粽情飄香端午節(jié)（課件）五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

粽情飄香端午節(jié)CATALOGUE目錄端午節(jié)文化背景粽子文化探究與實(shí)踐端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)與成果展示01端午節(jié)文化背景端午節(jié)最為經(jīng)典的起源傳說(shuō)是關(guān)于屈原的，屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大臣，因政治上的挫敗，選擇在五月初五投江自盡，人們?yōu)榱思o(jì)念他并且防止魚(yú)蝦侵害他的身體，于是劃龍舟、投粽子，從而形成了端午節(jié)。起源除屈原之外，也有伍子胥、曹娥等和端午節(jié)相關(guān)的傳說(shuō)，這些故事豐富了端午節(jié)的文化內(nèi)涵。其他傳說(shuō)端午節(jié)起源與傳說(shuō)掛艾草與菖蒲在端午節(jié)，人們會(huì)在家門口掛艾草、菖蒲，這是為了驅(qū)蚊、驅(qū)魔、祛病的作用。扒龍舟端午節(jié)最為盛行的節(jié)目之一就是扒龍舟，這源于傳說(shuō)楚國(guó)人為了防止魚(yú)吃掉屈原的身體而劃龍舟。吃粽子端午節(jié)還有吃粽子的習(xí)俗，這是為了紀(jì)念屈原而發(fā)源的。人們?cè)诙宋绻?jié)還會(huì)玩斗百草、蕩秋千等。端午節(jié)習(xí)俗與民俗詩(shī)詞中的端午節(jié)自古以來(lái)，許多文人墨客都以端午節(jié)為主題創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞，如蘇軾的《浣溪沙·端午》、陸游的《乙卯重五詩(shī)》等。端午節(jié)的情感表達(dá)這些詩(shī)詞不僅描繪了端午節(jié)的熱鬧景象，還抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)屈原的敬仰以及對(duì)楚國(guó)文化的懷念。端午節(jié)詩(shī)詞歌賦欣賞當(dāng)代端午節(jié)慶祝方式公共慶祝各地會(huì)舉辦各種慶?；顒?dòng)，如龍舟比賽、端午文化展覽等，以此弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。家庭慶祝在當(dāng)代，端午節(jié)依然是一個(gè)重要的家庭節(jié)日，家人們會(huì)一起包粽子，共享天倫之樂(lè)。02粽子文化探究與實(shí)踐粽子的起源粽子最初是作為祭祀祖先神靈的貢品，具有深厚的文化內(nèi)涵。歷史演變隨著時(shí)間的推移，粽子逐漸從祭祀用品轉(zhuǎn)變?yōu)槎宋绻?jié)的傳統(tǒng)食品，流傳至今。傳播與影響粽子作為中國(guó)歷史文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品之一，不僅在中國(guó)盛行不衰，還流傳到東亞諸國(guó)。粽子起源及發(fā)展歷程北方粽子多用黍米制作，呈角狀，稱為“角黍”，口味以甜為主，如北京棗粽。北方粽子特色南方粽子則豐富多樣，有綠豆、五花肉、豆沙、八寶、火腿、冬菇、蛋黃等多種餡料，口味咸甜皆有，以廣東咸肉粽、浙江嘉興粽子為代表。南方粽子特色各地粽子特色與口味粽子制作方法與技巧分享材料準(zhǔn)備主要材料包括糯米、餡料（根據(jù)口味選擇）、粽葉等。制作步驟技巧提示先將粽葉清洗干凈，浸泡一段時(shí)間；將糯米和餡料混合均勻，用粽葉包裹成粽子形狀；最后用繩子扎緊，放入鍋中蒸煮。包裹粽子時(shí)要注意粽葉的疊放和糯米的壓實(shí)，避免粽子在蒸煮過(guò)程中散開(kāi)；蒸煮時(shí)間要適中，以保證粽子的口感和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)粽子制作大賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)策劃活動(dòng)實(shí)施校園粽子制作大賽策劃與實(shí)施制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參賽對(duì)象、比賽規(guī)則等；組織籌備小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、報(bào)名、物資準(zhǔn)備等工作。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)提供制作粽子的材料和工具，邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；設(shè)立評(píng)委團(tuán)對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，最終選出優(yōu)勝者并給予獎(jiǎng)勵(lì)。03端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)專家或老師為學(xué)生講解端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和傳統(tǒng)食品等，增加學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化的了解。舉辦端午節(jié)文化講座鼓勵(lì)學(xué)生們親自動(dòng)手包粽子，傳承傳統(tǒng)文化，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。組織包粽子比賽征集學(xué)生以端午節(jié)為主題的繪畫(huà)作品，展示在校園內(nèi)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。端午節(jié)主題畫(huà)展校園端午節(jié)慶?；顒?dòng)策劃端午節(jié)主題班會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們自主創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的手抄報(bào)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。編制端午節(jié)手抄報(bào)班級(jí)端午節(jié)聯(lián)歡會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行才藝表演，如唱歌、跳舞、小品等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)PPT、視頻等形式向同學(xué)們介紹端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)組織同學(xué)們進(jìn)行交流討論。班級(jí)端午節(jié)主題活動(dòng)方案家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手包粽子，傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。一起包粽子講述端午節(jié)故事家庭端午節(jié)裝飾家長(zhǎng)可以向孩子講述端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)傳說(shuō)，讓孩子更好地了解傳統(tǒng)文化。一起動(dòng)手制作端午節(jié)相關(guān)的裝飾品，如掛艾葉、貼五毒圖等，增加節(jié)日氛圍。家庭端午節(jié)親子活動(dòng)建議社區(qū)端午節(jié)包粽子大賽組織社區(qū)居民進(jìn)行包粽子比賽，評(píng)選出最佳作品，促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流與合作。端午節(jié)文化展覽在社區(qū)內(nèi)舉辦端午節(jié)文化展覽，展示端午節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗等，提高居民對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。