九年級(jí)化學(xué) 二氧化碳制法教案 滬教版

2.3奇妙的二氧化碳

［第一課時(shí)］

學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界中的二氧化碳及二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①聯(lián)系自然界的生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)二氧化碳的重要性。

②了解二氧化碳的物理性質(zhì)，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

2.情感目標(biāo)：密切聯(lián)系生活，讓師生在親切、自然、愉快的氛圍中交流，產(chǎn)生共鳴，學(xué)

習(xí)知識(shí)；在實(shí)驗(yàn)探究中體驗(yàn)成功的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

學(xué)習(xí)過程：

一、自然界中的二氧化碳

1.同學(xué)們評價(jià)二氧化碳對人類的利與害：

二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但也是人類生存不可缺少的物質(zhì)。二氧化碳對人

類既有利也是有害。。

2.大氣中的二氧化碳是如何產(chǎn)生和消耗的呢？（學(xué)生自學(xué)課本P4?！岸趸荚谧匀唤缰?/p>

的循環(huán)”圖回答）

大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑

大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑

3.二氧化碳與溫室效應(yīng)（學(xué)生自學(xué)課本PM）

二、二氧化碳的物理性質(zhì)（與氧氣的物理性質(zhì)相比較）

氧氣的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)

1.通常狀況下，是—色___味的1.通常狀況下，CO?是____色____味的

氣體氣體

2.的密度比空氣_____2.CO?的密度比空氣____

3.02______溶于水3.C02_____溶于水

4.液態(tài)氧、固態(tài)氧均為______色4.二氧化碳固體又叫_____o易升華。

常壓下，溫度高于-78°C時(shí)，雪花狀的固

態(tài)二氧化碳_______液態(tài)直接變成______

態(tài)二氧化碳。

三、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

演示實(shí)驗(yàn):向含階梯蠟燭的燒杯中倒入C02.

觀察到的現(xiàn)象：________________________________________________

結(jié)論：______________________________________________________________________

(說明：以上是CC)2能滅火的原因)

1.一般情況下，二氧化碳不，也不支持

(說明：有些物質(zhì)如金屬鎂能在二氧化碳中燃燒，不能用COz滅火)

演示實(shí)驗(yàn):①向注有稀鹽酸的A試管中滴入紫色石蕊試液.

觀察到的現(xiàn)象：_________________________________________________

說明：酸性物質(zhì)(稀鹽酸)能使紫色石蕊試液變紅。

演示實(shí)驗(yàn):②向加入2?3滴紫色石蕊試液的水(B試管)中通入CO2氣體.

觀察到的現(xiàn)象：_________________________________________________

結(jié)論：二氧化碳不僅,還能

2.二氧化碳能與反應(yīng)生成

文字反應(yīng)表達(dá)式：+-

()()()

強(qiáng)調(diào)：二氧化碳通入紫色石蕊試液并使之變紅，這是因?yàn)樯傻奶妓嶙饔?并非是二氧

化碳使它變紅；

演示實(shí)驗(yàn):③加熱B試管至液體沸騰.

觀察到的現(xiàn)象：液體由色變?yōu)樯?/p>

結(jié)論：碳酸是一種的物質(zhì)，加熱容易分解成和,二氧

化碳從水中逸出，石蕊試液重新變成色

文字反應(yīng)表達(dá)式：-+

()()()

演示實(shí)驗(yàn):向一支盛有澄清的石灰水(氫氧化鈣的水溶液)的試管中吹入二氧化碳.

觀察到的現(xiàn)象：______________________________________

3.二氧化碳能與反應(yīng)生成和

文字反應(yīng)表達(dá)式：+_+

()()()()

說明：此反應(yīng)常用于檢驗(yàn)CO2氣體的存在。

CO2的檢驗(yàn)方法：

小結(jié)：自然界中的二氧化碳產(chǎn)生和消耗途徑；COz物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

［第二課時(shí)］

學(xué)習(xí)內(nèi)容：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)概念，二氧化碳用途，二氧化碳與人體健康。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)概念。

②了解二氧化碳的用途及二氧化碳與人體健康的關(guān)系。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)概念的理解。

學(xué)習(xí)方法：討論、講練結(jié)合。

學(xué)習(xí)過程：

復(fù)習(xí)：1、COz有哪些物理性質(zhì)？2、COz有哪些化學(xué)性質(zhì)？

3、按要求寫出化學(xué)反應(yīng)式。

化學(xué)反應(yīng)式

1.紅磷在空氣中燃燒

2.硫磺在氧氣中燃燒

3.木炭在氧氣中燃燒

4.鐵絲在氧氣中燃燒

5.鎂條在空氣中燃燒

6.蠟燭在空氣中燃燒

7.加熱碳酸氫錢

8.加熱銅綠

9.加熱高鎰酸鉀制氧氣

10.雙氧水與二氧化鎰混合制氧氣

11.CO?通入紫色石蕊試液中，試液變紅

12.加熱通入CO?的石蕊試液，試液變紫色

13.C0?通入澄清石灰水中

一、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)

1.化合反應(yīng)：由物質(zhì)生成新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)

特點(diǎn)：反應(yīng)物有種，生成物有種

形式：A+B+???=AB

2.分解反應(yīng)：由_______物質(zhì)生成新物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)

特點(diǎn)：反應(yīng)物有種，生成物有種

形式：AB=A+B+…

討論：有一種物質(zhì)生成的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？有一種物質(zhì)參加的反應(yīng)一定是分解

反應(yīng)嗎？

注：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類型，是從反應(yīng)的形式上給化學(xué)反應(yīng)分類，

而氧化反應(yīng)、非氧化反應(yīng)是從是否有氧參加的角度給化學(xué)反應(yīng)分類?；戏磻?yīng)和

氧化反應(yīng)沒有必然的聯(lián)系，化合反應(yīng)—（填“一定”或“一定不”或“不一定”）

是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)___（填“一定”或“可能”）不是化合反應(yīng)。

練習(xí)1:下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)是：，屬于分解反應(yīng)是：

⑴磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷⑵銅+水十二氧化碳一銅綠

（3）乙醇+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水（4）高鋸酸鉀加熱銃酸鉀+二氧化鎬+氧氣

⑸碳酸鈣+鹽酸一氯化鈣+水+二氧化碳（6）碳+氧氣豆虬二氧化碳

二、二氧化碳的用途

（物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定了,物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。）

二氧化碳的用途二氧化碳的性質(zhì)

1.

