小學(xué)語文五年級(jí)下冊《習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們》教案

小學(xué)語文五年級(jí)下冊《習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們》選自小學(xué)語文五年級(jí)下冊，本文以生動(dòng)的筆觸描繪了一個(gè)熱愛足球的小守門員容容和他熱情的觀眾們。教材通過講述容容在球場上的堅(jiān)守和觀眾們的熱情支持，展示了友誼、團(tuán)結(jié)和拼搏的價(jià)值觀。本文語言通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描繪人物特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用生動(dòng)的語言表達(dá)情感，提高學(xué)生的寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過對《習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們》的深入學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在語言表達(dá)、文化理解、審美情趣和思維發(fā)展等方面的能力。首先，通過分析課文中的語言藝術(shù)，學(xué)生將培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句式來描繪人物和場景，促進(jìn)語文基本素養(yǎng)的提升。其次，文化理解方面，學(xué)生將深入體會(huì)課文所傳遞的團(tuán)結(jié)互助、拼搏向上的體育精神，理解友誼和集體主義的重要性，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。在審美情趣方面，引導(dǎo)學(xué)生感受作者通過具體事例展現(xiàn)人物形象和情感的手法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。最后，思維發(fā)展上，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，通過小組討論、分享觀點(diǎn)，鍛煉批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將更好地理解文本，提升綜合語文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪人物特點(diǎn)。

2.理解并體會(huì)課文中所傳遞的友誼、團(tuán)結(jié)和拼搏的價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的人物描繪。

2.幫助學(xué)生深入感悟課文所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值觀。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)突破策略：通過分析課文中的典型句子和詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿作者的語言表達(dá)技巧。例如，挑選描述容容守門員動(dòng)作的句子，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，并通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪人物的方法。

-開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、修改，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

-利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理并記憶描繪人物的語言技巧。

2.難點(diǎn)突破策略：

-設(shè)計(jì)情境體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受人物情感，理解課文深層含義。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，加深對課文情感的理解。

-通過討論、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們從不同角度理解課文中的價(jià)值觀，并將其內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人物描繪和情感表達(dá)的方法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：選取課文中的典型句子和段落，讓學(xué)生分析其寫作技巧和表達(dá)效果，提高學(xué)生的文本鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置寫作項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一篇以“我的朋友”為主題的作文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和寫作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)課文場景，體驗(yàn)人物情感，提高學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“詞語接龍”等游戲，幫助學(xué)生積累詞匯，提高語言表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我的朋友”主題采訪活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。

-寫作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作作品進(jìn)行展示和分享，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、人物描繪方法、寫作技巧等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與課文相關(guān)的短視頻，如足球比賽片段，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)場上的激情和友誼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線詞典、作文批改工具等，幫助學(xué)生查詢詞匯、修改作文，提高學(xué)習(xí)效果。

-紙質(zhì)資源：提供相關(guān)作文素材、范文等，供學(xué)生參考和借鑒。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們》，了解課文基本內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文，設(shè)計(jì)問題如“容容小守門員有哪些特點(diǎn)？”“觀眾們是如何支持容容的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，初步理解容容和觀眾們的形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文本的初步感知。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文，為課中深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段足球比賽的精彩視頻，引出容容小守門員的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過動(dòng)詞和形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用來描繪人物特點(diǎn)，結(jié)合課文中的實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的語言表達(dá)技巧，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人物情感。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“作者是如何通過語言描繪容容的守門技術(shù)？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演深入理解人物情感。

-提問與討論：對于不理解的地方，勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解人物描繪的寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握人物描繪的寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生寫一篇以“我的朋友”為主題的作文，運(yùn)用課堂上學(xué)到的人物描繪技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，如關(guān)于足球的文學(xué)作品和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫作技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的足球文化和寫作學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的作文和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提高寫作技能。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的寫作技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與足球相關(guān)的文學(xué)作品，如《足球小將》、《踢出我天地》等，這些作品能夠豐富學(xué)生對足球文化的理解，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多描繪人物和場景的寫作技巧。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看足球比賽視頻、足球題材的電影或紀(jì)錄片，如《一球成名》、《足球紀(jì)錄片：夢想的舞臺(tái)》等，通過視覺影像資料，感受運(yùn)動(dòng)場上的激情和人物情感。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些寫作指導(dǎo)書籍，如《如何寫好人物作文》、《小學(xué)作文指導(dǎo)與案例分析》等，這些書籍能提供更多寫作技巧和方法，幫助學(xué)生提升寫作能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：在閱讀與足球相關(guān)的文學(xué)作品時(shí)，注意分析作者是如何通過細(xì)節(jié)描繪人物性格和運(yùn)動(dòng)場景的，可以嘗試仿寫一些片段，運(yùn)用到自己的作文中。

-視頻學(xué)習(xí)：在觀看足球視頻和電影時(shí)，關(guān)注人物的言行舉止，思考如何將這些動(dòng)態(tài)畫面轉(zhuǎn)化為文字描述，鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。

-寫作實(shí)踐：在閱讀寫作指導(dǎo)書籍的同時(shí)，嘗試將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際的作文練習(xí)中，通過不斷的寫作實(shí)踐，提升自己的寫作水平。

-交流分享：與同學(xué)和老師分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論不同作品中的人物描繪方法和情感表達(dá)技巧，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以體育題材為主的作文或小故事，通過班級(jí)或?qū)W校的展示活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)部分，教師將帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。首先，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回憶課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)。然后，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即如何通過動(dòng)詞和形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用來描繪人物特點(diǎn)，以及如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物情感。教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所傳遞的友誼、團(tuán)結(jié)和拼搏的價(jià)值觀，并讓學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的體會(huì)和感受。

在當(dāng)堂檢測部分，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些檢測題目，以評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課文內(nèi)容、人物描繪方法和價(jià)值觀等方面。例如，選擇題可能會(huì)考查學(xué)生對課文情節(jié)的記憶，填空題可能會(huì)考查學(xué)生對人物特點(diǎn)的描述，簡答題可能會(huì)考查學(xué)生對課文所傳遞的價(jià)值觀的理解。此外，教師還會(huì)設(shè)計(jì)一些寫作題目，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，進(jìn)行人物描繪的練習(xí)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等情境活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場景中體驗(yàn)課文情感，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“我的朋友”為主題的寫作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和寫作能力。

（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)效果有待提高：雖然通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生預(yù)習(xí)積極性不高，