12 我的環(huán)保小搭檔 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

12我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，第12課《我的環(huán)保小搭檔》。課程主要圍繞環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解環(huán)境污染的來(lái)源和危害；

2.分析生活中的環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)；

3.學(xué)習(xí)環(huán)保口號(hào)和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生踐行環(huán)保行動(dòng)；

4.開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)保的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的道德觀念，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵守環(huán)保法規(guī)的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中依法維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.思維能力：通過(guò)分析生活中的環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷力。

4.實(shí)踐能力：開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

5.合作與溝通：小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力存在一定差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的生活常識(shí)和道德觀念，但對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和運(yùn)用還相對(duì)有限。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能對(duì)環(huán)保問(wèn)題產(chǎn)生好奇心和探究欲望，但同時(shí)也可能面臨一定的理解障礙。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)具備了一定的解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力。然而，在分析環(huán)保問(wèn)題時(shí)，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，以提高他們的邏輯思維和判斷力。此外，部分學(xué)生可能存在害怕表達(dá)和溝通的問(wèn)題，這對(duì)課堂討論和分享環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生一定的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的興趣，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感，使他們意識(shí)到環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)、法律法規(guī)等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

b.討論法：組織學(xué)生就生活中的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c.實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示環(huán)保知識(shí)和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鞏固環(huán)保知識(shí)。

c.實(shí)物道具：使用環(huán)保道具，如可降解材料、節(jié)能燈具等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段環(huán)保宣傳視頻，展示環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹環(huán)保知識(shí)、法律法規(guī)以及環(huán)?？谔?hào)和行為規(guī)范。

講解方式：采用生動(dòng)的語(yǔ)言、實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)保知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的選擇題、填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的環(huán)保知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

回答方式：學(xué)生獨(dú)立思考后回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

操作指導(dǎo)：教師演示環(huán)保行動(dòng)的正確方法，學(xué)生跟隨操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出自己在生活中實(shí)踐環(huán)保的行動(dòng)計(jì)劃。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份環(huán)保手抄報(bào)，展示自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步鞏固環(huán)保知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)，鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)提高學(xué)生的理解程度，環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，總結(jié)與反思幫助學(xué)生深化認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：提供一本關(guān)于環(huán)保的知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保實(shí)用技巧等，方便學(xué)生課后查閱和復(fù)習(xí)。

b.環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一部環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片深入了解環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

c.環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目：介紹一些國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目，如垃圾分類、太陽(yáng)能利用、植樹造林等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

d.環(huán)保故事集：提供一本關(guān)于環(huán)保的故事集，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生從中體會(huì)到環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

2.拓展建議

a.開展家庭環(huán)保調(diào)查：讓學(xué)生回家后，與家人一起調(diào)查家庭的環(huán)保狀況，找出家庭中可以改進(jìn)的環(huán)保行為，制定家庭環(huán)保計(jì)劃，并將調(diào)查結(jié)果和改進(jìn)計(jì)劃帶回課堂分享。

b.參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如垃圾處理場(chǎng)、污水處理廠等，讓學(xué)生親眼見證環(huán)保工作的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

c.開展環(huán)保主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手工制作比賽等，讓學(xué)生在參與中提高環(huán)保技能，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

d.撰寫環(huán)保論文：讓學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保話題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一篇環(huán)保論文，通過(guò)論文撰寫提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

e.建立環(huán)保小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建環(huán)保小組，定期開展環(huán)保活動(dòng)，如環(huán)保講座、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的鞏固和延伸，本題型的作業(yè)主要分為以下幾種：

1.實(shí)踐型作業(yè)：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，包括節(jié)能、減排、分類垃圾等方面。

答案：例如，制定一個(gè)每周的垃圾分類處理計(jì)劃，家庭成員共同參與，記錄垃圾分類的情況，互相監(jiān)督，共同改進(jìn)。

2.創(chuàng)作型作業(yè)：

題目：以“我心中的環(huán)?！睘橹黝}，繪制一幅畫作，展示自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

答案：例如，學(xué)生可以繪制自己心中的環(huán)保場(chǎng)景，如藍(lán)天白云、綠水青山等，通過(guò)畫作表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)。

3.調(diào)研型作業(yè)：

題目：調(diào)查身邊的環(huán)保行為，了解同學(xué)們?cè)诃h(huán)保方面的實(shí)際行動(dòng)。

答案：例如，學(xué)生可以調(diào)查同學(xué)們?cè)诶诸?、?jié)約用水用電等方面的實(shí)際行動(dòng)，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，分享自己的觀察和感悟。

4.反思型作業(yè)：

題目：回顧本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，思考自己在生活中可以如何踐行環(huán)保。

答案：例如，學(xué)生可以反思自己在生活中可以如何減少使用一次性用品、如何合理利用資源等，制定一個(gè)自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

5.論文型作業(yè)：

題目：針對(duì)本節(jié)課的環(huán)保主題，撰寫一篇短文，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

答案：例如，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于環(huán)保重要性的短文，闡述環(huán)保對(duì)生活、對(duì)地球的影響，以及自己愿意為環(huán)保做些什么。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入環(huán)保宣傳視頻、案例分析等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的環(huán)保知識(shí)更加具體形象。

2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐操作：開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.實(shí)踐能力不足：學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。

3.教學(xué)資源有限：課堂教學(xué)中，部分環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的開展受到教學(xué)資源的限制，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多有趣的環(huán)?；顒?dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.提高實(shí)踐能力：在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，我將引導(dǎo)學(xué)生