3.2細(xì)菌和病毒練習(xí)課件浙教版九年級下冊科學(xué)

第3章

人的健康第2節(jié)

來自微生物的威脅浙教版科學(xué)九年級下冊第1課時(shí)

細(xì)菌和病毒1.(2022河北南皮桂和中學(xué)月考)破傷風(fēng)是傷口感染破傷風(fēng)桿菌引起的。當(dāng)傷口較深時(shí)容易得破傷風(fēng),而皮膚表面劃傷一般不會得破傷風(fēng)。由此推斷破傷風(fēng)桿菌的營養(yǎng)方式和生活條件是

(

)A.自己制造有機(jī)物不需要氧B.自己制造有機(jī)物需要氧C.利用現(xiàn)成的有機(jī)物不需要氧D.利用現(xiàn)成的有機(jī)物需要氧基礎(chǔ)過關(guān)全練C解析當(dāng)傷口較深時(shí)容易得破傷風(fēng)。較深的傷口內(nèi)部缺乏氧氣,表明破傷風(fēng)桿菌的生活不需要氧。同時(shí)破傷風(fēng)桿菌利用人體內(nèi)現(xiàn)成的有機(jī)物生活,屬于異養(yǎng)生物。故選C。2.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2022山東濱州二模)下列疾病是由細(xì)菌引起的是

(

)A.壞血病B.肺結(jié)核C.腳氣病D.乙型肝炎B解析壞血病是體內(nèi)缺少維生素C引起的,A不符合題意。肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的,結(jié)核桿菌屬于細(xì)菌,B符合題意。腳氣病是體內(nèi)缺少維生素B1引起的,C不符合題意。乙型肝炎是由乙肝病毒引起的,不是由細(xì)菌引起的,D不符合題意。故選B。3.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)下列關(guān)于抗生素的敘述,正確的是

(

)A.抗生素能殺死細(xì)菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì)B.抗生素只殺死致病細(xì)菌,不會殺死其他細(xì)菌C.生病時(shí)應(yīng)盡早服用抗生素,以便早日康復(fù)D.抗生素雖能治病,但使用不當(dāng)也對身體不利D解析

抗生素能殺死細(xì)菌,也會腐敗變質(zhì),A錯(cuò)誤?？股夭粌H能殺死致病細(xì)菌,還能殺死其他細(xì)菌,B錯(cuò)誤?？股匾膊荒馨伟俨?濫用還會引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng),人體產(chǎn)生毒副作用等;并不是盡早服用抗生素就能早日康復(fù),應(yīng)對癥下藥,C錯(cuò)誤,D正確。4.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)下列問題是幾位同學(xué)關(guān)于使用抗生素的一些觀點(diǎn),其中合理的是

(

)A.抗生素治療細(xì)菌性疾病效果好,所以有病就可以使用B.咳嗽的致病原因有多種,不管哪種咳嗽都須使用抗生素進(jìn)行治療C.為了避免浪費(fèi),咳嗽時(shí)應(yīng)先服用以前用剩的抗生素,若無效再尋醫(yī)就診D.濫用抗生素會導(dǎo)致抗生素的藥效降低,應(yīng)按醫(yī)囑適量使用D解析有些疾病不由是細(xì)菌引起的,使用抗生素?zé)o效;特定的抗生素也不對所有細(xì)菌起效;濫用抗生素也會殺死有益菌等,A錯(cuò)誤。咳嗽的致病原因有多種;不是哪種咳嗽都能用抗生素進(jìn)行治療,B錯(cuò)誤。癥狀一致,不一定是同一種病因,咳嗽時(shí)不能服用以前剩的藥,應(yīng)遵醫(yī)囑,C錯(cuò)誤。5.(2023吉林永吉期末)如圖圖1為病毒的外形示意圖,圖2為病毒結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)與細(xì)菌和真菌相比,病毒是一類沒有

結(jié)構(gòu)的微生

物。病毒由外殼和內(nèi)核兩部分組成,外殼的主要組成成分是

,內(nèi)核中含有遺傳物質(zhì)。細(xì)胞蛋白質(zhì)(2)病毒不能獨(dú)立生活,必須

在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。(3)欲觀察病毒的結(jié)構(gòu),應(yīng)使用

