浙江省臺州市2023-2024學年高一上學期語文期中試卷（含答案）

浙江省臺州市2023-2024學年高一上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下列問題。材料一：設計中的“和而不同”思想，是指在充分追求滿足內在可用性與良好的用戶體驗的基礎上，實現(xiàn)多元化、多領域化、多民族化的富有廣度與深度的設計內涵與思想?！昂汀笔侵冈O計的基本原則要高度統(tǒng)一：設計的便捷性、可用性、易用性，設計所傳遞的美感，表達的人文關懷。這些作為設計所存在的普遍原則，都要作為任何一項設計的基本屬性。強加中國元素、民族傳統(tǒng)于作品之上，使設計泛于表面化、流于形式化，使文化與實際產生割裂感，這樣的產品用戶是不會買單的。設計中的“不同”是指中國本土設計師在設計與借鑒外來設計的過程中，亦不能拋開中國特色社會主義的基本國情、中國人的基本心理特點、民族情感與文化傳承，一味地追求與國際接軌，與國際齊平，追求去裝飾化、簡潔化。設計師作為產品的創(chuàng)造者與改進者，要起到引導作用，對大眾的功能需求、精神體驗和文化層面的審美都要一一滿足，要負起責任，起到民族文化宣傳與普及的傳道者的作用，借由設計傳播中國文化，發(fā)掘中國傳統(tǒng)設計之美。當下，一些中國品牌在設計過程中，通過自己的產品設計思路與表達，充分詮釋了“和而不同”的設計思想。中國汽車品牌吉利旗下多款暢銷車型都采用了回紋裝飾作為家族式前臉設計的標志元素。這一靈感來自中國傳統(tǒng)紋飾，是古人在觀察池塘漣漪、回波蕩漾時受到的啟發(fā)，經過藝術抽象化描繪出的一種紋飾，非常具有中國古典韻律與美感。中國本土運動服飾品牌李寧，最新帶來的一系列服飾產品大膽運用復古元素，引入懷舊氣息，將中國傳統(tǒng)領獎服的紅黃二色融入其中，并采用宋體“中國制造”的方塊字作為設計，點睛元素，搭配現(xiàn)代化的剪裁與板式設計，既彰顯中國元素，又非常實用簡潔，其品牌核心競爭力得到了很大提升。這些品牌在產品設計過程中靈活運用“和而不同”的設計思想，兼顧設計本身與中國文化，使二者有機結合，在做好設計的同時打造品牌文化，既獲得了市場與消費者的認可，也拓寬了中國設計的思路與理念，非常值得參考與借鑒。民族的就是世界的。未來的中國產品設計，應該是既有鮮明特色的中國文化特征表達，又在世界環(huán)境下普遍實用、好用的：是一種創(chuàng)新設計，是設計思想與策略上的創(chuàng)新；亦是一種改良設計，是一種中國傳統(tǒng)文化的傳承與再表達；更是一種民族設計，旗幟鮮明地開拓屬于中國的特色設計之路。(摘編自朱勉《中國品牌設計的“和而不同”》)材料二：跨界融合，讓不少品牌突破了傳統(tǒng)意義上的消費品概念，融入了時尚元素，凸顯了文化內涵。當報紙的墨印上服飾，“報款”服裝成“爆款”；當故宮的美助力妝容，古典美與現(xiàn)代美交融碰撞……近年來，不少中國品牌拓寬品牌維度、提升融合能力，以全新面貌走進大眾視野，翻開了“國潮”風尚新的一頁。既獨特又有價值、既實用又有創(chuàng)意的產品，贏得了新生代消費群體的青睞，實現(xiàn)了品牌口碑的提升，也有助于推動企業(yè)轉型升級。從這個意義上說，融合力也是品牌競爭力。圍繞融合發(fā)展的思路，很多中國品牌開啟了探索之路。比如，一些品牌通過主題直播、線上帶貨、文創(chuàng)聯(lián)名等方式，拓寬品牌營銷場景；一些品牌致力于鄉(xiāng)村振興，推動生產銷售資源下沉，在特色產業(yè)領域打造消費新品類；一些品牌擦亮文化底色，融入非物質文化遺產，在文博消費領域打開新藍海。無論是擁抱直播經濟、助力農民增收，還是增強文化賦能、加速品牌融合，只有更好滿足人們多元化、高品質的消費需求，才能持續(xù)引領消費新潮流，與消費者一道激活品牌價值、共創(chuàng)美好生活。融合是品牌的創(chuàng)新表達，品質是品牌的正身之本。品牌的價值，會直接呈現(xiàn)在商品質量上。融合發(fā)展，不能只在包裝、營銷上做表面功夫，也不能盲目追趕潮流粗制濫造，更不能罔顧知識產權“山寨”抄襲。產品質量好不好、性價比高不高，需要用品質說話。對品牌創(chuàng)新而言，既要找到符合產品定位和消費趨勢的融合發(fā)展之路，又要以產品質量與市場反饋來檢驗融合效果。從制造到創(chuàng)造、從質量到品質、從融合到創(chuàng)新，中國品牌是精心培育出來的，最終要靠實力鑄就。只有深度開掘品質的“金礦”，提供更好產品、更好服務、更好體驗，才能不斷拓展中國品牌的深度和廣度。中國品牌，應成為中國一張亮麗的名片。持續(xù)開展中國品牌創(chuàng)建行動，不斷擦亮中國品牌、點亮幸福生活，讓“國貨發(fā)光”、讓美好發(fā)聲，必能在中國品牌融合發(fā)展的過程中，不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。(摘編自梁言品《融合是品牌的創(chuàng)新表達品質是品牌的立身之本》)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“和而不同”的理念應用于設計中，既要求設計遵循便捷性等基本原則，又不能不顧中國國情而過度追求設計的國際化。B．吉利采用古代回紋裝飾，李寧使用方塊字并融入紅黃兩色，都能體現(xiàn)出“和而不同”設計原則中的“和”。C．當某一產品跨界融合后，兼顧了實用和創(chuàng)意，贏得更多消費群體的青睞，從而實現(xiàn)品牌口碑的提升。從這個意義上講，融合力也是品牌的競爭力。D．品牌融合并非可以隨意為之，需要考慮產品的定位和人們的消費發(fā)展趨勢，還必須持續(xù)關注產品的質量和市場的反饋。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．在品牌設計時，設計者做到讓中國元素、民族傳統(tǒng)等自然地融入其中，提升該品牌設計的內涵，這樣的品牌更能贏得市場。B．“和而不同”的設計理念，以注重實用功能為基礎，更適應國人的生活習慣和思想情感，這不屬于中西方文化的對立。C．無論是通過網絡直播的方式，還是走鄉(xiāng)村振興的路子，抑或是打文化牌，滿足消費者不斷增長的需求都應是跨界融合的前提。D．品牌的創(chuàng)新表達一要注重產品的內在質量，不粗制濫造，二要有自己的獨立知識產權，不必在意產品外包裝等形式上的工作。3．下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A．