2022年上半年教師資格證筆試高中地理學(xué)科知識(shí)與能力真題及解析

2022年上半年教師資格證筆試高中地理學(xué)科知識(shí)與能力真題及解析2022上半年教師資格證中學(xué)科三高中地理單項(xiàng)選擇題1.圖1為北半球近地*氣壓場(chǎng)*大氣受力作用與風(fēng)向示意圖。讀圖完**第{TSE}題。{TS}圖中正確表*近地面風(fēng)向*數(shù)字序號(hào)是（）。A、①B、②C、③D、④答案：C解析：近地面風(fēng)受到地面摩擦力①、地轉(zhuǎn)偏向力②、水平梯度力④，合力之下形成近地面風(fēng)③。故本題選C。2、形成近地面風(fēng)的直接原因是（）。A、水平氣壓梯度力B、地轉(zhuǎn)偏向力C、摩擦力D、地面冷熱不均答案：A解析：近地面風(fēng)的直接成因是由于地表受熱不均，產(chǎn)生壓力差，產(chǎn)生水平氣壓梯度力。故選A。3、某航班從新西蘭奧克蘭（174.7°E）飛往檀香山（時(shí)區(qū)為西十區(qū)），起飛時(shí)間2021年1月1日0時(shí)15分（奧克蘭時(shí)間），降落時(shí)間2020年12月31日12時(shí)20分（檀香山時(shí)間）。每年9月末至次年4月初奧克蘭實(shí)行夏令時(shí)，期間表快1小時(shí)。據(jù)此完成第{TSE}題。{TS}某航班于2021年起飛，卻在2020年降落，對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是（）。A、飛機(jī)向東飛越零點(diǎn)時(shí)刻的經(jīng)線(xiàn)B、飛機(jī)向東飛越180°經(jīng)線(xiàn)C、飛機(jī)向西飛越零點(diǎn)時(shí)刻的經(jīng)線(xiàn)D、飛機(jī)向西飛越180°經(jīng)線(xiàn)答案：B解析：奧克蘭位于東十二區(qū)，檀香山位于西十區(qū)，飛機(jī)從奧克蘭飛往檀香山，飛機(jī)由西往東飛過(guò)零點(diǎn)時(shí)刻的經(jīng)線(xiàn)。故選B。4、某航班在空中飛行時(shí)間大約是（）。A、20小時(shí)B、14小時(shí)C、12小時(shí)D、11小時(shí)答案：D解析：飛機(jī)起飛時(shí)為東十二區(qū)，2021年1月1日0時(shí)15分，飛機(jī)落地時(shí)為西十區(qū)，2020年12月31日12時(shí)20分，兩地相差2個(gè)小時(shí)，此時(shí)東十二區(qū)為2021年1月1日10時(shí)20分，由于此時(shí)奧克蘭實(shí)行夏令時(shí)，期間表調(diào)快一小時(shí)，故飛機(jī)飛行了11小時(shí)零五分。5、圖2為我國(guó)黃河中游部分區(qū)**年夏季降水距平等值線(xiàn)（相對(duì)于多年平均值的變化量）分布示意圖。讀圖完成第{TSE}題。{TS}該區(qū)域降水比重最大*降水類(lèi)型是（）。A、臺(tái)風(fēng)雨B、鋒面雨C、對(duì)流雨D、地形雨答案：B解析：該區(qū)域于30°N附近，位于長(zhǎng)江流域，夏季主要受鋒面雨控制。故本題選B。6、該區(qū)域中當(dāng)年夏季水位下降最顯著的河流是（）。A、甲河B、乙河C、丙河D、丁河答案：D解析：丁河直接匯入干流，無(wú)湖泊調(diào)蓄，可推測(cè)出丁河在夏季時(shí)水位變化最大。故本題選D。7天山庫(kù)車(chē)大峽谷巖層主體是泥質(zhì)砂巖，華山山體主要由花崗巖組成。圖3分別為天山庫(kù)車(chē)大峽谷和華山景觀(guān)圖，圖4為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，讀圖完成第{TSE}題。{TS}在巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖中，代表相同地質(zhì)作用類(lèi)型可能是（）。A、①和⑦B、②和⑧C、③和⑥D(zhuǎn)、④和⑥答案：D解析：甲和乙為沉積巖或變質(zhì)巖，丁為巖漿，丙為巖漿巖，若甲為變質(zhì)巖，則④和⑤為變質(zhì)作用，若乙為變質(zhì)巖，則也同上。故本題選D。8、天山庫(kù)車(chē)大峽谷和華山的主要巖石類(lèi)型分別是（）A、甲、乙B、甲、丙C、乙、丁D、丙、丁答案：B解析：由圖片得知，甲和乙為沉積巖和變質(zhì)巖，丙為巖漿巖，丁為巖漿。華山巖石為花崗巖，花崗巖屬于巖漿巖，丙為巖漿巖，故華山巖石類(lèi)型為丙；張家界峰林主要有石英砂巖組成，石英砂巖屬于沉積巖，故張家界峰林巖石類(lèi)型為甲或乙。故選B。9、干燥指數(shù)是衡量一個(gè)地區(qū)干濕程度的重要指標(biāo)，通常采用年蒸發(fā)量與年降水量之比計(jì)算，下圖為我國(guó)東北地區(qū)干燥指數(shù)等值線(xiàn)分的示意圖。讀圖完成第{TSE}題。{TS}圖中干燥指數(shù)等值線(xiàn)大小走向正確的是（）。A、a>b>c>dB、b>c>a>dC、c>b>d>aD、d>c>b>a答案：A解析：根據(jù)圖片判斷，該區(qū)域夏季江水等值線(xiàn)圖的數(shù)值由東向西遞減，由此得知，其降水與夏季風(fēng)的進(jìn)退有關(guān)，夏季風(fēng)所到地區(qū)常形成鋒面雨。故本題選A。10、導(dǎo)致干燥指數(shù)*值線(xiàn)在甲、乙兩地發(fā)生彎曲的主要因素是

