人教PEP版六年級(jí)英語上冊(cè)第五單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP版六年級(jí)英語上冊(cè)第至單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Whatdoeshedo?單元解讀

一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念

本單元在英語核心素養(yǎng)的育人價(jià)值下進(jìn)行，圍繞單元主題“人物

職業(yè)及其生活”展開教學(xué)。

1.語言能力：通過觀察主題圖及老師引導(dǎo)，能猜測(cè)故事大概；能

大聲跟讀模仿音頻材料，能感知語言信息，能理解并逐步掌握本單元

的語言內(nèi)容：詢問他人（第三人稱）的職業(yè)，并能做出相應(yīng)的回答;

掌握語音規(guī)則，能掌握好停頓；借助圖片及關(guān)鍵詞讀懂小故事。

2.文化意識(shí)：能自信大方詢問他人（第三人稱）的職業(yè)，并做出

相應(yīng)的回答。在老師的引導(dǎo)下，從不同視角認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)識(shí)到從事某

些職業(yè)需要具備的條件，構(gòu)思自己的夢(mèng)想，明白能力與知識(shí)的獲得，

要從自己的眼前入手，從一點(diǎn)一滴入手。每個(gè)人都是社會(huì)的一份子,

只不過分工不同，每個(gè)人都是有價(jià)值的。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本

要點(diǎn)，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，樂于學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音，

敢于嘗試，不怕出錯(cuò)，積極參與小組練習(xí)，強(qiáng)化語言掌握的熟練度。

并激發(fā)學(xué)生的口語及書寫能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；樂學(xué)善學(xué)、勤于

反思、信息意識(shí)等基本要點(diǎn)。

二、單元內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)

本單元分為MainScene>PartA>PartB和PartC四部分組成。

MainScene,是主情景圖，是本單元的知識(shí)總體概況，是本單元需要

學(xué)生感知、理解并掌握的的核心語言。

1.主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體預(yù)覽,讓學(xué)生對(duì)本單元將

要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)初步的了解。

2.PartA主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,

Listen,matchandsay四個(gè)環(huán)節(jié)。Let'slearn主要學(xué)習(xí)如何詢問

他人（第三人稱單數(shù)）的職業(yè)，并作出相應(yīng)的回答。Let'stalk主

要介紹了Oliver父母的職業(yè)，以及他理想的職業(yè)，在學(xué)習(xí)故事的同

事穿插了重點(diǎn)語言“---Whatdoeshe/shedo?---He/Sheis”

綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

3.PartB部分主要包含Let'stry,Let'stalk,Let's

learn,Writeanddiscuss,Readandwrite,Let'scheck,Let'swrap

itup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)Mike叔叔的職業(yè)及其生活：是什么職業(yè)，

如何去上班，以及在哪里上班等。在學(xué)習(xí)掌握課文的同時(shí)，學(xué)習(xí)由

"What,How,Where”引導(dǎo)的特殊疑問，內(nèi)容由單詞到句子再到短文，

遵循了由淺入深的原則。Let'scheck和Let'swrapitup兩個(gè)環(huán)

節(jié)是對(duì)整個(gè)單元的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.PartC只有Storytime一個(gè)環(huán)節(jié)。通過一個(gè)對(duì)話小故事，呈

現(xiàn)本單元的語言知識(shí)。要求學(xué)生借助圖片，及已經(jīng)掌握的語言知識(shí)，

感知故事情景并讀懂小故事。主要在學(xué)習(xí)A,B部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,

綜合前面所學(xué)的知識(shí)了解故事內(nèi)容。

PartA與PartB之間的語言內(nèi)容螺旋遞增，兩個(gè)部分Lefstalk的

內(nèi)容都是關(guān)于關(guān)于職業(yè)；PartA部分只是教授詢問他人的職業(yè)，以及

如何作答；而PartB是在學(xué)會(huì)詢問職業(yè)后，了解更多關(guān)于這個(gè)職業(yè)的

生活，是在上一部分的補(bǔ)充和遞進(jìn)。兩個(gè)部分的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，難度也

是層層遞進(jìn)的，可將內(nèi)容進(jìn)行整合提升。

三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大部分同

學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下拼讀單詞，并且能按要求預(yù)習(xí)課文。但是，他們

的基礎(chǔ)差距很明顯?；A(chǔ)好的同學(xué)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)效果

好；基礎(chǔ)弱的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語很排斥，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試

成績(jī)也不理想。

所以在六年級(jí)的教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生

之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)

度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建

作用：與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存

在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

四、重地^點(diǎn)

1.本金元的教學(xué)重點(diǎn)是“職業(yè)及其生活”。涉及”的句型主要有：

“Whatdoes...do?Wheredoes...work?Howdoes...gotowork?”