。寄生電子顯微鏡解析

(1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分組成。(2)病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)。(3)病毒的個(gè)體非常小,比細(xì)菌還小得多,常用的度量單位是納米,需借助于電子顯微鏡才能看清楚病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)。6.(學(xué)科素養(yǎng)·探究實(shí)踐)(2023福建莆田二模)青霉素是一種高效、低毒、臨床應(yīng)用廣泛的抗生素,它的誕生經(jīng)歷了曲折的過程。(1)1928年弗萊明觀察培養(yǎng)皿中的葡萄球菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中沒有被青霉菌污染的地方長滿葡萄球菌;而被青霉菌污染的周圍出現(xiàn)一圈潔凈的“無菌環(huán)”。因此他推測青霉菌分泌的物質(zhì)能

(填“促進(jìn)”或“抑制”)葡萄球菌的生長,但他沒有分離出青霉素。抑制

(2)隨著提純技術(shù)的發(fā)展,1940年英國病理學(xué)家弗洛里和錢恩給48只小白鼠注射致死量葡萄球菌后分成兩組,A組注射青霉素治療,B組不予治療作為

組,實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組存活21只,B組全部死亡。(3)1965年斯特羅明格等人的研究進(jìn)一步揭示,青霉素的作用機(jī)理是破壞細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,但不損害小白鼠細(xì)胞,因?yàn)樾“资蠹?xì)胞沒有

(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。對照

細(xì)胞壁解析

(1)被青霉菌污染的培養(yǎng)基周圍出現(xiàn)一圈潔凈的“無菌環(huán)”,可知青霉素對葡萄球菌的生長有抑制作用。(2)A組注射青霉素為實(shí)驗(yàn)組,B組不予治療作為對照組。(3)青霉素的作用機(jī)理是破壞細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,小白鼠屬于動(dòng)物,其細(xì)胞不含細(xì)胞壁,故對小白鼠細(xì)胞沒有傷害。7.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2024福建福州四十八中月考,2,★☆☆)青霉菌中含有一種物質(zhì)——青霉素,下列關(guān)于青霉菌和青霉素的敘述,錯(cuò)誤的是

(

)A.青霉菌是多細(xì)胞真菌B.青霉菌的綠色部分含有葉綠素C.青霉素是一種由青霉菌產(chǎn)生的抗生素D.青霉素可以治療細(xì)菌引起的疾病B能力提升全練解析

青霉菌屬于多細(xì)胞真菌,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等,A正確。青霉的綠色部分是孢子囊的顏色,其細(xì)胞中不含葉綠素,B錯(cuò)誤。青霉素是一種普遍使用的抗生素藥品,由青霉菌產(chǎn)生,可以治療多種細(xì)菌性疾病,C、D正確。8.(新題型·科普閱讀)(2024廣東深圳期末,12,★★☆)2019年,《科學(xué)》雜志上報(bào)道了發(fā)現(xiàn)的一類新型抗生素,該新型抗生素可以靶向攻擊細(xì)菌膜脂,從而殺死細(xì)菌。下列疾病可用該抗生素治療的是

(

)A.流行性感冒B.手癬C.扁桃體炎D.壞血病C解析流行性感冒是由病毒引起的,抗生素對其沒有作用,A

錯(cuò)誤。手癬是由真菌引起的,抗生素對其沒有作用,B錯(cuò)誤。

扁桃體炎是由鏈球菌引起的,鏈球菌屬于細(xì)菌,可以用抗生素

對其治療,C正確。壞血病是由缺乏維生素C引起的,抗生素

不能用來治療壞血病,D錯(cuò)誤。9.(主題教育·健康教育)(2023湖南祁陽期中,3,★★☆)紅眼病多見于春夏季節(jié),是一種傳染性結(jié)膜炎。紅眼病根據(jù)不同的致病原因,可分為細(xì)菌性結(jié)膜炎和病毒性結(jié)膜炎兩類,其臨床癥狀相似,但流行程度和危害性以病毒性結(jié)膜炎為重。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.細(xì)菌和病毒屬于微生物B.細(xì)菌和病毒的生活需要營養(yǎng)C.細(xì)菌和病毒能對外界刺激作出反應(yīng)D.細(xì)菌和病毒都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D解析細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼

和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,D錯(cuò)誤。10.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維)(2024浙江余姚實(shí)驗(yàn)學(xué)校期末,6,★★☆)青霉素作為治療細(xì)菌感染的特效藥被廣泛使用,但濫用導(dǎo)致其使用效果下降。下列解釋符合達(dá)爾文進(jìn)化理論的是