A

、人類(lèi)活動(dòng)B

、海陸位置C

、緯度位置D

、地形因素答案：D解析：根據(jù)圖片判斷，甲乙位于大興安嶺附近，由于大興安嶺的存在，會(huì)對(duì)兩地的降水量和蒸發(fā)量

產(chǎn)生影響，而這種影響因素屬于地形因素。故本題選D。11、常住人口數(shù)量變化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化有密切關(guān)系。圖6為北京市2011-2017年常住人口增量

及增長(zhǎng)速度統(tǒng)計(jì)圖。讀圖完成第{TSE}題。{TS}北京市常住人口最多的年份是（）A

、2011年B

、2015年C

、2016年D

、2017年答案：C解析：由圖判斷，2017年人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，故2016年北京常住人口最多。故本題選C12、關(guān)于北京市常住人口增量變化的原因，敘述正確的是（）.A、政策鼓勵(lì)大量吸引人才B、二胎政策使人口自然增長(zhǎng)率增長(zhǎng)C、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)先升級(jí)D、外來(lái)流動(dòng)人口數(shù)量不斷增加答案：C解析：由圖曲線(xiàn)得知北京增長(zhǎng)人口逐漸變少，A、B、D選項(xiàng)都表述為人口增量增加，考慮為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，人口密集型產(chǎn)業(yè)外遷，人口增量減少。故本題選C。13、近年來(lái)，金磚國(guó)家在世界政治與經(jīng)濟(jì)中的影響力越來(lái)越大。2017年9月3—5日，金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第九次峰會(huì)在夏門(mén)舉行。圖7為金磚國(guó)家峰會(huì)部分舉辦的分布示意圖。讀圖完成第{TSE}題{TS}下列關(guān)于峰會(huì)舉辦城市的敘述，正確的是（）。A、福塔萊薩位于東半球B、廈門(mén)正午時(shí)巴西利亞約為凌晨1點(diǎn)C、德班全年高溫多雨D、葉卡捷琳堡位于板塊消亡邊界答案：B解析：廈門(mén)為東八區(qū)，巴西為西三區(qū)，相差十一個(gè)時(shí)區(qū)，此時(shí)巴西為凌晨1點(diǎn)。故本題選B。14、本次峰會(huì)期間，下列各城市與廈門(mén)相比，敘述正確的是（）。A、福塔萊薩更易受熱帶氣旋影響B(tài)、新德里氣溫日較差更小C、果阿正午物體影子更長(zhǎng)D、三亞白晝時(shí)間更短答案：D解析：三亞和果阿位于廈門(mén)南部，此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)距離三亞更近，所以三亞白晝時(shí)間更短，果阿正午物體影子更長(zhǎng)，此時(shí)北半球處于夏季末，相對(duì)福塔萊薩，廈門(mén)更易受熱帶氣旋的影響，新德里的海拔更高，氣溫日較差較大。故本題選D。15、圖8為“南水北調(diào)”中線(xiàn)工程示意圖。讀圖完成第{TSE}題。{TS}南水北調(diào)中線(xiàn)工程線(xiàn)路依次經(jīng)過(guò)的?。ㄖ陛犑校┦牵ǎ〢、湖北、河南、河北、北京B、江蘇、山東、河北、天津C、江西、安徽、河北、北京D、西藏、四川、青海、甘肅答案：A解析：中線(xiàn)工程線(xiàn)路依次經(jīng)過(guò)十堰市、鄭州市、石家莊市和北京市，所以其經(jīng)過(guò)的?。ㄖ陛犑校┦?/p>