中低年級(jí)學(xué)過句型"Howdoyougotoschool?”教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活

動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平,注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降

低教學(xué)難度，又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。

2.在教授這些特殊疑問句時(shí)，應(yīng)把之前學(xué)過的特殊疑問句都復(fù)習(xí)

到位。

五、教學(xué)策略：

1.在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去聽，去預(yù)習(xí)，聽說結(jié)合鍛煉學(xué)生的學(xué)英語能

力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲、表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中充分發(fā)

揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，再通過課堂競(jìng)爭(zhēng)制度提高學(xué)生的參與意識(shí)。

2.通過學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，不僅能增加課堂的趣味性，

還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)置有趣情景，有效串聯(lián)課文的所有知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在解決實(shí)

際問題中學(xué)習(xí)新知，并通過音、形、義逐步輸出單詞。學(xué)生在學(xué)中玩，

玩中學(xué)。有效地突破本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)視頻，課本，單詞卡片，教學(xué)PPT

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

①?gòu)?fù)習(xí)音標(biāo)，并自己拼讀新單詞；

②預(yù)習(xí)課文，觀看課文視頻，跟讀課文；

③小組討論課文里面的語言點(diǎn)，重難點(diǎn)，并試著翻譯；

④觀看電影片段。

七、課時(shí)安排

本單元共六課時(shí)，內(nèi)容之間有重組及整合，預(yù)計(jì)兩周內(nèi)完成。

第一課時(shí):PartALet'slearn&Listen,matchandsay

第二課時(shí):A部分Let'stry&Let'stalk

第三課時(shí):B部分Let'slearn&Writeanddiscuss

第四課時(shí):B部分Let'stry&Let'stalk

第五課時(shí)：B部分Readandwrite

第六課時(shí)：Let'scheck&Let'swrapitup&Storytime

UnitsWhatdoeshedo?

PartALet'slearn&Listen,matchandsay

單元Unit5課時(shí)第1課時(shí)

1能拼讀本課新單詞及短語；

2.能詢問他人(第三人稱單數(shù))的工作，并作出相應(yīng)回答；

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能讀懂Lefslearn的課文，并回答相關(guān)問題；

4.能了解各種職業(yè)，熱愛各種職業(yè)。

教學(xué)1.能詢問他人(第三人稱單數(shù))的工作，并作出相應(yīng)回答；

重難

2.能讀懂Let'slearn的課文，并回答相關(guān)問題；

點(diǎn)

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大

部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們上課積極

活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕

開口。

在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的

課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

學(xué)情

生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范

分析

學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好

發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想

辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過“teacher,nurse,farmer,driver”等職業(yè)，

而今天學(xué)習(xí)ufactoryworker,postman...等職業(yè)是在之前內(nèi)容

上的鞏固和拓展。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一：l.Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲

歌曲導(dǎo)入。先學(xué)唱(1)singasong引出職業(yè)的話題，

關(guān)于職業(yè)的英文播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起然后根據(jù)圖片，談

歌曲“Whatdoyou學(xué)唱“Whatdoyoudo?”。論他們的職業(yè)。

do?”，然后談?wù)撘?2)Lookandsay

前學(xué)過的職業(yè)，充出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些

分復(fù)習(xí)。職業(yè)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：3.Presentation由職業(yè)日引出各

由職業(yè)日引出更(1)wordslearning種職業(yè)，學(xué)習(xí)本課

多的職業(yè)。觀察各由職業(yè)日引到學(xué)生談?wù)摳鞣N新單詞以及目標(biāo)

種職業(yè)的相關(guān)圖職業(yè)。出示職業(yè)相關(guān)場(chǎng)所，服語言。

片，工作場(chǎng)所，工裝以及任務(wù)，引出今天的目標(biāo)

