期末總復(fù)習(xí)卷四物質(zhì)的變化課件科學(xué)六年級下冊教科版

卷四

物質(zhì)的變化一、選擇題（每題2分，共50分）1.下列是由物質(zhì)組成的是（

）。A.理想

B.夢想

C.書本2.下面的物質(zhì)變化中，有新物質(zhì)生成的是（

）。A.磨碎小麥

B.把石塊砸碎C.把雞蛋放進(jìn)醋中CC3.下列關(guān)于物質(zhì)變化的說法中，正確的是（

）。A.往米飯上滴碘液產(chǎn)生了新物質(zhì)，米飯的顏色發(fā)生了變化B.鐵生銹后變得比原來更光滑、更容易被磁鐵吸引C.加熱白糖的實驗中，白糖只有顏色發(fā)生變化，物質(zhì)沒有發(fā)生變化A4.下列變化中，發(fā)生化學(xué)變化的是（

）。A.焰火表演

B.霓虹燈表演C.音樂噴泉5.取少量小蘇打放入白醋中，會看到有大量氣泡產(chǎn)生，這說明小蘇打（

）。A.溶解了

B.變成新物質(zhì)了C.蒸發(fā)了AB6.如下圖，將小蘇打和白醋混合后，像倒水一樣，把集氣瓶中的氣體倒入燒杯中，燒杯中的蠟燭熄滅情況是（

）。A.上面的蠟燭先熄滅B.下面的蠟燭先熄滅C.同時熄滅B7.在小蘇打和白醋混合實驗中，混合物不再冒泡后，再向余下液體中加入一些小蘇打，如果有氣泡冒出，說明（

）。A.余下的液體中不再有白醋B.余下的液體中還含有白醋C.余下的液體還能溶解小蘇打B8.為了防止鐵制的菜刀生銹，人們將洗凈的鐵制菜刀擦干放置在干燥的地方，這主要是為了（

）。A.切斷鐵和空氣的接觸B.切斷鐵和霉菌的接觸C.切斷鐵和水的接觸C9.在蠟燭燃燒的過程中，既有物理變化又有化學(xué)變化。下列變化中，可以作為蠟燭產(chǎn)生了化學(xué)變化的依據(jù)的是（

）。A.不斷在發(fā)光發(fā)熱B.生成水和二氧化碳C.產(chǎn)生液態(tài)的蠟油C10.下面現(xiàn)象能說明是化學(xué)變化的是（

）。A.銀白色的鐵釘放在潮濕空氣中，一段時間后鐵釘變成紅褐色B.打開汽水瓶蓋子，發(fā)現(xiàn)里面跑出許多氣體C.面粉加入水中，攪拌后液體變渾濁了，過一會兒有沉淀產(chǎn)生A11.下列傳統(tǒng)民俗活動中發(fā)生的變化與其他兩種不一樣的是（

）。A. B.C.C12.下列日常生活中的事件，利用化學(xué)變化來制作食物的是（

）。A.用榨汁機(jī)做果汁飲料B.把西瓜放在冰箱里冷藏C.制作豆腐乳C13.聞名全國的小吃宜賓燃面味濃味香，可用火點燃，故名“燃面”。當(dāng)燃面被點燃時發(fā)生的變化是（

）。A.物理變化

B.化學(xué)變化C.沒有變化B14.煤氣罐中的煤氣是液態(tài)保存的，但煤氣從煤氣灶中排出時是氣體狀態(tài)的，煤氣從液態(tài)到氣態(tài)，這一過程中發(fā)生了（

）。A.物理變化

B.化學(xué)變化C.物理變化和化學(xué)變化A15.關(guān)于二氧化碳，下列說法錯誤的是（

）。A.動物的呼吸離不開它B.消防滅火需要它C.植物光合作用需要它A16.如果把三枚鐵釘分別放在干燥的空氣中、一半浸在水中和全部浸沒在菜油中，一個星期后，（

）中的鐵釘生銹最多。A. B. C.B17.蠟燭在燃燒過程中發(fā)生的變化是（

）。A.物理變化B.化學(xué)變化C.既有物理變化又有化學(xué)變化C18.把一枚貝殼浸入白醋中十分鐘，觀察不到的現(xiàn)象是（

）。A.貝殼表面出現(xiàn)了小泡泡B.貝殼表面的小泡泡越來越多C.貝殼溶解后不見了C19.物質(zhì)在變化過程中總是伴隨著一些現(xiàn)象，下列變化中沒有出現(xiàn)顏色變化這一現(xiàn)象的是（

）。A.鐵釘生銹B.在淀粉上滴碘酒C.冰融化C20.下列說法不正確的是（

）。A.物質(zhì)都會發(fā)生變化，而且變化的速度一樣B.空氣、水、橡皮等都是物質(zhì)C.我們能用力讓一根細(xì)鐵絲的形狀發(fā)生改變A21.有關(guān)光合作用的敘述中，錯誤的是（

）。A.光合作用的原料是二氧化碳、水B.光合作用的過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)C.光合作用的場所在綠色葉子內(nèi)D.光合作用是物理變化D22.如圖所示，在燒杯中放入一根鐵釘，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空氣中，則鐵釘最容易生銹的部位是（

）。A.a

B.bC.c

D.不確定B23.物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，下列每一組中的物質(zhì)變化屬于同種變化的是（