湖北、河南、河北、北京。故本題選A。16、丹江口水庫(kù)庫(kù)區(qū)比較適宜人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)方式是（）。A、水產(chǎn)養(yǎng)殖B

、建設(shè)工廠(chǎng)C

、開(kāi)墾耕地D

、植樹(shù)造林答案：D解析：植樹(shù)造林是丹江口水庫(kù)庫(kù)區(qū)比較適宜的人群生產(chǎn)活動(dòng)方式，其他方式都會(huì)對(duì)丹江口水庫(kù)水質(zhì)

造成影響。故選D。17、我國(guó)某市氣象臺(tái)發(fā)布霉變指數(shù)預(yù)報(bào)，指導(dǎo)市民通風(fēng)防潮。一般來(lái)講，當(dāng)氣溫在20-35°C，

相對(duì)濕度≥80%時(shí)，糧食易產(chǎn)生霉變。據(jù)此完成第{TSE}題。{TS}糧食易發(fā)生霉變的城市及其時(shí)間，對(duì)應(yīng)正確的是（）

A

、喀什7月B

、上海6月C

、北京5月D

、廣州1月答案：B解析：六月溫度在20-35°C，濕度大的地區(qū)，由選項(xiàng)得知上海正處于梅雨時(shí)期。故本題選B18、下列四個(gè)城市中，一年中糧食霉變期最長(zhǎng)的是（）。A、長(zhǎng)春B

、蘭州C、石家莊D

、蘇州答案：D解析：蘇州位于亞熱帶季風(fēng)區(qū)，溫和濕潤(rùn)。故本題選D。19、圖9為我國(guó)某區(qū)域某市工業(yè)結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖完成第{TSE}題。{TS}關(guān)于圖中呼和浩特、鄂爾多斯和包頭三個(gè)城市工業(yè)特征中敘述，正確的是（）。

A

、能源工業(yè)都很發(fā)達(dá)，以風(fēng)能和太陽(yáng)能為主B、呼和浩特工業(yè)部門(mén)多，冶金工業(yè)比重大C、鄂爾多斯紡織工業(yè)發(fā)達(dá)，以毛紡織業(yè)為主D、包頭工業(yè)部門(mén)多，乳制品業(yè)發(fā)達(dá)答案：C解析：三個(gè)城市主要以煤炭能源為主，A項(xiàng)錯(cuò)誤，呼和浩特并無(wú)冶金工業(yè)，B項(xiàng)錯(cuò)誤，包頭無(wú)乳制品

工業(yè)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。20、包頭工業(yè)發(fā)展方向是（）。A、加大煤炭、鐵礦石開(kāi)采力度，提高鋼鐵產(chǎn)量B、發(fā)展電子信息工業(yè)，打造國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地C、利用土地豐富原料，加大發(fā)展棉紡織業(yè)D、合理發(fā)展稀土工業(yè)，實(shí)現(xiàn)稀土資源綜合利用答案：D解析：包頭面臨的問(wèn)題是煤炭資源過(guò)度開(kāi)采，需要轉(zhuǎn)型，其境內(nèi)有稀土資源，適合開(kāi)采發(fā)展稀土工

業(yè)。故選D。21、圖10為大氣臭氧量的季節(jié)變化和緯度分布示意圖（毫大氣厘米）。讀圖完成第{TSE}題。{TS}下列有關(guān)臭氧量水時(shí)空分布的敘述，正確的是（）。