具，服裝等猜測(cè)Ta單1可。

的職業(yè)，學(xué)習(xí)新單(2)Let'slearn

詞。跟讀Let's提出問題，然后播放課文視

learn視頻，角色扮頻，找到答案;然后角色扮演，

演。讀熟課文。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：4.Practice(1)通過對(duì)話練

練習(xí)。小組問答練(1)askandanswer習(xí)鍛煉學(xué)生的語

習(xí)；然后聽錄音完出示圖片，組織學(xué)生小組問言表達(dá)能力，交際

成連線題，然后看答，操練重點(diǎn)句型。能力。

圖問答；最后拓展(2)Listen,matchandsay(2)檢驗(yàn)學(xué)生的

訓(xùn)練，談?wù)撆笥褌儾シ配浺?，完成練?xí)題；然后知識(shí)掌握情況。

的職業(yè)，并說一說根據(jù)連線題問答練習(xí)。

自己的理想職業(yè)。(3)Freetalk

采訪3-4個(gè)同學(xué)，詢問他們父

母的職業(yè);然后談一談自己的

理想的職業(yè)。

5.Grammar⑴鍛煉學(xué)生的分

出示本課重點(diǎn)句子，然后總結(jié)析能力。

知識(shí)點(diǎn)。(2)拓展語法知

識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?

PartALet'slearn&Listen,matchandsay

factoryworker---Whatdoeshe/shedo?

postman---He/Sheisa...

businessman

policeofficer

教學(xué)反思：

本節(jié)課首先通過歌曲導(dǎo)入，談?wù)撀殬I(yè)。然后復(fù)習(xí)已學(xué)過的

“teacher,nurse,driver..”等職業(yè)。在Presentation部分，由職業(yè)日談到

各種職業(yè)，觀察工作場(chǎng)所，服裝等猜測(cè)他們的職業(yè)，學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞及

語言。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，通過聽錄音，回答相關(guān)問題，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，

深入學(xué)習(xí)課文。

在練習(xí)過程中，采用小組問答；聽錄音連線，以及Freetalk等讓

學(xué)生由淺入深的練習(xí)，達(dá)到鞏固的作用。本節(jié)課豐富有趣，層層遞進(jìn),

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

UnitsWhatdoeshedo?

PartALet'stry&Let'stalk

單元Unit5課時(shí)第2課時(shí)

1能拼讀本課新單詞及短語；

2.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）的工作，并作出相應(yīng)回答；

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能讀懂Let'stalk的課文,并回答相關(guān)問題；

4.能了解各種職業(yè)，樹立職業(yè)意識(shí)。

教學(xué)1.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）的工作，并作出相應(yīng)回答；

重難

2.能讀懂Let'stalk的課文，并回答相關(guān)問題；

點(diǎn)

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大

部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們上課積極

活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕

開口。

在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的

課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

學(xué)情

生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范

分析

學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好

發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想

辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過"factoryworker,postman.等職業(yè)，

以及“Whatdoeshe/shedo?”目標(biāo)語言，今天學(xué)習(xí)的課文是上

節(jié)課的鞏固和拓展。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一：l.Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲

歌曲導(dǎo)入。學(xué)唱歌(1)singasong引出職業(yè)的話題，

曲“Whatdoyou播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起然后通過Freetalk

wanttobe?”,復(fù)習(xí)學(xué)唱"Whatdoyouwantto以及Lookand

,,

設(shè)計(jì)職業(yè)的單詞；be?oguess充分復(fù)習(xí)上

然后通過猜測(cè)謎(2)Freetalk節(jié)課內(nèi)容。

語復(fù)習(xí)上節(jié)課目引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约褐赖穆?/p>

標(biāo)語言。業(yè)。

(3)Lookandguess

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，猜測(cè)職

業(yè)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：3.Presentation由家長(zhǎng)日引出

聽錄音，完成Let'(1)ListenandcircleOliver父母親的職

stry相關(guān)練習(xí)。由播放錄音，完成練習(xí)題。業(yè)；聽錄音充分鍛

“家長(zhǎng)日”引出父(2)Listenandfillinthe煉學(xué)生的聽力；而

母職業(yè)的話題。觀blank看視頻完成相關(guān)

看Let'stalk視播放錄音，補(bǔ)全短文。練習(xí)充分鍛煉學(xué)