(

)A.自然界中本來沒有耐藥細(xì)菌,濫用青霉素才導(dǎo)致耐藥細(xì)菌

出現(xiàn)B.細(xì)菌對青霉素進(jìn)行定向選擇,導(dǎo)致青霉素的使用效果下降C.在長期濫用青霉素的環(huán)境中,耐藥細(xì)菌比不耐藥細(xì)菌更具

生存優(yōu)勢D.在抵抗青霉素作用時(shí),細(xì)菌體內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)會發(fā)生“用進(jìn)

廢退”現(xiàn)象C解析細(xì)菌群體中本來就有耐藥和不耐藥兩種變異,是青霉

素環(huán)境對細(xì)菌的這兩種變異進(jìn)行了選擇,使耐藥細(xì)菌生存下

來并繁殖后代,不耐藥細(xì)菌被淘汰,A、B錯(cuò)誤。在長期濫用

青霉素的環(huán)境中,耐藥細(xì)菌比不耐藥細(xì)菌更具生存優(yōu)勢,能生

存下來并繁殖后代,C正確。最終青霉素對細(xì)菌進(jìn)行定向選

擇,導(dǎo)致青霉素的使用效果下降,D錯(cuò)誤。11.(學(xué)科素養(yǎng)·探究實(shí)踐)(2022浙江舟山中考改編)細(xì)菌的抗藥性是困擾醫(yī)藥界的難題。細(xì)菌的抗藥性是原已存在的,還是使用抗生素后誘導(dǎo)出來的?為此,研究人員開展了青霉素對細(xì)菌抗藥性選擇的研究。

素養(yǎng)探究全練【實(shí)驗(yàn)方案】Ⅰ.菌落培養(yǎng):將在醫(yī)院取到的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基A上,如圖甲所示。Ⅱ.原位接種:將滅菌絨布在培養(yǎng)基A上按一下,使絨布面沾上菌落,然后再按到含有青霉素的培養(yǎng)基B上,完成菌落的接種

(使細(xì)菌在培養(yǎng)基B上的位置和菌落在培養(yǎng)基A上的位置一

一對應(yīng)),如圖乙所示。(1)實(shí)驗(yàn)所用絨布需要滅菌,其目的是

。除去絨布上原有的雜菌,以免干擾實(shí)驗(yàn)(2)實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基A和B的成分差別是

?！绢A(yù)期結(jié)果】一段時(shí)間后,如果B培養(yǎng)基上沒有細(xì)菌長出,說明接種的這些

菌落都沒有抗藥性。如果B培養(yǎng)基上都有部分菌落長出,且

它們的數(shù)目和位置與A培養(yǎng)基是一樣的(如圖丙所示),則說

明這些菌落對青霉素已具有

。有無青霉素抗藥性解析

(1)絨布在實(shí)驗(yàn)過程中起到接種的作用,所以在接種前要進(jìn)行滅菌,除去絨布上原有的雜菌,以免干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。(2)通過分析比較,培養(yǎng)基A與培養(yǎng)基B的成分差別是培養(yǎng)基B上有青霉素,而培養(yǎng)基A中不含青霉素,青霉素是本實(shí)驗(yàn)的唯一變量。【預(yù)期結(jié)果】如果B系列培養(yǎng)基上都有部分菌落長出,且它們的數(shù)目和位置都是一樣的,則說明這些細(xì)菌對青霉素具有抗藥性。第3章

人的健康第2節(jié)

來自微生物的威脅浙教版科學(xué)九年級下冊第2課時(shí)

傳染病1.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2022浙江寧波鎮(zhèn)海一模)下列疾病中,屬于傳染病的是

(

)A.惡性腫瘤

B.糖尿病C.艾滋病

D.白化病基礎(chǔ)過關(guān)全練C解析惡性腫瘤被稱為現(xiàn)代文明病,主要由不良生活方式引起,不是傳染病,A錯(cuò)誤。糖尿病是由胰島素分泌過少引起的,B錯(cuò)誤。艾滋病是由艾滋病病毒引起的傳染病,C正確。白化病是遺傳病,不是傳染病,D錯(cuò)誤。2.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023內(nèi)蒙古赤峰中考)圖中甲、乙、丙表示傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),a表示病原體,據(jù)圖分析合理的是(

)