國潮護膚品牌皙西子將獨家聯(lián)名敦煌藝術館，將敦煌藝術館的4700幅絕美壁畫全部收錄至品牌設計創(chuàng)作庫當中，用作品牌包裝和產品設計。B．保蘭德集團(內蒙古)從東方錦囊獲取設計靈感，采用獨特的方圓造型和留白設計，推出的系列女包，支撐起了國人對東方智慧的思考。C．新東方成功轉型，創(chuàng)建“東方甄選”直播間，振興鄉(xiāng)村經濟，助力農民增收。D．中華老字號“老舍茶館”在深刻理解中國茶文化的基礎上，挖掘老字號的文化內涵、品牌個性，設計新LOGO，全方位解讀品牌核心價值。4．前段時間，瑞幸咖啡與貴州茅臺戰(zhàn)略合作推出“醬香拿鐵”，一時間朋友圈被“醬香拿鐵”刷屏。據(jù)瑞幸咖啡官方微博，醬香拿鐵單品首日銷量突破542萬杯，單品首日銷售額突破1億元。如果說，瑞幸是抱了茅臺高端和商務的大腿，那茅臺就是抱了瑞幸年輕和時尚的大腿。請結合材料二對這一現(xiàn)象加以分析。____________________________________________________________________________________________5．請從兩則材料中概括中國品牌怎樣在國際上打造自己的亮麗名片。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列問題。截擊孫犁第二天，我們在這高山頂上休息了一天。我們從小屋里走出來，看了看吳召兒姑家的莊園，這個莊園，在高山的背后，只在太陽剛升上來，這里才能見到光亮，很快就又陰暗下來。東北角上一洼小小的泉水，冒著水花，沒有聲響；一條小小的溪流繞著山根流，也沒有聲響，水大部分滲透到沙土里去了。這里種著像炕那樣大的一塊玉蜀黍，像鍋臺那樣大的一塊土豆，周圍是扁豆，十幾棵倭瓜蔓，就奔著高山爬上去了！在這樣高的黑石山上，找塊能種莊稼的泥土是這樣難，種地的人就心整齊地用石塊把地包鑲起來，恐怕雨水把泥土沖下去。奇怪！在這樣少見陽光、陰濕寒冷的地方，莊稼長得那樣青翠，那樣堅實。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，綠得發(fā)黑，像說梅花調用的鐵響板。吳召兒出去了，不久，她抱回一捆濕木棍：“我一個人送一把拐杖，黑夜里，它就是我們的眼睛！”她用一把鋒利明亮的小刀，給我們修著棍子。這是一種山桃木，包皮是紫紅色，好像上了油漆；這木頭硬得像鐵一樣，打在石頭上，發(fā)出銅的聲音。這半天，我們過得很有趣，差不多忘記了反“掃蕩”。當我們正要做下午飯，一個披著破舊黑山羊長毛皮襖、手里提著一根粗鐵棍的老漢進來了；吳召兒趕著他叫聲姑父，老漢說：“昨天，我就看見你們上山來了?！薄澳阍谀膬嚎匆娢覀兩蟻硌?？”吳召兒笑著問。“在羊圈里，我喊你來著，你沒聽見！”老漢望著內侄女笑，“我來給你們報信，山下有了鬼子，聽說要搜山哩！”吳召兒說：“這么高的山，鬼子敢上來嗎？我們還有手榴彈哩！”老漢說：“這幾年，這個地方目標大了，鬼子真要上來了，我們就不好走動。”這樣，每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨，山頂不好爬，又危險，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受天上的雨水，被沖洗得光亮又滑潤。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。從山頂可以看見山西的大川，河北的平原，十幾里、幾十里的大小村鎮(zhèn)全可以看清楚。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。我們緊擠著躺在下面，聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。吳召兒說：“這是暴雨，一會兒就晴的，你害怕嗎？”“要是我一個人我就怕了，”我說，“你害怕吧？”“我一點兒也不害怕，我常在山上遇見這樣的暴雨，今天更不會害怕?！眳钦賰赫f?！盀槭裁?？”“領來你們這一群人，身上負著很大的責任呀，我也顧不得怕了。”她的話，像她那天在識字班里念書一樣認真，她的話同雷雨閃電一同響著，響在天空，落在地下，永遠記在我的心里。一清早我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！”敵人的目標，顯然是在這個山上。他們從吳召兒姑父的羊圈那里翻下，轉到大黑山來。我看見老漢倉皇地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一個人登著亂石往山坡上逃。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，叫姑父帶你們轉移，我去截兔崽子們一下?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。我喊：“紅棉襖不行??！”“我要偽裝起來！”吳召兒笑著，一轉眼的工夫，她已經把棉襖翻過來，棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊??！她登在亂石尖上跳躍著前進，那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。(節(jié)選自《吳召兒》)6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A．開頭描寫吳召兒姑家的莊園，既交代了人物的活動環(huán)境，又暗示了人們?yōu)楸Ｐl(wèi)家園而奮起抗日的原因。B．小說中吳召兒做拐杖、姑父報信的情節(jié)，看似與“截擊”無關，實則環(huán)環(huán)相扣，息息相連。C．雨夜放哨交談，說明戰(zhàn)爭影響下，吳召兒已經成長為一名成熟的革命戰(zhàn)士。D．小說穿紅棉襖、翻紅棉襖的細節(jié)，既豐富了內容，又突出了吳召兒人物形象。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．姑父前來報信，既反映出山地人民的備戰(zhàn)狀態(tài)，也為后文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。B．小說善用側面烘托的手法，讓讀者感受到戰(zhàn)爭的緊張氣氛。C．小說從語言、動作、神態(tài)、心理等方面描寫了吳召兒的姑父，塑造出一個支持革命的勇敢機智的群眾形象。D．小說從“我”的視角展開敘事，講述“我”在反“掃蕩”時與吳召兒的交往故事，增強了文章的真實性。