頻，回答相關(guān)問(3)Watchandanswer生的閱讀能力。

題，并學(xué)習(xí)相關(guān)單播放課文視頻，要求學(xué)生找到

詞。最后聽錄音，問題的答案。

跟讀課文。(4)Listenandrepeat

播放課文視頻，跟讀課文，注

意語音語調(diào)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：4.Practice(1)通過對(duì)話練

練習(xí)。角色扮演，(1)Roleplay習(xí)鍛煉學(xué)生的語

熟讀課文；然后補(bǔ)播放視頻,組織學(xué)生小組角色言表達(dá)能力，交際

全短文。最后再小扮演。(2)Goodmemory能力。

組問答練習(xí)以及出示課文，補(bǔ)全短文。(2)檢驗(yàn)學(xué)生的

Freetalk充分練習(xí)(3)askandanswer知識(shí)掌握情況。

本課目標(biāo)語言。組織學(xué)生小組問答，操練重點(diǎn)

句型。

(4)Freetalk

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱穆殬I(yè)。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：5.Grammar⑴鍛煉學(xué)生的分

總結(jié)。根據(jù)列出的出示本課重點(diǎn)句子，然后總結(jié)析能力。

句子，自己總結(jié)相知識(shí)點(diǎn)。(2)拓展語法知

關(guān)知識(shí)點(diǎn)。識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?

PartALet'stry&Let'stalk

country---Whatdoeshe/shedo?

headteacher---He/Sheisa...

—Doyouwanttobea...?

—Yes,Ido./No,Idon't.

教學(xué)反思：

本節(jié)課首先通過歌曲導(dǎo)入，談?wù)撀殬I(yè)。然后通過猜謎語，復(fù)習(xí)已

學(xué)過職業(yè)單詞。在Presentation部分，由家長(zhǎng)日談到Oliver父母的職

業(yè)，觀看課文視頻，找到相關(guān)答案，充分鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

在練習(xí)過程中，采用角色扮演，小組問答以及Freetalk等讓學(xué)生

由淺入深的練習(xí)，達(dá)到鞏固的作用。本節(jié)課豐富有趣，層層遞進(jìn)，充

分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

UnitsWhatdoeshedo?

PartBLefslearn&Writeanddiscuss

單元Unit5課時(shí)第2課時(shí)

1能拼讀本課新單詞及短語；

2.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）的工作，并作出相應(yīng)回答；

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能讀懂Lefslearn的課文，并回答相關(guān)問題；

4.能了解各種職業(yè)，熱愛各種職業(yè)。

1.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）的工作，并作出相應(yīng)回答；

教學(xué)

重難2.能詢問他人在何處工作，并作出相應(yīng)回答；

點(diǎn)3.能讀懂Let'slearn的課文，并回答相關(guān)問題；

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大

部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們上課積極

活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕

開口。

在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的

課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

學(xué)情生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范

分析學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好

發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想

辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過ufactoryworker,postman,businessmanv

等職業(yè)，以及如何詢問他人的職業(yè)，而今天學(xué)習(xí)

“fisherman,scientist,.”等職業(yè)，以及學(xué)習(xí)如何詢問他人在哪里

1工作，這是在之前內(nèi)容上的鞏固和拓展。

al-PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

TJ

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲

歌曲導(dǎo)入。學(xué)唱有（1）singasong引出職業(yè)的話題，

關(guān)工作的英文歌播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起然后根據(jù)圖片，談

曲，引出今天的主學(xué)唱“Jobs”。論職業(yè)，充分復(fù)習(xí)

題-Jobs.談?wù)撃闼?2)Freetalk如何詢問他們的

知道的工作，小組出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约郝殬I(yè)。

問答，充分練習(xí)如所知道的職業(yè)。

何詢問他人的職(3)Askandanswer

業(yè)。出示圖片，小組問答，復(fù)習(xí)如

何詢問他人(第三人稱單數(shù))

的職業(yè)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：3.Presentation由Oliver父母的

通過復(fù)習(xí)Oliver父(1)Review職業(yè)引出各種職

母的職業(yè)，引出他由Oliver父母的職業(yè)，引出業(yè)，學(xué)習(xí)本課新單

其他家人的職業(yè)，其他家人的職業(yè)。詞以及目標(biāo)語言。

學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，并(2)Presentation

通過視頻，圖片學(xué)出示Oliver家人的圖片，學(xué)