社區(qū)端午節(jié)晚會(huì)組織社區(qū)居民進(jìn)行文藝表演，如歌舞、小品等，共同慶祝端午節(jié)的到來(lái)，增進(jìn)鄰里之間的友誼。社區(qū)端午節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)組織04傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承與創(chuàng)新文化認(rèn)同與凝聚力傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的重要組成部分，通過(guò)慶祝節(jié)日可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。弘揚(yáng)中華美德傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的中華美德，如尊老愛(ài)幼、家庭和睦、勤勞節(jié)儉等，通過(guò)傳承這些美德可以弘揚(yáng)社會(huì)正能量。促進(jìn)文化交流傳統(tǒng)節(jié)日也是文化交流的重要載體，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)可以展示民族文化的獨(dú)特魅力，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值創(chuàng)新與發(fā)展青少年具有創(chuàng)新思維和活力，他們可以為傳統(tǒng)節(jié)日文化注入新的元素和活力，推動(dòng)其創(chuàng)新與發(fā)展。傳播與推廣青少年通過(guò)社交媒體等渠道，可以將傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播給更多的人，擴(kuò)大其影響力和認(rèn)知度。傳承與弘揚(yáng)青少年是傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者，他們通過(guò)學(xué)習(xí)和參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，可以更好地了解和傳承民族文化。青少年在傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承中的角色創(chuàng)新方式推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化結(jié)合現(xiàn)代科技運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用等現(xiàn)代科技手段，打造線上線下的傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗(yàn)平臺(tái)，讓更多人便捷地了解和參與節(jié)日活動(dòng)。創(chuàng)意文化活動(dòng)舉辦創(chuàng)意主題的文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日主題攝影大賽、征文比賽等，激發(fā)大眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣和熱情?？缃绾献髋cIP打造與其他領(lǐng)域進(jìn)行跨界合作，共同打造傳統(tǒng)節(jié)日文化IP，提升其在市場(chǎng)上的影響力和商業(yè)價(jià)值。校園內(nèi)外資源整合助力文化傳承010203校內(nèi)資源整合學(xué)?？梢哉闲?nèi)資源，如圖書(shū)館、藝術(shù)館等，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育普及活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。校企合作與社會(huì)支持學(xué)?？梢耘c企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等合作，共同開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與創(chuàng)新項(xiàng)目，獲得更多的資源和支持。實(shí)踐教學(xué)與志愿服務(wù)通過(guò)組織實(shí)踐教學(xué)和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村等基層單位，親身參與傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與推廣工作。05活動(dòng)總結(jié)與成果展示組織籌備會(huì)議，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式及分工，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、小組合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解端午節(jié)傳統(tǒng)文化，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。本次活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，熱情高漲，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，部分環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的才華。活動(dòng)過(guò)程回顧與總結(jié)活動(dòng)籌備活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)亮點(diǎn)活動(dòng)不足學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)作品類型學(xué)生們創(chuàng)作了豐富多彩的端午節(jié)主題作品，包括手抄報(bào)、繪畫(huà)、手工制作等。作品質(zhì)量大部分作品制作精美，創(chuàng)意獨(dú)特，充分展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。作品亮點(diǎn)部分作品在創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等方面表現(xiàn)出色，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值。改進(jìn)建議針對(duì)部分作品存在的不足，教師可以提出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)建議本次活動(dòng)取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有效提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)效果學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出色，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐精神。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和感悟。學(xué)生表現(xiàn)教師可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況，提出針對(duì)性的教學(xué)建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展類似活動(dòng)。教學(xué)建議01020403拓展延伸活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，制定更加豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，包括主題探究、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。資源整合充分利