A、60°N附近最大值出現(xiàn)在春季B、隨緯度的增高而增大C

、中緯度地區(qū)季節(jié)變化最小D

、最低值出現(xiàn)在高緯度地區(qū)答案：A解析：60°N區(qū)域并未完全與緯度呈正相關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；等值線(xiàn)越密集，變化越大，C項(xiàng)錯(cuò)誤；最低值出現(xiàn)在赤道附近，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。22、大氣中臭氧總量在減少，帶來(lái)的后果是（）A、建筑物和文物古跡受腐蝕B、土地荒漠化加快C、患白內(nèi)障眼疾人數(shù)明顯增長(zhǎng)D、環(huán)境污染嚴(yán)重答案：C解析：臭氧總量減少，會(huì)導(dǎo)致臭氧空洞，大氣吸收紫外線(xiàn)能力減弱，患白內(nèi)障人數(shù)增多。故選C。23、根據(jù)弗里德曼區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變理論，當(dāng)區(qū)域空間結(jié)構(gòu)由單個(gè)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)中心落后的外圍地區(qū)組成時(shí)，該區(qū)域處于的階段是（）。A、前工業(yè)階段B、過(guò)渡階段C、工業(yè)化階段D、后工業(yè)化階段答案：B解析：弗里德曼將區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變分為四個(gè)階段：前工業(yè)階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；過(guò)渡階段的區(qū)域

