairqualityimprovementliesintechnology.Forexample,developingadvancedairpurificationsystemsforbothindoorandoutdoorusecanhelpfilteroutharmfulpollutants.

-Aninnovativesolutioncouldbetheuseofdronesequippedwithairpurificationtechnologytocleantheairinheavilypollutedareas,providingtemporaryreliefwhilelong-termmeasuresarebeingimplemented.八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-空氣質(zhì)量相關(guān)詞匯：airquality,pollution,carbondioxide,smog,AQI

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的構(gòu)成與分級(jí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述空氣質(zhì)量中的應(yīng)用

-空氣質(zhì)量改善措施：reducecarexhaust,userenewableenergy,planttrees

②關(guān)鍵詞句：

-"TheairqualityispoorduetohighlevelsofPM2.5."

-"Carexhaustisamajorcauseofairpollution."

-"Plantingmoretreescanhelpimproveairquality."

③案例分析與思考：

-倫敦?zé)熿F事件：Industrialpollution+Coldweather=Smog

-北京霧霾：Vehicleemissions+Temperatureinversion=Smog

-未來方向：Technologyinnovation+Greenmeasures=Betterairquality

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)、顏色編碼和關(guān)鍵詞句，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增加趣味性和藝術(shù)性，如使用環(huán)保標(biāo)志、空氣質(zhì)量圖表等元素，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂-通過提問方式了