A.a只包括細(xì)菌和病毒B.甲表示切斷傳播途徑C.缺少甲、乙、丙任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就不能流行D.保護(hù)丙的措施只有戴口罩、勤洗手、保持安全社交距離C解析病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,a表示病原體,包括細(xì)菌、病毒和寄生蟲等,A錯(cuò)誤。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。甲表示傳染源,B錯(cuò)誤。缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就不能流行,C正確。戴口罩、勤洗手、保持安全社交距離屬于切斷傳播途徑,不屬于保護(hù)易感人群,D錯(cuò)誤。3.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維)19世紀(jì)晚期,德國醫(yī)生科赫從患炭疽的牛甲體內(nèi)采集到細(xì)菌S和R,將細(xì)菌S注入健康牛乙體內(nèi),細(xì)菌R注入健康牛丙體內(nèi)。結(jié)果牛乙患上炭疽,而牛丙沒有。這證明了炭疽的病原體是

(

)A.牛甲B.牛乙C.細(xì)菌SD.細(xì)菌RC解析病原體是指引起疾病的細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲等。德國醫(yī)生科赫從患炭疽的牛甲體內(nèi)采集到細(xì)菌S和R,將細(xì)菌S注入健康牛乙體內(nèi),細(xì)菌R注入健康牛丙體內(nèi)。結(jié)果牛乙患上炭疽,而牛丙沒有。這證明了細(xì)菌S使健康的牛患炭疽,因此炭疽的病原體是細(xì)菌S,故選C。4.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2021浙江寧波中考)使用公筷公勺成為甬城市民文明用餐的良好風(fēng)尚。從預(yù)防傳染病的措施分析,使用公筷公勺屬于

(

)A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感者D.清除病原體B解析使用公筷公勺,可以有效避免消化道傳染病的傳播,這屬于切斷傳播途徑。故選B。5.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2021浙江湖州中考改編)控制傳染源是防止傳染病傳播的重要措施,下列做法屬于控制傳染源的是

(

)A.在公共場所戴口罩,防止飛沫傳播B.新生兒接種百白破疫苗,產(chǎn)生抗體C.設(shè)立專用病房,隔離痢疾患者D.手術(shù)前與手術(shù)后對皮膚進(jìn)行酒精消毒,殺滅病原體C解析在公共場所戴口罩,防止飛沫傳播屬于切斷傳播途徑,A錯(cuò)誤。接種疫苗,產(chǎn)生抗體屬于保護(hù)易感人群,B錯(cuò)誤。設(shè)立專用病房,隔離痢疾患者屬于控制傳染源,C正確。手術(shù)前后對皮膚進(jìn)行酒精消毒,殺滅病原體屬于切斷傳播途徑,D錯(cuò)誤。6.(主題教育·健康教育)(新獨(dú)家原創(chuàng))狂犬病是一種疫苗可預(yù)防的人畜共患病毒性疾病,會影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)。一旦出現(xiàn)臨床癥狀,狂犬病幾乎100%致命。被狗咬傷或者貓抓傷后,為避免狂犬病發(fā)作,應(yīng)立即到醫(yī)院處理傷口,并注射狂犬病疫苗與狂犬病免疫球蛋白。它們分別是

和

(填“抗原”或“抗體”)。注射時(shí)不能使用同一針管,這是因?yàn)椋?/p>

。處理傷口后,醫(yī)療人員將醫(yī)療廢物銷毀,這是預(yù)防傳染病措施中的

。抗原抗體抗原和抗體立即作用,均失效

切斷傳播途徑解析接種狂犬病疫苗使人體產(chǎn)生針對狂犬病毒的抗體,狂

犬病疫苗是抗原,狂犬病免疫球蛋白是其中一些抗體。若用

同一根針管注射,抗體和抗原會立即結(jié)合,人體接觸不到疫

苗,無法產(chǎn)生抗體;抗體在注射到人體前已失效。故不能用同

一針管。醫(yī)療人員將棉簽、針管等醫(yī)療廢物銷毀,是預(yù)防傳

染病措施中的切斷傳播途徑。7.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023安徽蚌埠五校聯(lián)考,16,★☆☆)進(jìn)行“陽光體育”鍛煉目的是增強(qiáng)我們的體質(zhì),提高對疾病的抵抗力。下列有關(guān)傳染病的特點(diǎn)敘述正確的是