）。（1）糖水稀釋

酒精揮發(fā)輪胎爆炸（2）水果榨汁

鐵的生銹風(fēng)力發(fā)電（3）電燈發(fā)光

海水曬鹽火上澆油（4）食物腐爛

燃放煙花糧食釀酒A.（1）（2）

B.（2）（3）C.（3）（4）

D.（1）（4）D24.下列關(guān)于利用石油制作塑料的看法，不合理的是（

）。A.化學(xué)變化能讓我們的生活更美好，但有時也會產(chǎn)生負(fù)面影響B(tài).我們可以回收利用廢棄塑料和制作可降解塑料來應(yīng)對塑料帶來的污染C.塑料瓶的大量丟棄會導(dǎo)致“白色污染”，但對生態(tài)環(huán)境沒有影響C25.在通過加熱白砂糖來探究物質(zhì)變化的過程中，白砂糖發(fā)生了下面一系列的變化：(1)產(chǎn)生大量的氣泡(2)勺子里殘留少量黑色物質(zhì)(3)白砂糖顆粒熔化成液態(tài)的糖(4)變成焦黑色，冒出濃濃的煙(5)變成淡黃色，發(fā)出淡淡的香味按現(xiàn)象產(chǎn)生的先后順序，排列正確的一組是（

）。A.（3）（5）（1）（4）（2）B.（3）（4）（5）（1）（2）C.（1）（3）（2）（4）（5）A二、判斷題（每題2分，共20分）1.只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小的變化是物理變化。

（

）2.物質(zhì)發(fā)生變化，一定伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象。

（

）√×3.在觀察小蘇打與白醋的變化時，為了獲得豐富的信息，需要調(diào)動各種感官，運用看、聞、聽、摸、嘗等觀察方法。

（

）4.物體的顏色發(fā)生了改變，就說明一定產(chǎn)生了新物質(zhì)。

（

）××5.把可樂倒入杯子中，會有氣體產(chǎn)生，這是一個發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象。

（

）6.地球的很多資源如煤、石油、天然氣等都是化學(xué)變化的產(chǎn)物。

（

）×√7.總有一些物質(zhì)是不會變化的，如堅硬的鉆石、難以降解的塑料等。

（

）8.泥水靜置后的沉淀現(xiàn)象屬于物理變化。

（

）×√9.人的開心、難過等情緒的產(chǎn)生與化學(xué)變化有關(guān)。

（

）10.我們可以回收利用廢棄塑料和制作可降解塑料來應(yīng)對塑料帶來的污染。

（

）√√三、探究題（共30分）1.學(xué)習(xí)完“物質(zhì)的變化”后，小明同學(xué)決定制作一杯“檸檬汽水”。制作步驟如下：①在300mL水中加入5克檸檬酸，攪拌至完全溶解。②再往溶液中加入3克小蘇打，做成的飲料會冒氣泡，這就是檸檬汽水。（8分）（1）步驟①中檸檬酸溶解在水里屬于

變化，步驟②中加入小蘇打產(chǎn)生氣泡屬于

變化。（2分）物理化學(xué)（2）如下圖所示，將制作檸檬汽水時產(chǎn)生的氣體從瓶中倒出并流到點燃的火柴上，觀察到下方的火柴熄滅而上方的火柴沒有熄滅，說明該氣體具有

和

的性質(zhì)。這種氣體是

。（1分+1分+2分）不支持燃燒比空氣重二氧化碳（3）實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)瓶中還剩下一些無色溶液，里面還有檸檬酸嗎？你的檢驗方法和判斷方法分別是：

。（2分）

加一些小蘇打進(jìn)去，看能不能產(chǎn)生氣泡，如果能就說明還有檸檬酸，若不能則沒有檸檬酸2.加熱白糖。如圖，用蠟燭加熱白糖，回顧實驗過程回答問題。(10分)（1）實驗中，我們戴上手套是為了（

）。（2分）A.好看B.保溫C.防止?fàn)C傷C（2）用金屬勺取一小勺白糖，用蠟燭加熱。記錄下白糖的變化：①變成無色透明液體；②變成黑色固體；③變成棕褐色液體。按變化先后順序排列，依次是（

）。（2分）A.①→②→③B.①→③→②C.②→③→①B（3）取少量勺子內(nèi)的黑色物質(zhì)放入水中，發(fā)現(xiàn)它不能溶解，說明白糖在加熱過程中發(fā)生了

變化。（2分）（4）寫出該實驗中兩個物理變化的現(xiàn)象：

、__________________。（2分）化學(xué)白糖熔化蠟熔化（5）如圖，棉花糖機(jī)將白糖做成棉花糖的過程中，白糖發(fā)生了（

）。（2分）A.物理變化B.化學(xué)變化C.兩個變化都有A3.蠟燭產(chǎn)生的變化。（6分）將一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，注意玻璃杯需要懸空，不能把蠟燭封閉。觀察玻璃杯內(nèi)壁的變化。用試管夾夾住一塊玻璃片與蠟燭火焰短暫接觸，注意不要被燙傷，觀察玻璃片的變化。（1）通過上面的實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，蠟燭燃燒不但會發(fā)出_______和________，還會產(chǎn)生_______、

等物質(zhì)。(4分)光熱水炭黑（2）在玻璃杯、玻璃片上留下的東西是一種______物質(zhì)。（1分）（3）蠟燭燃燒屬于

變化。（1分）新化學(xué)4.每年由于鐵制品生銹所造成