8．請結合作品簡要分析吳召兒的性格特點。____________________________________________________________________________________________9．有人說孫犁的小說大多有著近似詩歌散文一樣的藝術魅力，是“革命歷史的詩意書寫，是戰(zhàn)爭年代的純美絕唱”。本文以戰(zhàn)爭為主題，卻沒有同題材作品的血腥殘酷。請結合文本簡要談談你對此的理解。____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成問題。杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。弱冠，為郡功曹，守鄭縣令?？h囚系數(shù)百人畿親臨獄裁其輕重盡決遣之雖未悉當郡中奇其年少而有大意也舉孝廉，除漢中府丞。會天下亂，遂棄官客荊州，在荊州數(shù)歲，繼母亡，負其母喪北歸。荀彧進之太祖，太祖以畿為司空司直，遷護羌校尉，使持節(jié)，領西平太守。太祖既定河北，而高幹舉并州反。時河東太守王邑被征，河東人衛(wèi)固、范先外以請邑為名，而內實與幹通謀。太祖于是追拜畿為河東太守。固等使兵數(shù)千人絕陜津，畿至不得渡。或謂畿曰：“宜須大兵?！辩茉唬骸昂訓|有三萬戶，非皆欲為亂也。今兵迫之急，欲為善者無主，必懼而聽于固。固等勢專，必以死戰(zhàn)。討之不勝，四鄰應之，天下之變未息也；討之而勝，是殘一郡之民也。吾單車直往，出其不意。固為人多計而無斷，必偽受吾。吾得居郡一月，以計縻之，足矣。”遂詭道從郖津渡。后大兵至，幹、晟敗，固等伏誅，其余黨皆赦之，使復其居業(yè)。是時天下郡縣皆殘破，河東最先定，少耗減。畿治之，崇寬惠，與民無為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復其徭役，隨時慰勉之。漸課民畜牛馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。冬月修戎講武，又開學官，親自執(zhí)經教授，郡中化之。韓遂、馬超之叛也，弘農、馮翊多舉縣邑以應之。河東雖與賊接，民無異心。太祖征漢中，遣五千人運，運者自率勉曰：“人生有一死，不可負我府君。”終無一人逃亡，其得人心如此。魏國既建，以畿為尚書。事平，更有令曰：“昔蕭何定關中，寇恂平河內，卿有其功，間將授卿以納言之職；顧念河東吾股肱郡，充實之所，足以制天下，故且煩卿臥鎮(zhèn)之。”畿在河東十六年，常為天下最。（節(jié)選自《三國志·魏書》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄裁/其輕重盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少而有大意也/B．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄裁/其輕重盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少/而有大意也/C．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄/裁其輕重/盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少而有大意也/D．縣囚系數(shù)百人/畿親臨獄/裁其輕重/盡決遣之/雖未悉當/郡中奇其年少/而有大意也/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．弱冠，古時漢族男子二十歲稱弱冠。這時束發(fā)加冠，舉行加冠禮，即戴上成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱"弱"。冠，帽子，指代成年。B．持節(jié)，指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。與李東陽《贈右諭德謝君序》中“推是以往，則其他日必能持節(jié)秉義”的“持節(jié)”含義相同。C．郡縣，我國古代的行政單位，大體相當于今天的省和縣。秦以后開始實行郡縣制，加強了中央集權。D．徭役，中國古代統(tǒng)治者強迫平民從事的無償勞動，包括力役、雜役、軍役等。杜甫的《兵車行》就揭露了徭役給百姓帶來的深重災難。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．杜畿為子孝順。他幼年時父母先后去世，繼母虐待他，他卻依然孝順，繼母亡故后，他載著靈柩北歸。B．杜畿足智多謀，具有遠見卓識。被派往河東時，杜畿對形勢進行了正確的分析，沒有“強攻”，而是采用“智取”，打算先用計謀困住衛(wèi)固。C．杜畿為政有道，深得百姓愛戴。杜畿治理河東郡的時候，推崇寬厚仁惠的政策，讓百姓休養(yǎng)生息，深受百姓愛戴和擁護。D．杜畿才能出眾，深受太祖賞識。杜畿既有卓越的軍事才能，又有杰出的治理才能，以至太祖多次把他和立下赫赫戰(zhàn)功的蕭何、寇恂相提并論。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①固為人多計而無斷，必偽受吾。吾得居郡一月，以計縻之，足矣。___________________________________________________________________________________________②畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。____________________________________________________________________________________________14．概括杜畿治理河東郡的時候，“崇寬惠，與民無為”的具體做法。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詞，完成下面問題。臨江仙夜歸臨皋①蘇軾夜飲東坡②醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠③紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀⑨尅竣倥R皋：地名，在湖北黃岡，這首詞是蘇軾蟄居黃岡時所寫②東坡，元豐五年春，蘇軾在東坡構筑雪堂，家屬仍住臨皋亭，因此常往來于雪堂臨皋間。