Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于描述人物特征的句子，以及通過閱讀理解來練習(xí)運用所學(xué)知識。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于兩位筆友的文章，了解他們的外貌、愛好和性格特點，并在此基礎(chǔ)上進行寫作練習(xí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己筆友的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物特征的句子，學(xué)生將提高自己的語言運用能力，學(xué)會用英語準(zhǔn)確地描述自己和他人。同時，通過閱讀理解文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交流方式，增強自己的文化意識。在寫作練習(xí)中，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和創(chuàng)造性表達。此外，學(xué)生將在課堂上通過合作、探究和實踐活動，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析在六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite的教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的以下學(xué)情：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的英語句子。同時，他們也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物外貌、愛好和性格特點。因此，他們在描述人物特征方面已有一定的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能在寫作方面存在一定的困難，如句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)運用等。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，樂于參與互動。但部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在速度慢、理解不深入的問題，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們運用已學(xué)知識，提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保他們能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物特征圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述人物特征的句子。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和寫作區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作和獨立寫作時更加專注和舒適。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物特征的句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解描述人物特征的句子，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述人物特征的句子。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述人物特征的句子，掌握閱讀理解和寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物特征的句子和閱讀理解技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解描述人物特征的句子和閱讀理解技巧，提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《Charlotte'sWeb》byE.B.White：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過講述小豬威爾伯和蜘蛛夏洛特之間的友誼，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到描述人物性格特點的技巧。

-《TheCatintheHat》byDr.Seuss：這是一本適合小學(xué)生閱讀的有趣故事書，通過閱讀關(guān)于帽子的貓的故事，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解和詞匯量。

-《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank：這是一本真實的人物傳記，通過閱讀安妮·弗蘭克的日記，學(xué)生可以了解她的生活經(jīng)歷和情感變化，提高自己的閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。以下是一些建議：

-選擇一本感興趣的英語書籍進行閱讀，注意觀察和分析書中人物的外貌、愛好和性格特點，嘗試用英語進行描述。

-觀看一部英語電影或電視劇，注意其中人物的形象和特點，嘗試用英語summarize劇情和人物特征。

-找一位筆友，通過書信交流，描述自己的外貌、愛好和性格特點，同時也要學(xué)會用英語表達。

-創(chuàng)建一個關(guān)于自己或朋友的人物簡介，包括外貌、愛好和性格特點，用英語進行展示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述人物特征的句子

-重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是學(xué)習(xí)如何使用恰當(dāng)?shù)木渥觼砻枋鋈宋锏耐饷?、愛好和性格特點。

-關(guān)鍵詞：外貌（appearance）、愛好（hobby）、性格特點（personalitytrait）

-例句：Mypenpalisagirl.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Shelikesplayingthepianoandreadingbooks.Sheiskindandfriendly.

②閱讀理解技巧

-重點知識點：學(xué)生需要掌握閱讀理解技巧，包括如何快速獲取信息、理解文章主旨和作者觀點。

-關(guān)鍵詞：快速獲取信息（skimming）、理解文章主旨（comprehension）、作者觀點（author'sperspective）

-例句：Byskimmingthetext,wecanquicklyfindthemainidea.Whenreadingcarefully,wecanunderstandtheauthor'sperspectiveandmakepredictions.

③寫作技巧

-重點知識點：學(xué)生需要學(xué)會如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為書面語言，掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧。

-關(guān)鍵詞：書面語言（writtenlanguage）、寫作結(jié)構(gòu)（writingstructure）、寫作技巧（writingskill）

-例句：Goodwritingrequiresclearorganizationandpropersentencestructure.It'simportanttousevividvocabularyandcorrectgrammartoexpressourthoughtseffectively.

板書設(shè)計：

1.描述人物特征的句子

-外貌：appearance

-愛好：hobby

-性格特點：personalitytrait

2.閱讀理解技巧

-快速獲取信息：skimming

-理解文章主旨：comprehension

-作者觀點：author'sperspective

3.寫作技巧

-書面語言：writtenlanguage

-寫作結(jié)構(gòu)：writingstructure

-寫作技巧：writingskill教學(xué)反思在Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite的教學(xué)中，我進行了以下反思：

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)的設(shè)置是非常有必要的。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，學(xué)生能夠在課前對描述人物特征的句子和閱讀理解技巧有一定的了解，從而為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成情況不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們能夠充分利用課前時間進行有效的自主學(xué)習(xí)。

其次，課中強化技能環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生深入理解描述人物特征的句子和閱讀理解技巧。通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動，學(xué)生能夠在實踐中掌握相關(guān)技能。然而，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設(shè)置需要進一步優(yōu)化。在角色扮演和小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。因此，我需要設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

再次，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到