1《沁園春長(zhǎng)沙》課件高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1.1沁園春·長(zhǎng)沙

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)2體會(huì)壯闊深沉的意境，感受抒情主人公的形象。4學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。1了解詞的有關(guān)知識(shí)和毛澤東同志的相關(guān)經(jīng)歷。3學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，把握詩(shī)歌鑒賞的規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課《沁園春.雪》北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。作品背景這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，這時(shí)湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長(zhǎng)沙時(shí)所作。作者介紹毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，1949年至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論被稱為毛澤東思想。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，他對(duì)打破舊世界，建立新中國(guó)"的貢獻(xiàn)是巨大的?！稌r(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。主要作品：《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、主要詩(shī)詞作品：《七律·長(zhǎng)征》、《憶秦娥·婁山關(guān)》、《沁園春·雪》、《沁園春·長(zhǎng)沙》《念奴嬌·昆侖》、《清平樂(lè)·六盤山》層次結(jié)構(gòu)本文共分為兩個(gè)部分：上闋——描寫湘江深秋美麗壯觀的圖景（看湘江秋景）下闋——回憶青年時(shí)代的革命斗爭(zhēng)生活（憶崢嶸歲月）上片描繪長(zhǎng)沙秋景，

下片回憶青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活，抒發(fā)了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。整體感知本課小結(jié)：《沁園春·長(zhǎng)沙》情感示意圖

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯憂思欣喜自信豪邁思考點(diǎn)一

尋找能展現(xiàn)詩(shī)人形象特征的幾個(gè)動(dòng)詞，并以此為立足點(diǎn)走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。思考點(diǎn)二1、“看”統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？詩(shī)人看到了哪些意象？想到什么？2、這些意象有什么特征，作者如何描寫它們，描寫的角度是怎么樣的？3、在這些描寫中，哪些字具有表現(xiàn)力？看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)

看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景語(yǔ)言精妙的詞用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？

煉字萬(wàn)遍層染漫透百爭(zhēng)擊翔競(jìng)“萬(wàn)”

寫出山之多“遍”

寫出紅之廣

“層”“染”

既寫出了山勢(shì)的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。

山林經(jīng)霜變紅，像染過(guò)一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥?/p>

寫出湘江水面的深而寬闊。

“透”寫出江水的澄澈，水深而潔?！鞍佟薄盃?zhēng)”

寫出江中船只之多。

表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

“擊”

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力。“翔”

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動(dòng)。

有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。

“競(jìng)”思考點(diǎn)三

作者面對(duì)一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？時(shí)，很自然的想到了同學(xué)，與毛澤東一起的同學(xué)是怎樣的存在？“崢嶸歲月稠”，把許多不平常的戰(zhàn)斗歲月，比喻成連綿起伏的高峻山峰一個(gè)接著一個(gè)，非常生動(dòng)、形象地概括了毛澤東同志在長(zhǎng)沙時(shí)期豐富而又有意義的戰(zhàn)斗生活。體會(huì)“憶”“歲月稠”等詞語(yǔ)的表現(xiàn)力?！皯洝笨偲鹣麻牐灤┫麻?，點(diǎn)明下闋寫的都是往昔的的事。朗讀“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”

這由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)的？塑造了怎樣的人物形象？

青年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。形象而又含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。以意逆志

作為政治家、革命家、詩(shī)人的毛澤東，他不是為寫詩(shī)而寫詩(shī)，而是由他在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的大風(fēng)大浪中培養(yǎng)的革命樂(lè)觀主義與革命英雄主義的偉大人格，以及蓄積于胸中的革命激情，噴發(fā)而為詩(shī)。

你讀到了一位___________的毛澤東。（在詩(shī)句里找依據(jù)）參考：對(duì)秋的禮贊，熱愛生活的毛澤東；有浪漫情懷和激昂情感的毛澤東；有遠(yuǎn)大志向、宏偉抱負(fù)的毛澤東；以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者毛澤東；對(duì)革命和祖國(guó)前途樂(lè)觀自信的毛澤東；關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心民生疾苦的毛澤東；敢于蔑視權(quán)貴、抨擊黑暗勢(shì)力的毛澤東……討論：“秋天”在很多詩(shī)詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，但毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點(diǎn)?所以，詩(shī)詞里的意象和個(gè)人有什么關(guān)系？

絢麗多姿、雄偉壯闊，生機(jī)勃勃

這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。23242627283031333536373840424344454647495051客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象?！拔羧苏撛?shī)詞，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。”知識(shí)補(bǔ)充：關(guān)于意象意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著生命律動(dòng)的韻味無(wú)窮的詩(shī)意空間,一般可以呈現(xiàn)為一定的畫面。意象與意境自由辯論自由辯論我們這些風(fēng)華正茂、書生意氣的青年，與毛澤東他們那個(gè)時(shí)代的革命青年想比，我們究竟缺什么？天下為己任的博大胸懷與歷史使命感深遠(yuǎn)而雄渾的思想氣魄少年有大志，一生能大為。青年應(yīng)該敢為人先立大志，從進(jìn)入高一開始早起步，踏實(shí)奮進(jìn)。思考：為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？這與一個(gè)人的哪些方面有關(guān)？與氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是杰出的政治家，是叱咤風(fēng)云的一代偉人。他胸懷大志、以天下為己任，他不同于那些多愁善感的纖弱文人。所以，他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)談?wù)劗?dāng)代“同學(xué)少年”們應(yīng)該有怎樣的大志和怎樣的大局意識(shí)？應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)大志樹立大局意識(shí)？小組發(fā)言示例：學(xué)習(xí)毛澤東的自信、樂(lè)觀、豪邁的英雄主義豪氣。面對(duì)“敵軍圍困萬(wàn)千重”的險(xiǎn)惡局面，是“戰(zhàn)地黃花分外香”的迷人味道；在突破敵軍圍追堵截的長(zhǎng)征路上，是“更喜岷山千里雪、三軍過(guò)后盡開顏”的熱烈景象；面對(duì)“高天滾滾寒流急”的形勢(shì)，詩(shī)人感受到的卻是“大地微微暖氣吹”的氣息！現(xiàn)