③縠紋：水中細小的波紋。15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片一、二兩句除點明夜飲地點、回寓所時間，還通過“醒復醉”和“仿佛”表現(xiàn)出詩人寄情于縱飲的心境。B．詞的上闋“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。”運用了夸張、比喻和以動襯靜等藝術手法寫出了夜靜人寂之時熟睡家童的鼾聲之大。C．“小舟從此逝，江海寄余生”兩句寫詩人希望自己在余生里，能像眼前江面上飄逝的小舟一般，不被世事縈懷，而將自己的后半生寄托在這廣闊的江海，在自然之中獲得精神解脫。D．全詞的特點是敘事、議論、抒情相結合，語言簡練生動，表現(xiàn)了詩人獨特的語言風格。16．蘇詞與曹操《短歌行》、李清照《聲聲慢》同寫飲酒，但抒發(fā)的情感卻不同。請結合三人的相關詩句談談你的理解。17．默寫（1）陶淵明《歸園田居(其一)》中用遠景鏡頭描繪村莊的寧靜、朦朧和安詳特點的句子是：，。（2）《登高》中從時空兩方面著筆，表達杜甫多年漂泊、老病孤愁的詩句是：，。（3）《插秧歌》中以比喻手法暗示搶插稻苗好比一場緊張的戰(zhàn)斗，寫出了農事的緊張和農人的艱辛，這兩句詩是：，。（4）與曹操《短歌行》中“何以解憂？唯有杜康”的“杜康”運用同一修辭手法的詩句有“，”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面問題。袁隆平畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。新中國成立之前，中華大地上到處災荒戰(zhàn)亂，百姓①，少年時的袁隆平就被迫從一個城市（）到另一個城市，雖然（），但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到②的土地，他的內心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時，他就對父母說，他要學農！做夢容易，但要把夢變成現(xiàn)實，則需要付出難以想象的艱苦勞動和努力。半個世紀以來，袁隆平不畏艱難，③，苦苦追求，一生致力于雜交水稻技術的應用、推廣與研究，不僅他屬于中國，也屬于世界。他是一位真正的耕耘者，當他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于（），淡泊名利。一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看（）千重浪，最是風流袁隆平。18．文中括號處應該填入讀音和字形都正確的一項是（）A．輾（zhǎn）轉少（shào）不更事田疇（chóu）稻菽（shū）B．蹍（zhǎn）轉少不更（gēng）事田疇（shòu）稻黍（shū）C．蹍（niǎn）轉少（shào）不更事田籌（chóu）稻菽（shū）D．輾（zhǎn）轉少不更（gēng）事田疇（chóu）稻菽（shǔ）19．劃波浪線句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，他不僅屬于中國，也屬于世界。B．一生致力于雜交水稻技術的應用、推廣與研究，他不僅屬于中國，也屬于世界。C．一生致力于雜交水稻技術的推廣、應用與研究，不僅他屬于中國，也屬于世界。D．一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，不僅他屬于中國，也屬于世界。20．請在文中劃線處填上合適的成語。閱讀下面的文字，完成下面問題。隨著物質生活日益豐富，人民群眾對精神生活有了更直接、更強烈的訴求。貴州“村超”火出圈，本質上就是反映了當?shù)乩习傩諏裎幕畹目释?。“村超”作為體育賽事，倡導的是一種健康文明的生活方式。①____，還具有經濟意義和社會意義。“村超”帶動了當?shù)氐耐撂禺a、非遺產品的銷售，促進了旅游產業(yè)發(fā)展?！按宄豹q如一根社會聯(lián)結的紐帶，不僅促進了村民之間的有機銜接和良性互動，也增強了村民對村莊的認同感和歸屬感。村民不分你我，互相加油，只為精彩喝彩?？梢哉f，激情四射、活力無限的“村超”，②____。鄉(xiāng)村振興不僅是物質層面的“錢袋子”更鼓，也包括精神層面的更有尊嚴、更有活力、更有希望。從“村晚”到“村BA”再到“村超”，更多鄉(xiāng)村的故事被傾聽，更多村民被看見?！按宄钡幕鸨q如一面鏡子，③____：每個地方都有自己的文化火種，只有真正點燃和激發(fā)體育之美和精神之美，一項體育活動才會充滿魅力和生命力，才可能成為有影響力的文體品牌。21．下列句子中的“你”和文段中“村民不分你我”中的“你”，意義和用法相同的一項是（）A．王利發(fā)：算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！B．早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色。C．大家你看看我，我看看你，有的說：“不是我”，有的私下小聲議論。D．潭中那只白鴨卻慢慢地向翠翠所在的碼頭邊游過來，翠翠想：“再過來些我就捉住你！”22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。知乎上有個熱門詞“屏蔽力”，說的是一個人屏蔽負面、次要、無關信息，排除外界干擾的一種能力。面對復雜社會，冗雜的信息，我們只有將外界的干擾屏蔽，才能將時間、精力、關注點還給自己，才能掌控自己的生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．C4．①這一現(xiàn)象是茅臺和瑞幸緊跟時代步伐，融入時尚元素，提升品牌競爭力的具體表現(xiàn)（2分）。②茅臺和瑞幸的融合使產品獨特又實用，是兩大品牌的創(chuàng)新表達，滿足了人們多元化的消費需求，贏得了新生代消費群體的青睞。5．①品牌設計時要遵循中國傳統(tǒng)的“和而不同”設計理念，在滿足世界環(huán)境下大眾的功能需求和審美需要的基礎上（在注重實用性、便捷性的基礎上），表達鮮明的中國文化特征，弘揚中華民族的文化之美。②拓寬品牌維度，加強跨界融合，注重創(chuàng)新表達，不斷滿足人們多元化、高品質的消費需求。③以實力鑄就品牌的品質，持續(xù)提供更好的產品服務及體驗?