習(xí)這些職業(yè)的相習(xí)目標(biāo)單詞及目標(biāo)語言。通過

關(guān)信息0視頻，圖片補(bǔ)充這些職業(yè)的相

關(guān)信息。

(3)Watchandsay

播放課文視頻，回答相關(guān)問

題。

(4)Listenandimitate

播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀

課文，注意語音語調(diào)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：4.Practice(1)通過對(duì)話練

各種練習(xí)。通過觀(1)Lookandsay習(xí)鍛煉學(xué)生的語

察圖片，說一說；出示圖片，組織學(xué)生小組問言表達(dá)能力，交際

然后小組對(duì)話，練答，操練重點(diǎn)句型。能力。

習(xí)本課重點(diǎn)句型；(2)Pairwork(2)檢驗(yàn)學(xué)生的

最后通過Wrrite小組問答，充分練習(xí)。知識(shí)掌握情況。

anddiscuss充分(3)Writeanddiscuss

練習(xí)。觀察圖片，補(bǔ)全句子。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：5.Grammar⑴鍛煉學(xué)生的分

總結(jié)本課重點(diǎn)單出示本課重點(diǎn)句子，然后總結(jié)析能力。

詞及句子。知識(shí)點(diǎn)。(2)拓展語法知

識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?

PartBLet'sleam&Writeanddiscuss

pilot—Whatdoeshe/shedo?

fisherman—He/Sheisa...

scientist---Wheredoeshe/shework?

coach——He/Sheworksin/on/at...

教學(xué)反思：

本節(jié)課首先通過歌曲導(dǎo)入，談?wù)搶W(xué)生所了解的職業(yè)，然后復(fù)習(xí)上

節(jié)課的目標(biāo)句型。

在Presentation部分，由Oliver父母的職業(yè)，引出其他家人的職業(yè)，

學(xué)習(xí)本課目標(biāo)語言。在學(xué)習(xí)新知時(shí)，適當(dāng)通過圖片，視頻拓展職業(yè)信

息，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，通過觀看視頻，回答相關(guān)問題，

深入學(xué)習(xí)課文。

在練習(xí)過程中，采用看一看說一說，以及小組問答等方式充分練

習(xí)，讓學(xué)生由淺入深的練習(xí)，達(dá)到鞏固的作用。本節(jié)課豐富有趣，層

層遞進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

UnitsWhatdoeshedo?

PartBLet'stry&Let'stalk

單元Unit5課時(shí)第4課時(shí)

1能熟讀本課新單詞；

2.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）在哪里工作，并作出相應(yīng)回答；

學(xué)習(xí)3.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）如何去工作，并作出相應(yīng)回答；

目標(biāo)

4.能讀懂Lefstalk的課文,并回答相關(guān)問題；

5.能寫小短文，介紹一位家人的工作。

1.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）的工作，并作出相應(yīng)回答；

教學(xué)

重難2.能詢問他人（第三人稱單數(shù)）如何去工作，并作出相應(yīng)回答；

點(diǎn)3.能寫小短文，介紹一位家人的工作。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大

部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們上課積極

活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕

開口。

在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的

課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

學(xué)情生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范

分析學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好

發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想

辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過“factoryworker,postman...v等職業(yè)，

以及“Whatdoeshe/shedo?”目標(biāo)語言，而今天將進(jìn)一步學(xué)習(xí)

如何詢問他人在何處工作，如何去工作，今這是上節(jié)課的鞏固

和拓展。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一：l.Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲

歌曲導(dǎo)入。然后由(1)singasong引出職業(yè)的話題，

Mike和XiaoYu在播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起然后通過Look

路上看到的各行學(xué)唱“Wheredoyouwork?”。andsay充分復(fù)習(xí)

各業(yè)的人，充分復(fù)(2)Lookandsay上節(jié)課內(nèi)容。

習(xí)上節(jié)課的單詞引導(dǎo)學(xué)生跟著Mike一起說一

及句型。說看到的職業(yè)以及他們工作

的場(chǎng)

