不帶括號的四則混合運(yùn)算（教案）-四年級上冊數(shù)學(xué)青島版

不帶括號的四則混合運(yùn)算（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)青島版我今天要為大家教授的是四年級上冊數(shù)學(xué)青島版中的不帶括號的四則混合運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七章第四節(jié)，主要學(xué)習(xí)不帶括號的加減乘除混合運(yùn)算。在這一節(jié)中，我們需要掌握四則運(yùn)算的順序，并能正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握不帶括號的四則混合運(yùn)算的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握四則運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行計算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和計算器等教具，同時讓學(xué)生們準(zhǔn)備了自己的練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程我通過一個實(shí)際問題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：“假設(shè)你要買一本30元的書，你給了店員50元，找回了20元，請問你買書后還剩下多少錢？”學(xué)生們可以很快地用加減法計算出答案，這個情景能夠引出四則運(yùn)算的必要性。接著，我通過PPT展示了四則運(yùn)算的計算順序，并通過例題進(jìn)行講解。例如，對于算式234+56×7，我們應(yīng)該先計算乘法，再進(jìn)行加法。我讓學(xué)生們跟著我一起，用手指數(shù)出計算的順序，加深他們的理解。在講解完計算順序后，我開始讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。我出了幾道類似的題目，例如：5÷6，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我鼓勵他們積極思考，并在他們遇到困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在學(xué)生們掌握了基本的計算方法后，我開始引入一些更復(fù)雜的問題。例如，我出了一個算式：234+56×789，讓學(xué)生們計算出結(jié)果。這個問題需要學(xué)生們靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了四則運(yùn)算的計算順序，以及一些典型的例題和解答過程，方便學(xué)生們隨時查看和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目；2.找一些生活中的例子，運(yùn)用四則運(yùn)算進(jìn)行計算，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對四則運(yùn)算的計算順序有了基本的掌握，但在解決實(shí)際問題時，還需要進(jìn)一步的練習(xí)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會更多地引入實(shí)際問題，讓學(xué)生們在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用四則運(yùn)算方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中，多觀察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐情景的結(jié)合我通過一個實(shí)際購買商品的情景來引入不帶括號的四則混合運(yùn)算，這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更直觀地理解運(yùn)算的必要性。這是重點(diǎn)關(guān)注的第一點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)踐情景的引入能夠有效地將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。二、教學(xué)難點(diǎn)的分析和解決本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握四則運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行計算。我通過PPT展示了四則運(yùn)算的計算順序，并通過例題進(jìn)行講解。我讓學(xué)生們跟著我一起，用手指數(shù)出計算的順序，加深他們的理解。這是重點(diǎn)關(guān)注的第二點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^互動和動手操作，學(xué)生能夠更清晰地掌握運(yùn)算規(guī)則，從而克服運(yùn)算中的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)安排在教學(xué)過程中，我不僅講解了理論知識，還讓學(xué)生們進(jìn)行了隨堂練習(xí)。我出了幾道類似的題目，例如：5÷6，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我鼓勵他們積極思考，并在他們遇到困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這是重點(diǎn)關(guān)注的第三點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決問題，提高他們的實(shí)際運(yùn)算能力。四、板書設(shè)計的直觀性五、作業(yè)設(shè)計的實(shí)踐性在上述教案中，我通過實(shí)踐情景的引入、難點(diǎn)的分析和解決、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)安排、板書設(shè)計的直觀性以及作業(yè)設(shè)計的實(shí)踐性等多個方面的精心設(shè)計，希望能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。這些細(xì)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，需要我們密切關(guān)注和不斷優(yōu)化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解四則運(yùn)算規(guī)則時，我通過語氣的變化和節(jié)奏的調(diào)整，使得講解更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解理論部分時，我控制好節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時間進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，并適時提供引導(dǎo)和幫助。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我設(shè)計了不同難度的問題，既可以考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，也能夠挑戰(zhàn)他們的思維。在提問時，我鼓勵學(xué)生們積極舉手回答，并給予肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實(shí)際購買商品的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更直觀地理解運(yùn)算的必要性。我通過生動的語言和形象的描述，將學(xué)生帶入情景中，引發(fā)他們的共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景的引入：雖然我已經(jīng)通過購買商品的情景來引入教學(xué)，但可以進(jìn)一步豐富和實(shí)踐情景的種類和難度，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際問題中，提高他們運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的解決：在講解四則運(yùn)算規(guī)則時，我可以通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解和掌握運(yùn)算的順序。同時，我可以鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作，共同解決難題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。3.課堂提問和互動：我可以在課堂上更多地提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。同時，我可以增加學(xué)生之間的互動，讓他們有機(jī)會互相提問和解答，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。4.作業(yè)設(shè)計：我可以進(jìn)一步豐富作業(yè)的設(shè)計，不僅僅局限于理論練習(xí)，還可以包括更多的實(shí)際問題解決，讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。課后提升1.計算下列各題，并寫出計算過程：a.234+56×7b.12345÷6c.360÷60+21d.15030×22.找出生活中的例子，運(yùn)用四則運(yùn)算進(jìn)行計算，并記錄下來。可以是你購買商品、計算費(fèi)用等情況，盡量選擇不同類型的例子。3.設(shè)計一道自己的四則混合運(yùn)算題目，并嘗試解答。可以邀請同學(xué)互相交換題目和答案，看看誰的題目更有挑戰(zhàn)性，誰的解答更加簡潔明了。答案：1.a.234+56×7=234+392=626b.12345÷6=1237.5=115.5c.360÷60+21=6+21=27d.15030×2=15060=902.例子：假設(shè)你去超市購買了2瓶飲料，每瓶價格為1