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查學生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內容，把握作者的觀點和態(tài)度。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“體現(xiàn)出‘和而不同’設計原則中的‘和’”錯誤，由原文“設計中的‘不同’是指中國本土設計師在設計與借鑒外來設計的過程中，亦不能拋開中國特色社會主義的基本國情、中國人的基本心理特點、民族情感與文化傳承，一味地追求與國際接軌，與國際齊平，追求去裝飾化、簡潔化”可知，吉利采用古代回紋裝飾，李寧使用方塊字并融入紅黃兩色，都能體現(xiàn)出“和而不同”設計原則中的“不同”。故答案為：B。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“不必在意產品外包裝等形式上的工作”不合文意，從原文“不能只在包裝、營銷上做表面功夫，也不能盲目追趕潮流粗制濫造”可看出。故答案為：D。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.是新東方的成功轉型，與“和而不同”的設計原則無關。故答案為：C。4．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合“跨界融合，讓不少品牌突破了傳統(tǒng)意義上的消費品概念，融入了時尚元素，凸顯了文化內涵”“不少中國品牌拓寬品牌維度、提升融合能力，以全新面貌走進大眾視野”“融合力也是品牌競爭力”可知，瑞幸咖啡與貴州茅臺戰(zhàn)略合作推出“醬香拿鐵”，一時間朋友圈被“醬香拿鐵”刷屏，“瑞幸咖啡”“貴州茅臺”兩個老字號也得以創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)華麗轉型，這一現(xiàn)象是中華老字號突破傳統(tǒng)意義上的消費品概念，緊跟時代步伐，融入時尚元素，提升品牌競爭力的具體表現(xiàn)。結合“融合是品牌的創(chuàng)新表達，品質是品牌的正身之本。品牌的價值，會直接呈現(xiàn)在商品質量上”“對品牌創(chuàng)新而言，既要找到符合產品定位和消費趨勢的融合發(fā)展之路，又要以產品質量與市場反饋來檢驗融合效果”“只有深度開掘品質的‘金礦’，提供更好產品、更好服務、更好體驗，才能不斷拓展中國品牌的深度和廣度”可知，醬香拿鐵，產品注重品牌設計和質量，深受消費者青睞?？梢?，融合過程中注重品牌的設計和產品質量，才能讓消費者提高獲得感，幸福感和安全感，才能不斷拓展中國品牌的深度和廣度。

故答案為：①這一現(xiàn)象是茅臺和瑞幸緊跟時代步伐，融入時尚元素，提升品牌競爭力的具體表現(xiàn)（2分）。②茅臺和瑞幸的融合使產品獨特又實用，是兩大品牌的創(chuàng)新表達，滿足了人們多元化的消費需求，贏得了新生代消費群體的青睞。5．本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。結合材料一“這些品牌在產品設計過程中靈活運用‘和而不同’的設計思想，兼顧設計本身與中國文化，使二者有機結合，在做好設計的同時打造品牌文化，既獲得了市場與消費者的認可，也拓寬了中國設計的思路與理念”“設計師作為產品的創(chuàng)造者與改進者，要起到引導作用，對大眾的功能需求、精神體驗和文化層面的審美都要一一滿足，要負起責任，起到民族文化宣傳與普及的傳道者的作用，借由設計傳播中國文化，發(fā)掘中國傳統(tǒng)設計之美”可知，品牌設計時要遵循中國傳統(tǒng)的“和而不同”設計理念，在滿足世界環(huán)境下大眾的功能需求和審美需要的基礎上（在注重實用性、便捷性的基礎上），表達鮮明的中國文化特征。結合材料二“不少中國品牌拓寬品牌維度、提升融合能力，以全新面貌走進大眾視野，翻開了‘國潮’風尚新的一頁”“只有更好滿足人們多元化、高品質的消費需求，才能持續(xù)引領消費新潮流，與消費者一道激活品牌價值、共創(chuàng)美好生活”可知，要拓寬品牌維度，加強跨界融合，不斷滿足人們多元化、高品質的消費需求。結合材料二“融合是品牌的創(chuàng)新表達，品質是品牌的正身之本”“從制造到創(chuàng)造、從質量到品質、從融合到創(chuàng)新，中國品牌是精心培育出來的，最終要靠實力鑄就。只有深度開掘品質的‘金礦’，提供更好產品、更好服務、更好體驗，才能不斷拓展中國品牌的深度和廣度”可知，要以實力鑄就品牌的品質，持續(xù)提供更好的產品、服務及體驗。

故答案為：①品牌設計時要遵循中國傳統(tǒng)的“和而不同”設計理念，在滿足世界環(huán)境下大眾的功能需求和審美需要的基礎上（在注重實用性、便捷性的基礎上），表達鮮明的中國文化特征，弘揚中華民族的文化之美。②拓寬品牌維度，加強跨界融合，注重創(chuàng)新表達，不斷滿足人們多元化、高品質的消費需求。③以實力鑄就品牌的品質，持續(xù)提供更好的產品服務及體驗?！敬鸢浮?．C7．C8．①機智敏捷。了解敵情，知道改走山梁；截擊時反穿紅棉襖，不惹眼，體現(xiàn)機智。行動敏捷，像一只逃散的小白羊，在亂石尖上跳躍前進。②熱情負責。面對危險和惡劣的自然環(huán)境，總是有說有笑，沖在前面，洋溢著熱情，體現(xiàn)責任感。③勇敢無畏。她帶領戰(zhàn)士們躲避敵人掃蕩，帶頭沖鋒陷陣，截擊敵人，絲毫沒有女性的柔弱。9．情節(jié)方面，充滿溫情的日常生活寫得多，戰(zhàn)爭場面寫得少。(或者答：日常生活與革命生活的融合。如做午飯、趕羊，這些鄉(xiāng)村的日常生活，與截擊敵人融合在一起，淡化戰(zhàn)爭的血腥。)人物形象方面，人物的塑造突出活潑熱情、樂觀勇敢的性格特點。通過吳召兒與她姑父及戰(zhàn)士有說有笑的對話描寫，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神；敵人來犯，她只身前往截擊，展現(xiàn)了女英雄的大無畏精神。（人物形象方面，小說沒有重點表現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，而是借吳召兒、姑父等形象反映軍民一家的淳樸之美）語言方面，注重簡潔優(yōu)美的詩意化表達。如明明是狂風暴雨，卻說“像鉆進了水簾洞”；又如坐在平石上，“像活在天空里”。環(huán)境描寫方面，注重營造清新明麗的散文詩般的意境。如開頭對吳召兒姑家莊園的描寫。（山村莊園、星夜放哨、雨中夜談等場景的環(huán)境描寫營造出濃郁的詩情畫意。）【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