空間結(jié)構(gòu)；工業(yè)化階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；后工業(yè)化階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)過(guò)渡階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)有以下特征：①處于工業(yè)化初期；②某個(gè)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心，打破原始均衡狀態(tài)；③單個(gè)相對(duì)強(qiáng)大的中心與其落后的外圍地區(qū)形成極核式空間結(jié)構(gòu)；④區(qū)域空間結(jié)構(gòu)日趨不平衡。故本題選B。24、監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)需要用的主要地理信息技術(shù)是（）.A、地理信息系統(tǒng)B、數(shù)字地球C、遙感D、全球定位系統(tǒng)答案：C解析：遙感是指非接觸的，遠(yuǎn)距離的探測(cè)技術(shù)，是通過(guò)遙感器這類(lèi)對(duì)電磁波敏感的儀器，在遠(yuǎn)離目標(biāo)和非接觸目標(biāo)物體條件下探測(cè)目標(biāo)地物，火災(zāi)的監(jiān)測(cè)須使用遙感技術(shù)。故本題選C。25、土壤地質(zhì)隨水流由上部土層向下部土層或側(cè)向移動(dòng)的過(guò)程是（）。A、淀積作用B、淋濾作用C、鈣化過(guò)程D、鹽化過(guò)程答案：B解析：淋濾作用是指土壤物質(zhì)隨水流由上部土層向下部土層或側(cè)向移動(dòng)的過(guò)程。故本題選B。簡(jiǎn)答題26、嚴(yán)老師在地理課堂教學(xué)中不僅重視地理概念學(xué)習(xí)和地圖技能掌握的評(píng)價(jià)，而且重過(guò)程，重全員參與，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能，從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)正確的地理價(jià)值觀(guān)。問(wèn)題：嚴(yán)老師在地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，運(yùn)用了課程標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)價(jià)建議”中的哪些主要評(píng)價(jià)方法?（10分）參考答案：①開(kāi)展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。嚴(yán)老師促進(jìn)不同學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，體現(xiàn)出開(kāi)展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的思維結(jié)構(gòu)的個(gè)體差異，有助于教師把握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。②思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)可避免以往開(kāi)放式測(cè)試中單純以“知識(shí)點(diǎn)”為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不足，從而關(guān)注學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)嚴(yán)老師采用了：開(kāi)展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)和關(guān)注表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。嚴(yán)老師促進(jìn)不同學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，體現(xiàn)出開(kāi)展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。27、黃赤交角的存在，使得地球位于公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，太陽(yáng)光線(xiàn)直射點(diǎn)的緯度位置不同。該教學(xué)內(nèi)容闡述地球運(yùn)動(dòng)的地理意義的重要組成部分，李老師在"地球公轉(zhuǎn)的地理意義“一課教學(xué)中，通過(guò)板圖法邊繪邊講，利于學(xué)生理解。問(wèn)題：（1）“黃赤交角示意圖”（要求繪制：地球、赤道面、地軸、北極星、自轉(zhuǎn)方向、兩極、黃道面、黃赤交角及數(shù)值）。（6分）（2）寫(xiě)出李老師對(duì)板圖法進(jìn)行黃赤交角教學(xué)時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)。（8分）參考答案：（1）（2）結(jié)合板圖，介紹赤道面與黃道面，引出黃赤交角的概念。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，得出黃赤交角的數(shù)值。小組合作，討論黃赤交角與回歸線(xiàn)、極圈的關(guān)系。理解黃赤交角的大小決定著太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的范圍，從而影響回歸線(xiàn)與極圈的度數(shù)?？偨Y(jié)由于黃赤交角的存在，地球上的太陽(yáng)直射點(diǎn)在南、北回歸線(xiàn)之間作周年回歸運(yùn)動(dòng)。材料分析題28、材料一重慶位于嘉陵江與長(zhǎng)江交匯處。嘉陵江是流域面積最大的長(zhǎng)江支流，嘉陵江流域紫紅色砂泥巖廣布，質(zhì)地松脆，植被覆蓋率低，近年來(lái)，為了促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加快重慶對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)大力推動(dòng)西南地區(qū)高速鐵路建設(shè)，已重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)成渝高鐵。材料二圖11為成渝高鐵甲、乙兩條線(xiàn)路設(shè)計(jì)方案。問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)述嘉陵江的水文特征。（8分）（2）比較甲、乙兩個(gè)方案，請(qǐng)對(duì)其中一個(gè)方案評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。（8分）參考答案：（1）嘉陵江流域面積大，徑流量大，含沙量大，河流襲奪現(xiàn)象明顯，水能蘊(yùn)藏量豐富，汛期一般在夏季，期長(zhǎng)3到4個(gè)月，無(wú)結(jié)冰期，無(wú)河流凌汛。（2）甲方案；優(yōu)點(diǎn)：成渝高鐵線(xiàn)路建設(shè)里程短，線(xiàn)路周邊環(huán)境多為平原，地質(zhì)條件穩(wěn)定，建設(shè)難度較低，建設(shè)投資較少缺點(diǎn)：成渝高鐵線(xiàn)路經(jīng)過(guò)的城市少，且所經(jīng)過(guò)城市等級(jí)不高，可能會(huì)導(dǎo)致高鐵運(yùn)量減少，不易達(dá)到促進(jìn)該地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和滿(mǎn)足的居民需求的目的。乙方案：優(yōu)點(diǎn)：此方案中成渝高鐵線(xiàn)路沿線(xiàn)城市眾多、人口數(shù)量多，可滿(mǎn)足高鐵運(yùn)量，也可達(dá)到促進(jìn)該地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和滿(mǎn)足的居民需求的目的。缺點(diǎn)：此方案中成渝高鐵線(xiàn)路周邊地理環(huán)境較為復(fù)雜，需穿越河谷和山地等地質(zhì)條件差的地區(qū)，建設(shè)難度較大，施工難度高，工程量大，造價(jià)高。29、下面是董老師在“水循環(huán)”一課中的教學(xué)片段：上課時(shí)，董老師先運(yùn)用視頻和圖片展示松花江冰消雪融、大量浮冰順流**的壯觀(guān)場(chǎng)景，介紹松花江概況。教師：松花江從何而來(lái)，又將流向何處?（接著，老師一邊講述松花江水的來(lái)龍去脈，一邊繪制簡(jiǎn)圖，標(biāo)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱(chēng)。然后，PPT展示"大規(guī)模水循環(huán)示意”圖，松花江的案例，講授水循環(huán)的類(lèi)型、過(guò)程、環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)的意義。）教師：水循環(huán)對(duì)于人類(lèi)甚至整個(gè)自然界都有著重要的地理意義，而人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面請(qǐng)同學(xué)們分兩組討論。第一小組討論問(wèn)題："人類(lèi)哪些活動(dòng)會(huì)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生影響，產(chǎn)生了哪些影響?”如何評(píng)價(jià)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響?”第二小組討論問(wèn)題：“水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生影響，產(chǎn)生了哪些影響?““應(yīng)該怎樣尊重自然規(guī)律?”學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論……問(wèn)題：（1）結(jié)合教學(xué)片段，說(shuō)明董老師主要采用了哪些地理教學(xué)方法。（8分）（2）董老師設(shè)計(jì)的分組討論，對(duì)地理學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生哪些積極影響?（8分）參考答案：（1）①地圖法。董老師繪制簡(jiǎn)圖，標(biāo)記水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)的名稱(chēng)進(jìn)行介紹，該方法是通過(guò)地圖、剖面圖和其他示意圖，傳授地理知識(shí)的教學(xué)方法。②多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法。使用PPT展示“大規(guī)模水循環(huán)示意圖”體現(xiàn)了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法。③案例教學(xué)法。以松花江的水為背景講解水循環(huán)，體現(xiàn)了案例教學(xué)法。（2）①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力及思維能力。②加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。能夠讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、潛移默化的形成包容、理解、關(guān)心他人的良好品質(zhì)等。30、下面是王老師在“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”一課中的講解教學(xué)片段：王老師：我們一起來(lái)回憶本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。（展示PPT內(nèi)容，如圖12所