學(xué)習(xí)任務(wù)二：2.Leadin通過聽錄音，填空

猜測(cè)對(duì)面走來的(l)Lookandguess以及快速問答，鍛

男人是誰？再聽引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)迎面而來的男煉學(xué)生的聽力以

錄音，檢測(cè)自己答人是誰？及語言表達(dá)能力。

猜測(cè)。了解更多關(guān)(2)Listenandanswer

焉放Let?stry錄音，檢驗(yàn)猜

于這個(gè)男人的信

息、；并引出今天的測(cè)；并完成相關(guān)問題。

話題-談?wù)撃撤N職(3)Quickanswer

出示疑問詞，快速作答有關(guān)

業(yè)，工作場(chǎng)所及其

上班方式。XiaoYu叔叔的信息。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：3.Presentation反復(fù)觀看課文視

由XiaoYu的叔(1)Watchandanswer頻，跟讀課文，加

叔，引出今天有關(guān)播放課文視頻，要求學(xué)生找到深讀課文的印象，

Mike叔叔的信息。問題的答案。幫助理解，消化。

觀看視頻，了解他(2)Listenandrepeat

的工作的一些信播放課文視頻，跟讀課文，注

息，以及他的工作意語音語調(diào)。

態(tài)度。最后跟讀課

文，熟讀課文。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：4.Practice(1)通過對(duì)話練

通過復(fù)述故事，填(1)Let'sretell習(xí)鍛煉學(xué)生的語

空，看圖說一說，根據(jù)線索，復(fù)述課文。言表達(dá)能力，交際

以及調(diào)查等方式(2)Readandfillintheblank能力，寫作能力。

充分練習(xí)。最后總自主閱讀短文，補(bǔ)全短文。(2)檢驗(yàn)學(xué)生的

結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)。(3)Lookandsay知識(shí)掌握情況。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，完成相關(guān)

問題。

(4)Doasurvey

小組調(diào)查，完成表格(運(yùn)用今

天的目標(biāo)句型)。

(5)Pairwork

小組合作，完成mini書，教

授學(xué)生如何寫小短文。

5.Grammar⑴鍛煉學(xué)生的分

出示本課重點(diǎn)句子，然后總結(jié)析能力。

知識(shí)點(diǎn)。(2)拓展語法知

識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?

PartBLet'stry&Let'stalk

stay---Whatdoeshe/shedo?

sea-He/Sheisa...

in/at/on-Wheredoeshe/shework?

—He/Sheworksin/at/on...

---Howdoeshe/shegotowork?

---He/Shegoestowork...

教學(xué)反思：

本節(jié)課首先通過歌曲導(dǎo)入，跟著Mike一路走，看到各行各業(yè)的

人以及他們的工作場(chǎng)所，充分復(fù)習(xí)上節(jié)課目標(biāo)語言。然后通過聽錄音，

完成相關(guān)問題，填空以及快速反應(yīng)了解XiaoYu叔叔的信息。在

Presentation部分，反復(fù)觀看課文視頻，完成相關(guān)問題，了解Mike叔

叔工作的相關(guān)信息。在練習(xí)過程中，采用復(fù)述故事，看圖說一說，以

及小組問答等讓學(xué)生由淺入深的練習(xí)，達(dá)到鞏固的作用。本節(jié)課豐富

有趣，層層遞進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效地達(dá)成本節(jié)課的

教學(xué)目標(biāo)。

UnitsWhatdoeshedo?

PartBReadandwrite

單元Unit5課時(shí)第5課時(shí)

1.能會(huì)讀新單詞，了解其在句子中的意義；

2.能讀懂Readandwrite的課文，并回答相關(guān)問題；

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能在讀句子或短文時(shí)，掌握好停頓；

4.能寫小短文，介紹一位家人的工作。

1.能讀懂Readandwrite的課文，并回答相關(guān)問題;

教學(xué)

重難2.能在讀句子或短文時(shí)，掌握好停頓；

點(diǎn)3.能寫小短文，介紹一位家人的工作。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大

部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們上課積極

活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕

開口。

在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的

課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

學(xué)情生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范

分析學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好

發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想

辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過"factoryworker,postman.等職業(yè)，

以及“Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoes

he/shegotowork"目標(biāo)語言，而今天將復(fù)習(xí)所有單詞及重點(diǎn)

1句型。

al-PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

TJ

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一：1.Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲

歌曲導(dǎo)入。先學(xué)唱(1)singasong引出職業(yè)的話題，

“Whatdoyouwant播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)各種職業(yè)以

tobe?”,然后談?wù)搶W(xué)唱"Wheredoyouwantto及如何詢問他人

自己知道的各種be?”。的職業(yè)。

職業(yè)；最后通過看(2)Brainstorm

圖問答，充分熱引導(dǎo)學(xué)生說一說自己了解的

身。職業(yè)。

(3)Pairwork

小組問答，充分復(fù)習(xí)上節(jié)課重

點(diǎn)句型。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：2.Presentation(1)反復(fù)讀課文

觀察圖片，猜測(cè)課(1)Lookandpredict視頻，加深讀課文

文；然后快速閱引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)文的印象，幫助理

*

讀，圈出任務(wù)，工早。解,消化，完成相

作及場(chǎng)所；精讀短(2)Fastreading關(guān)問題。

文，回答相關(guān)問快速閱讀，圈出任務(wù)，地點(diǎn)和(2)掌握停頓技

題，并學(xué)習(xí)新單職業(yè)。巧，學(xué)會(huì)朗讀。

TRJo(3)Readandanswer

carefully

精讀短文，完成相關(guān)問題。

(4)Fillinthetable

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文，填

空。

(5)Tipsforpronunciation

播放錄音，教授如何在讀句子

時(shí)做好停頓。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：3.Practice(1)通過對(duì)話練

跟讀課文視頻，掌(1)Listenandrepeat習(xí)鍛煉學(xué)生的語

握課文。然后根據(jù)播放課文視頻，讓學(xué)生跟讀。言表達(dá)能力，交際

線索，復(fù)述課文；(2)Let'sretell能力，寫作能力。

閱讀繪本故事，小根據(jù)線索，復(fù)述課文。(2)檢驗(yàn)學(xué)生的

組合作寫小短文。(3)Readthestory知識(shí)掌握情況。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂繪本，更好地理

解各種職業(yè)。

(4)Let'swrite

教授學(xué)生如何寫作。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：4.Grammar⑴鍛煉學(xué)生的分

總結(jié)本課重點(diǎn)知出示本課重點(diǎn)句子，然后總結(jié)析能力。

識(shí)。知識(shí)點(diǎn)。(2)拓展語法知

識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?

PartBReadandwrite

ifHe/Shelikes....

reporterHe/Sheisgoodat...

typeIfyoucan.”youcan...

quickly

教學(xué)反思:

本節(jié)課首先通過歌曲導(dǎo)入，談?wù)摳餍懈鳂I(yè)的人的工作，然后小組

問答練習(xí)，充分復(fù)習(xí)。

觀藁鹵片，先預(yù)測(cè)短文；再快速閱讀，圈出任務(wù)，工作和場(chǎng)所；最后

精讀短文，完成相關(guān)問題。

通過聽錄音，掌握停頓技巧，學(xué)會(huì)朗讀句子。在練習(xí)過程中，采

用跟讀視頻，復(fù)述故事，閱讀繪本等讓學(xué)生由淺入深的練習(xí)，達(dá)到鞏

固的作用。本節(jié)課豐富有趣，層層遞進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

高效地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

UnitsWhatdoeshedo?

PartBLefscheck&Storytime

單元Unit5課時(shí)第6課時(shí)

1.能聽懂Let'scheck部分的聽力內(nèi)容并能獨(dú)立完成習(xí)題；

2.能熟練地對(duì)所有物、出行方式和工作地點(diǎn)進(jìn)行提問并回答。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，提高語言的綜合運(yùn)用能力。

4.教育學(xué)生要熱愛生活，不要因職業(yè)差異而歧視他人。

1.能聽懂Let'scheck部分的內(nèi)容，正確完成相應(yīng)練習(xí)。

教學(xué)

重難2.能熟練地對(duì)所有物、出行方式和工作地點(diǎn)進(jìn)行提問并回答。

點(diǎn)3.能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，提高語言的綜合運(yùn)用能力。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，有一定英語基礎(chǔ)。大

部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們上課積極

活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕

開口。

在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的

課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)

學(xué)情生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范

分析學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好

發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想

辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過"factoryworker,postman...等有關(guān)職

業(yè)的單詞，以及“Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/she

work?Howdo