（4）本題考查學生分析作品的體裁特征及語言特色的能力。理解題干孫犁的小說大多有著近似詩歌散文一樣的藝術魅力，是“革命歷史的詩意書寫，是戰(zhàn)爭年代的純美絕唱”，結合文本分析。6．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。C.“說明戰(zhàn)爭影響下，吳召兒已經成長為一名成熟的革命戰(zhàn)士”錯，吳召兒常遇到暴雨天氣，“今天更不會害怕”說明以前也不害怕，雨夜放哨交談判斷不出是否已經成為成熟的戰(zhàn)士。故答案為：C。7．本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。C.“小說從語言、動作、神態(tài)、心理等方面描寫了……”錯，文本中沒有姑父的心理描寫。故答案為：C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從全文來看，吳召兒是一個農村抗日女青年。她知道敵人“不敢走山溝了，怕游擊隊”，為了保險改“走山梁”，可見她了解敵情。截擊敵人時發(fā)現(xiàn)紅棉襖容易暴露目標，就“把棉襖翻過來”，偽裝起來，可見她聰明機智?！八谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去”，在截擊敵人時她“活像一只逃散的黑頭的小白山羊了”，可見她行動敏捷。雖然是在反掃蕩的情況下，而且生活在高高的黑石山上，自然環(huán)境惡劣，吳召兒總是和大家有說有笑，表現(xiàn)出她開朗熱情的一面，如即使是去截擊敵人，她“笑著，一轉眼的工夫，她已經把棉襖翻過來”。由“領來你們這一群人，身上負著很大的責任呀，我也顧不得怕了”可見，為了掩護戰(zhàn)士們轉移她主動去截擊敵人，說明她有責任心?！斑@樣，每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨，山頂不好爬，又危險，她先爬到上面，再把我拉上去”，做事情總是沖在前面，可見她勇敢無畏，絲毫也沒有女性的柔弱。

故答案為：①機智敏捷。了解敵情，知道改走山梁；截擊時反穿紅棉襖，不惹眼，體現(xiàn)機智。行動敏捷，像一只逃散的小白羊，在亂石尖上跳躍前進。②熱情負責。面對危險和惡劣的自然環(huán)境，總是有說有笑，沖在前面，洋溢著熱情，體現(xiàn)責任感。③勇敢無畏。她帶領戰(zhàn)士們躲避敵人掃蕩，帶頭沖鋒陷陣，截擊敵人，絲毫沒有女性的柔弱。9．本題考查學生分析作品的體裁特征及語言特色的能力。從情節(jié)安排來看，小說先寫了吳召兒給“我們”準備拐杖；然后寫了“我們正要做下午飯”時姑父來報信，提到姑父在羊圈時看到吳召兒的情節(jié)；接著寫“我”和吳召兒放哨時談論山里的暴雨；再寫發(fā)現(xiàn)敵人時姑父趕著羊逃，吳召兒去截擊敵人……全文并沒有直接描寫戰(zhàn)爭場面，而是以鄉(xiāng)村日常生活為主體，而且這些生活充滿了生活氣息，帶著溫情，這就淡化了小說中的戰(zhàn)爭的氣氛。從人物形象塑造的角度來看，主人公吳召兒是一個農村女青年，故事發(fā)生在鬼子大掃蕩時期，吳召兒當時生活在“少見陽光、陰寒冷”的山中，帶領一群戰(zhàn)士反掃蕩，雖然時時面臨危險，自然環(huán)境惡劣，但她無論是對親人還是對戰(zhàn)士們都有說有笑，活潑熱情；而且她面對敵人絲毫不畏懼，說“鬼子敢上來嗎？我們還有手榴彈哩”，敵人進攻時，她讓戰(zhàn)士們轉移，自己挺身而出截擊敵人，可見這是一個勇敢樂觀的女英雄形象。從語言特點來看，用散文詩的語言來寫小說，是孫犁創(chuàng)作的一個特點。他的小說語言簡潔、優(yōu)美，富于詩情畫意，本文也是如此，如“我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里”，“我們緊擠著躺在下面，聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞”等，把惡劣的自然環(huán)境描寫得充滿詩意。從環(huán)境描寫的角度來看，小說開頭對吳召兒姑家的莊園進行了描寫，這里本來是一個“少見陽光、陰寒冷”的地方，但在作者筆下，“泉水，冒著水花”“小小的溪流繞著山根流”，一塊塊小小的農田里“莊稼長得那樣青，那樣堅實”，營造出清新明麗的意境。

故答案為：情節(jié)方面，充滿溫情的日常生活寫得多，戰(zhàn)爭場面寫得少。(或者答：日常生活與革命生活的融合。如做午飯、趕羊，這些鄉(xiāng)村的日常生活，與截擊敵人融合在一起，淡化戰(zhàn)爭的血腥。)人物形象方面，人物的塑造突出活潑熱情、樂觀勇敢的性格特點。通過吳召兒與她姑父及戰(zhàn)士有說有笑的對話描寫，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神；敵人來犯，她只身前往截擊，展現(xiàn)了女英雄的大無畏精神。（人物形象方面，小說沒有重點表現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，而是借吳召兒、姑父等形象反映軍民一家的淳樸之美）語言方面，注重簡潔優(yōu)美的詩意化表達。如明明是狂風暴雨，卻說“像鉆進了水簾洞”；又如坐在平石上，“像活在天空里”。環(huán)境描寫方面，注重營造清新明麗的散文詩般的意境。如開頭對吳召兒姑家莊園的描寫。（山村莊園、星夜放哨、雨中夜談等場景的環(huán)境描寫營造出濃郁的詩情畫意。）【答案】10．C11．B12．D13．①衛(wèi)固為人計謀很多，但缺乏決斷，一定會假裝受命于我。我（只要）能夠在郡城待一個月，就能設法用計困住他，(我一個人)足夠了。②杜畿親自去見他們并向他們陳說大義，讓他們回去認真思考，如果還有想不通的，再到官府來申訴。14．①推舉優(yōu)秀，免除徭役。②設立章程制度，督促生產。③習武講學，教化百姓【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結構，抓住關鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查把握內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內容，準確把握文章大意。