(

)A.傳染病具有傳染性和廣泛性B.蛔蟲病、乙型肝炎都是傳染病C.傳染病是由傳染源引起的D.傳染病只在同種生物間傳播B能力提升全練解析傳染病具有傳染性和流行性,A錯(cuò)誤?；紫x病、乙型肝炎都是由病原體引起的,具有傳染性和流行性,屬于傳染病,B正確。傳染病指由病原體引起的,而不是由傳染源引起的,能在人與人之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,C、D錯(cuò)誤。8.(主題教育·健康教育)(2024甘肅西和期末,19,★☆☆)與艾滋病病毒感染者共同生活時(shí),如果防護(hù)得當(dāng)就不會被感染。下列情況下會感染艾滋病的是

(

)A.與感染者同桌進(jìn)餐B.與感染者握手C.與感染者面對面交談

D.與感染者共用注射器D解析艾滋病傳播途徑為性接觸和血液傳播等,與感染者共

用注射器會通過血液傳播;與感染者進(jìn)餐、握手、交談都不

會被傳染。故選D。9.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2022浙江溫州中考改編,5,★★☆)秋冬之際,各種季節(jié)性疾病在全國各地暴發(fā)。其中流行性感冒具有強(qiáng)傳染性。下列有關(guān)預(yù)防傳染病的措施中,屬于保護(hù)易感人群的是

(

)A.開窗通風(fēng)B.接種疫苗C.酒精消毒D.隔離治療B解析開窗通風(fēng)、酒精消毒都屬于切斷傳播途徑,A、C都不符合題意。接種疫苗會刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而對特定傳染病起到免疫作用,故接種疫苗屬于保護(hù)易感人群,B符合題意。隔離治療屬于控制傳染源,D不符合題意。10.(新題型·模擬實(shí)驗(yàn))(2023湖南桑植模擬改編,26,★★☆)為了提高民眾預(yù)防甲型肝炎的意識,有人設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),展示甲型肝炎病毒在餐廳里的傳播速度。此次實(shí)驗(yàn)共有十名志愿者參與,其中一名志愿者的手上涂上熒光物質(zhì),他和其他九位志愿者一起到自助餐廳里用餐,大家可以隨意活動(dòng)、取用食物、聊天。30分鐘后,黑光燈一開,所有的人都驚呆了——志愿者的餐盤里、紙巾上、水杯、臉上、手上,到處都有熒光物質(zhì)。30分鐘它幾乎已經(jīng)肆虐了餐廳的每一個(gè)角落,病毒傳播的速度真的是太快了!(1)本實(shí)驗(yàn)中,熒光物質(zhì)模擬的是

,該生

物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

。(2)手上沾有熒光物質(zhì)的志愿者模擬的是傳染病流行過程中

的

,其他九位志愿者模擬

。(3)通過這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),對于控制甲型肝炎的傳播,你有什么

建議?

。甲型肝炎病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)傳染源易感人群勤洗手、實(shí)行分餐制(合理即可)解析

(1)病原體是引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生

物,在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中熒光物質(zhì)模擬的是甲型肝炎病毒,病毒

無細(xì)胞結(jié)構(gòu),它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。(2)手

上沾有熒光物質(zhì)的志愿者模擬的是傳染病流行過程中的傳

染源,其他九位志愿者模擬易感人群。(3)根據(jù)這個(gè)模擬實(shí)

驗(yàn),對于控制甲型肝炎病毒的傳播,我們可以勤洗手、實(shí)行分

餐制等。11.(主題教育·健康教育)冬季是諾如病毒病暴發(fā)流行的重要

季節(jié),它可通過被污染的水源、食物、物品和空氣等傳播,引

起急性腸胃炎,主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉

等。為了防止疾病流行,市疾控中心提出以下預(yù)防措施(選

摘):①做好疫情監(jiān)測工作,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時(shí)隔離治療。②

展開對學(xué)校教室、食堂、廁所的全面消毒工作,并開窗通風(fēng)

等。③倡議勤洗手,不到人群擁擠的公共場所,不隨地吐痰。素養(yǎng)探究全練④飲用煮沸后的水,不吃生冷食品,不購買不符合衛(wèi)生要求的

零食等。請回答下列問題:(1)以上措施中屬于控制傳染源的是

,屬于切斷傳播途

徑的是

。(填序號)(2)諾如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但和細(xì)菌一樣,都是引起傳染病

的

。(3)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為生物都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的,高

溫可以使蛋白質(zhì)變性失活,于是想初步探究“諾如病毒的存

活率與溫度之間的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:①②③④

病原體溫度/攝氏度010203040病毒數(shù)量/個(gè)100100959080

溫度/攝氏度5060708090病毒數(shù)量/個(gè)65505050根據(jù)結(jié)果,你得出的結(jié)論是:

。根