Unit 7 Fruit and vegetable party（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊

Unit7Fruitandvegetableparty（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語一級上冊Unit7Fruitandvegetableparty

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果和蔬菜的詞匯，如apple,banana,orange,carrot,pepper等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于水果和蔬菜的知識，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對水果和蔬菜的喜好和飲食習(xí)慣，提高對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考、合作解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確識別并說出水果和蔬菜的英文單詞，如apple,banana,orange,carrot,pepper等。

2.句子表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯進行簡單的句子表達，如"Ilikeapples."或"Shedoesn'tlikecarrots."。

難點：

1.發(fā)音：水果和蔬菜單詞的發(fā)音，特別是像"banana"和"orange"這樣的單詞，學(xué)生可能會發(fā)音不準確。

2.語法結(jié)構(gòu)：使用正確的語法結(jié)構(gòu)表達喜歡和不喜歡的食物，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

解決辦法：

1.針對詞匯發(fā)音問題，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，展示水果和蔬菜的正確發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。同時，教師可以在課堂上進行分組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，提高準確性。

2.對于語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，教師可以通過例句和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."的表達方式。同時，教師可以設(shè)計一些互動游戲，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩筆、教學(xué)卡片、水果和蔬菜實物或圖片。

2.課程平臺：劍橋少兒英語一級上冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：在線水果和蔬菜圖片、視頻、錄音材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作、互動討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對水果和蔬菜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水果和蔬菜是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水果和蔬菜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果和蔬菜的魅力或特點。

簡短介紹水果和蔬菜的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果和蔬菜基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解水果和蔬菜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果和蔬菜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹水果和蔬菜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果和蔬菜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果和蔬菜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果和蔬菜案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水果和蔬菜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水果和蔬菜解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水果和蔬菜的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水果和蔬菜相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水果和蔬菜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果和蔬菜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果和蔬菜的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水果和蔬菜在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水果和蔬菜。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水果和蔬菜的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.水果和蔬菜的分類：學(xué)習(xí)常見的fruit和vegetable單詞，如apple,banana,orange,carrot,pepper等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Ilikeapples."和"Shedoesn'tlikecarrots."。

3.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，如"Doyoulikeapples?"和"Hedoesn'tlikebananas."。

4.一般現(xiàn)在時的感嘆句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的感嘆句，如"Ilikeorangessomuch!"。

5.水果和蔬菜的喜好：學(xué)習(xí)如何表達自己對水果和蔬菜的喜好，如"Ilikeapples,butIdon'tlikebananas."。

6.水果和蔬菜的健康意義：了解水果和蔬菜對身體健康的重要性，如"Eatingfruitandvegetablesisgoodforourhealth."。

7.日常對話交流：學(xué)習(xí)如何用英語進行日常對話交流，詢問和表達自己對水果和蔬菜的喜好。

8.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對水果和蔬菜相關(guān)詞匯和句型的聽力理解能力。

9.口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生對水果和蔬菜相關(guān)詞匯和句型的口語表達能力。

10.語法練習(xí)：通過語法練習(xí)，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，并能夠正確運用到實際情境中。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)了水果和蔬菜的分類、一般現(xiàn)在時態(tài)的用法以及表達喜好的句子結(jié)構(gòu)。通過案例分析和小組討論，學(xué)生了解了水果和蔬菜的健康意義，并能夠用英語進行日常對話交流。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果和蔬菜的詞匯，如apple,banana,orange,carrot,pepper等。

2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)正確表達自己對水果和蔬菜的喜好，如"Ilikeapples."和"Shedoesn'tlikecarrots."。

3.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成，并能運用到實際情境中。

4.學(xué)生能夠用英語進行日常對話交流，詢問和表達自己對水果和蔬菜的喜好。

當(dāng)堂檢測：

1.聽寫練習(xí)：學(xué)生聽老師讀出水果和蔬菜的詞匯，并正確書寫出來。

2.選擇題：設(shè)計一些關(guān)于水果和蔬菜的選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。

3.句子填空：給出一些句子，讓學(xué)生根據(jù)語境選擇正確的水果和蔬菜詞匯填入空格中。

4.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常對話交流，詢問和表達自己對水果和蔬菜的喜好。

5.語法練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的語法練習(xí)題，讓學(xué)生正確運用到句子中。八、板書設(shè)計①知識點梳理

1.Fruitandvegetableparty

2.Classificationoffruitandvegetables

3.Presentsimpletense

4.Expressinglikesanddislikes

5.Importanceoffruitandvegetables

②重點詞匯

1.Apple

2.Banana

3.Orange

4.Carrot

5.Pepper

③常用句型

1.Ilike(fruit/vegetable).

2.Shedoesn'tlike(fruit/vegetable).

3.Doyoulike(fruit/vegetable)?

4.Hedoesn'tlike(fruit/vegetable).

5.Ilike(fruit/vegetable)somuch!

④藝術(shù)性和趣味性

1.使用彩色粉筆或貼紙，將水果和蔬菜的圖片或符號與對應(yīng)的詞匯和句型相結(jié)合。

2.設(shè)計一些有趣的圖案或裝飾，如笑臉、星星等，使板書更加吸引人。

3.將學(xué)生分組進行板書設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計出獨特且富有趣味性的板書。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過設(shè)計各種活動讓學(xué)生充分表達自己的觀點和想法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。在知識講解環(huán)節(jié)，我使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，以直觀的方式呈現(xiàn)水果和蔬菜的分類和特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們圍繞主題進行深入討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。此外，我還設(shè)計了一些聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我注意到有部分學(xué)生在小組討論時注意力不集中，影響了課堂效果。此外，在語法講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果和蔬菜的詞匯，并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)正確表達自己的喜好。通過小組討論和聽力練習(xí)，學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提高。

然而，仍有一部分學(xué)生在語言表達和語法運用上存在困難，需要我在今后的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。同時，我還需要加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中程度，以確保課堂教學(xué)效果的最大化。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學(xué)生注意力不集中的問題，我可以嘗試采用更加生動有趣的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲等互動性強的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.對于語法掌握不扎實的問題，我可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固語法知識。同時，我還可以將語法知識融入到日常對話中，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)語法，提高他們的語言運用能力。

3.對于課堂管理方面的問題，我可以加強課堂紀律管理，明確課堂規(guī)則，提醒學(xué)生保持專注。同時，我還可以鼓勵學(xué)生