然后鎖定目標句，把各個選項與原文內容進行細致比對，逐個排除。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容?！靖絽⒖甲g文】杜畿，字伯侯，是京兆杜陵人。幼年父母雙亡，繼母虐待他，他卻憑借孝順出名。二十歲時，在郡中擔任功曹，做了鄭縣的縣令?？h里拘囚了幾百名囚犯，杜畿親自審理案件，根據(jù)他們的罪行輕重進行裁決，一一定案發(fā)送，雖然不是都判處得很妥當，但郡中人們對他這樣年輕而有主見感到驚奇。被推舉為孝廉，調任漢中府丞，正遇上天下大亂，于是棄官客居荊州，在荊州好幾年，繼母亡故，他載著靈柩北歸。荀彧把他推薦給曹操，曹操委任他為司空司直，又升任護羌校尉，讓他持節(jié)領受西郡太守的職務。太祖已經平定了河北，高幹在并州反叛。當時河東太守王邑被朝廷征召，河東人衛(wèi)固、范先表面上以請求留住王邑為名，背地里實際上卻同高幹勾結。太祖于是追授杜畿為河東太守。衛(wèi)固等人派了幾千人馬截斷了去陜津的路，杜畿到了那兒不能渡河。有人對杜畿說：“應該派兵力強大的軍隊來?！倍喷苷f：“河東郡有三萬戶人家，不是人人都想作亂?，F(xiàn)在如果大兵壓境把他們逼急了，想從善的沒有人為他們做主，就一定會因為懼怕而聽命于衛(wèi)固。衛(wèi)固等人的勢力獨占河東，必然會拼死抵抗。我們討伐他們如果不能取勝，四周各地就會響應他們，天下的變亂就平息不了了；如果我們能夠取勝，也會使一郡的百姓受到摧殘。我一人前去，出其不意。衛(wèi)固為人計謀很多，但缺乏決斷，一定會假裝受命于我。我（只要）能夠在郡城待一個月，就能設法用計困住他，(我一個人)足夠了?！本蛷碾[秘的道路由郖津渡過（黃河）。后來大軍前來征剿，高幹、張晟都被打敗，衛(wèi)固等人被處死，他們的余黨都被赦免了，讓他們重新操持產業(yè)。那時候全國的郡縣都遭到摧殘破壞，河東郡是最先平定的，損失也少。杜畿治理這個郡，推崇寬厚仁惠的政策，讓百姓休養(yǎng)生息。有百姓曾經打官司，互相爭訟，杜畿親自去見他們并向他們陳說大義，讓他們回去認真思考，如果還有想不通的，再到官府來申訴。杜畿命令郡中下屬各縣，推舉出孝子、貞婦、順孫，免除他們的徭役，并隨時慰問勉勵他們。逐步開始督促百姓養(yǎng)母牛、母馬，下及雞、狗、豬，都有具體的章程制度。在冬天整治兵器，講習武藝，又開設學宮，（杜畿）親自拿著經書講授，郡中風氣也因此而有所變化。韓遂、馬超叛變的時候，弘農郡、馮翊郡很多縣邑都起兵響應他們。河東郡雖然同敵境相連，百姓卻沒有二心。太祖征伐漢中，調遣河東郡的五千人擔任運輸工作，這些人自發(fā)地勸勉說：“人生來就有一死，不能辜負了我們的府君。”始終沒有一個人逃跑，杜畿就是這樣得人心。魏國建立以后，任命杜畿為尚書。天下亂事平定下來以后，朝廷又下令說：“過去蕭何平定關中，寇恂平定河內，您也有他們那樣的功勞，不久將授予您納言的職位；但是又考慮到河東郡是我的股肱要地，充實儲備的所在，占據(jù)那里就足以控制天下，所以還要麻煩您去那里鎮(zhèn)守?！倍喷茉诤訓|郡十六年，他的政績經常是天下最好的。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：縣里關押了幾百人，杜畿親自審問，衡量犯人罪行的輕重，都一一定案發(fā)送，雖然不是都判處得很妥當，郡中人對他年輕卻有大志感到驚奇?！扮苡H臨獄”，“畿”作主語，“臨”作謂語，“獄”作賓語，主謂賓齊全，故其前后應該斷開，“裁其輕重”承前共用主語“畿”，“其輕重”作“裁”的賓語，之間不可斷開。排除AB。“郡中奇其年少而有大意也”，屬于狀語后置句，主語是“郡中”謂語動詞是“奇”，“其年少而有大意”是“奇”的內容，其中“而”表示語義的轉折，連接“年少”“有大意”，“其”作定語修飾“年少而有大意”，故該句中間不應該斷開，排除D。故答案為：C。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.錯誤?！巴剖且酝瑒t其他日必能持節(jié)秉義”的“持節(jié)”，保持節(jié)操。句意：讓他持節(jié)。/據(jù)此推而廣之，他將來一定會保持節(jié)操，秉持道義。故答案為：B。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D．“杜畿既有卓越的軍事才能，又有杰出的治理才能，以至太祖多次把他和立下赫赫戰(zhàn)功的蕭何、寇恂相提并論”錯，曲解文意。原文信息是“‘河東被山帶河，當今天下之要地也。君為我舉蕭何、寇恂以鎮(zhèn)之?！瘡唬骸喷芷淙艘病?，可見是荀彧推薦，并非因為杜畿既有卓越的軍事才能，又有突出的治理才能，太祖才多次把他和立下赫赫戰(zhàn)功的蕭何、寇恂相提并論。故答案為：D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“斷”，決斷；“偽”，假裝；“得”，能夠；“縻”，束縛，拘束。②“陳”，陳說；“諦”，認真；“更”，再、再次；“詣”，到。

故答案為：①衛(wèi)固為人計謀很多，但缺乏決斷，一定會假裝受命于我。我（只要）能夠在郡城待一個月，就能設法用計困住他，(我一個人)足夠了。②杜畿親自去見他們并向他們陳說大義，讓他們回去認真思考，如果還有想不通的，再到官府來申訴。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①依據(jù)“班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復其徭役，隨時慰勉之”可概括出：推舉優(yōu)秀，免除徭役。②依據(jù)“漸課民畜牛馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程”可概括出：設立章程制度，督促生產。③依據(jù)“冬月修戎講武，又開學官，親自執(zhí)經教授，郡中化之”可概括出：習武講學，教化百姓。故答案為：①推舉優(yōu)秀，免除徭役。②設立章程制度，督促生產。③習武講學，教化百姓?！敬鸢浮?5．C16．①蘇詞“夜飲東坡醒復醉”是借酒消愁，表達被貶后的孤寂悲憤之情；②曹操“何以解憂？唯有杜康”，詩人因“賢才難得”而憂，表達了詩人一統(tǒng)天下的志向。③李清照《聲聲慢》中“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急”，以“淡酒”表現(xiàn)“濃愁”，借酒消愁，表現(xiàn)亡國之恨、喪夫之哀、漂泊之苦、獨居之悲?