2.

3.

4.

練習(xí)2：科技人員向農(nóng)民建議，利用溫室種植農(nóng)作物時(shí)，向溫室中施放適量的二氧化碳，

可獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，豐罩是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.C02可使害蟲窒息而死亡，從而有效地防治植物病蟲害

B.CO?一般不支持燃燒，施放C02可預(yù)防火災(zāi)

C.植物的光合作用需要CO?,施放C02可促進(jìn)農(nóng)作物生長

D.Oh可產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，能使溫室內(nèi)的溫度穩(wěn)中有升

三、二氧化碳與人體健康

二氧化碳本身（填“有毒”或“無毒”），但量多對人體（填“有害”

或“無害”），因此在人群密集的地方，應(yīng)注意通風(fēng)換氣。在進(jìn)入一些可能會(huì)含有較

多二氧化碳?xì)怏w的地方之前，應(yīng)該檢驗(yàn)?zāi)抢锏亩趸己?，是否?huì)危害到人的健

康。吸入過多會(huì)使人缺氧窒息而死亡。

練習(xí)3：在久未開啟的菜窖、枯井和深洞底部的空氣中的含量比較高。在進(jìn)入這

些地方前，為避免危險(xiǎn)發(fā)生，必須先做試驗(yàn)，這個(gè)試驗(yàn)是根據(jù)該氣體

________________的性質(zhì)設(shè)計(jì)的。

小結(jié)：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、二氧化碳的用途、二氧化碳與人體健康

［第三課時(shí)］

學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置的選取、收集方

法以及實(shí)驗(yàn)步驟。

②知道選擇所用試劑、裝置及收集方法的原因。

2.情感目標(biāo)：通過對二氧化碳制取的研究，增強(qiáng)對化學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)和發(fā)展

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置的設(shè)計(jì)與選擇。

學(xué)習(xí)方法：討論、實(shí)驗(yàn)探究、講練結(jié)合。

學(xué)習(xí)過程：

復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、原理、裝置、收集方法？

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

回憶：到現(xiàn)在為此，我們已學(xué)過的哪幾個(gè)反應(yīng)產(chǎn)物里有二氧化碳？

并不是有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)都適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)從原料、裝置、

操作等方面分析。

實(shí)驗(yàn)：①稀鹽酸和大理石現(xiàn)象：_________________________________________________

②稀硫酸和大理石現(xiàn)象：_________________________________________________

③稀鹽酸和碳酸鈉現(xiàn)象：_________________________________________________

碳酸鈉+鹽酸一氯化鈉+水+二氧化碳

(NaCO)(HC1)(NaCl)(H0)

232(co2)

一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品：―或_(主要成分都是________)與

二'實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：(文字反應(yīng)式)

()()()()()

討論：1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為什么不用稀硫酸和大理石？

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為什么不用濃鹽酸和大理石？

3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為什么不用稀鹽酸和碳酸鈉?

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)：和反應(yīng)。

反應(yīng)條件：_______________________

回憶：實(shí)驗(yàn)室加熱高錦酸鉀和雙氧水分解制取氧氣的裝置。

用過氧化氫溶液制氧氣

說明：錐形瓶可用、、.來代替，分液漏斗也可用來代替。

三、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置:

與____________________________

四、二氧化碳?xì)怏w的收集方法：_____

理由：①

練習(xí)：根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答:

(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是。(填代號(hào))

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是0(填代號(hào))

(4)裝置B可制取的氣體有(列舉1種)o

(5)實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),文字表達(dá)式為：

硫化亞鐵+硫酸一硫酸亞鐵+硫化氫。硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水

形成氫硫酸。根據(jù)以上知識(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是,

收集裝置是—。

五'實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟：

①查：檢查裝置的氣密性;②裝：裝塊狀藥品大理石或石灰石;③塞：塞緊橡皮塞；

④液：從長頸漏斗中加入稀鹽酸液體;⑤收：收集氣體;

注意事項(xiàng)：

①長頸漏斗的下端管口應(yīng)________以下形成，防止________________________;

②反應(yīng)器內(nèi)的導(dǎo)管即可，不宜______，否則；

③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳加熱；

④集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)伸入到,以利于O

六'二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿：

①檢驗(yàn)方法：o

②驗(yàn)滿方法：o

小結(jié)：

由于確定實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)需要綜合考慮各個(gè)方面；所以很容易陷入難以解答的困境，但解

答時(shí)，若能明確發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)以及所需氣體的量的多少，即可突破難點(diǎn)。

具體的設(shè)計(jì)思路和方法：①先要了解在實(shí)驗(yàn)室的條件下，可用什么藥品，通過什么反

應(yīng)制取這種氣體。選擇藥品的一般原則是：反應(yīng)速率適中，便于控制，藥品價(jià)格便宜，容

易獲得，盡量減少污染。②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)所需條件和生成氣體的性質(zhì)來設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)裝置，③通過具體的操作步驟來得到這種氣體。④需要通過什么實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體

是要制取的氣體。

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇：

（1）氣體發(fā)生裝置：在初中化學(xué)