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學生評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。15．本題考查學生分析理解詩歌內容，鑒賞詩歌藝術手法的能力。C.“能像眼前江面上飄逝的小舟一般”理解錯誤，“小舟從此逝”此句并非實寫，而是詞人的想象。寫詞人面對平靜的江面，幻想著能駕一葉扁舟，遠離塵世喧囂，在江湖深處安閑地度過自己的余生，體現(xiàn)了作者當時渴望得到精神自由和靈魂解脫的心境。故答案為：C。16．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。蘇軾的這首詞作于蘇軾黃州之貶的第三年，“夜飲東坡醒復醉”的句意是夜里在東坡飲酒，醉而復醒，醒了又飲。這是作者借酒消愁，元豐三年（1080），蘇軾因烏臺詩案謫貶黃州（今湖北黃岡），對于經受了一場嚴重政治迫害的蘇軾來說，此時是劫后余生，內心是忿懣而痛苦的，此句表達了作者被貶后的孤寂悲憤之情；曹操《短歌行》開頭八句“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康”，作者強調他非常愁，愁的原因是苦于得不到眾多的“賢才”來同他合作，一道抓緊時間建功立業(yè)，“愁”到需要用酒來消解?？梢?，曹操“何以解憂？唯有杜康”是詩人因“賢才難得”而憂，表達了詩人一統(tǒng)天下的志向。李清照《聲聲慢》這首詞是在國破家亡、流落異地時寫的，詞中訴說了詞人孤愁無助、生意蕭條的處境，寄托了極其深沉的家國之思，深深地打上了時代的烙印?！叭瓋杀K淡酒，怎敵他晚來風急”句意是三杯兩杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒風急襲？可見，此句以“淡酒”表現(xiàn)“濃愁”，作者借酒消愁，表現(xiàn)亡國之恨、喪夫之哀、漂泊之苦、獨居之悲。故答案為：①蘇詞“夜飲東坡醒復醉”是借酒消愁，表達被貶后的孤寂悲憤之情；②曹操“何以解憂？唯有杜康”，詩人因“賢才難得”而憂，表達了詩人一統(tǒng)天下的志向。③李清照《聲聲慢》中“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急”，以“淡酒”表現(xiàn)“濃愁”，借酒消愁，表現(xiàn)亡國之恨、喪夫之哀、漂泊之苦、獨居之悲。17．【答案】（1）曖曖遠人村；依依墟里煙（2）萬里悲秋常作客；百年多病獨登臺（3）笠是兜鍪蓑是甲；雨從頭上濕到胛（4）談笑間；檣櫓灰飛煙滅【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：曖、墟、笠、兜鍪、胛、檣櫓。故答案為：（1）曖曖遠人村依依墟里煙（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛（4）談笑間檣櫓灰飛煙滅

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．A19．A20．顛沛流離（流離失所）；滿目瘡痍（傷痕累累）；嘔心瀝血（孜孜不倦）【解析】【點評】】（1）本題考查學生正確識記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

（2）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（3）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。18．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。應該填入的詞正確的讀音和字形是：輾（zhǎn）轉；少（shào）不更（gēng）事；田疇（chóu）；稻菽（shū）。故答案為：A。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。旱谝惶帲赫Z序不當?！皯?、推廣與研究”不合乎事件發(fā)展的前后邏輯順序，應改為“研究、應用與推廣”。第二處：語序不當?！安粌H他屬于中國，也屬于世界”的主語“他”的語序不當，關聯(lián)詞聯(lián)系的前后兩個分句，主語相同，主語應放在前分句的關聯(lián)詞的前面，應改為“他不僅屬于中國，也屬于世界”。故答案為：A。20．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一處：由前句的“中華大地上到處災荒戰(zhàn)亂”和后句的“但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞”可知，百姓此時的狀態(tài)應是因災荒戰(zhàn)亂而生活艱難四處流浪，此處應使用“顛沛流離”或“流離失所”。顛沛流離：因為災荒戰(zhàn)亂而流轉離散。形容生活艱難，四處流浪。流離失所：由于災荒戰(zhàn)亂等而流轉離散在外，失掉安身的地方。第二處：由前句的“但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞”和后句的“他的內心總會泛起一陣陣痛楚”可知，袁隆平所看到的大地和他所見到的同胞一樣全身是傷都是災禍，而讓他內心痛楚，此處應使用“滿目瘡痍”或“傷痕累累”。滿目瘡痍：比喻眼前看到的都是災禍的景象。傷痕累累：一般指全身是傷。后又比喻人在感情上受到傷害心里傷痕累累。第三處：由前面的“不畏艱難”和后面的“苦苦追求”可知，此處應當描繪袁隆平費盡心血不知疲倦的工作，此處應使用“嘔心瀝血”或“孜孜不倦”。嘔心瀝血：比喻費盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。

故答案為：顛沛流離（流離失所）；滿目瘡痍（傷痕累累）；嘔心瀝血（孜孜不倦）【答案】21．C22．①“村超”不僅具有文化意義；②是鄉(xiāng)村振興的一個文化縮影(或者“是助力鄉(xiāng)村振興的表現(xiàn)”)；③提醒和啟發(fā)人們(或者“折射出了深刻的道理”)【解析】【點評】（1）本題考查學生理解詞語含義及用法的能力。學生可以結合語境，首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法，然后再分別理解選項，找出其含義與用法相同的一項。

（2）本題考查學生補寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。21．本題考查學生理解詞語含