21 古詩(shī)三首 涼州詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩(shī)三首涼州詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及古詩(shī)的學(xué)習(xí)。具體章節(jié)為《古詩(shī)三首涼州詞》。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握古詩(shī)的韻律、意境，同時(shí)能夠體會(huì)到作者通過(guò)文字表達(dá)的思想感情。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.涼州詞的背景介紹，幫助學(xué)生了解這首詩(shī)的歷史背景和作者王之渙的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩(shī)文朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，理解詩(shī)中的意象和畫(huà)面。

3.詩(shī)文解析，分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，解讀詩(shī)的意境和深層含義。

4.情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)中的文字，感受到作者的情感表達(dá)，理解詩(shī)的思想內(nèi)涵。

5.創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的感受和理解，嘗試進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與創(chuàng)造能力以及文化理解與傳承能力展開(kāi)。

1.閱讀與鑒賞能力：通過(guò)朗讀、分析和解讀《涼州詞》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和意境的鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和感受古詩(shī)的美。

2.表達(dá)與創(chuàng)造能力：通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承能力：通過(guò)涼州詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，同時(shí)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)已經(jīng)相對(duì)扎實(shí)，對(duì)于古詩(shī)的閱讀和理解已經(jīng)有了一定的掌握。他們對(duì)于韻律、節(jié)奏的感知能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)朗讀感受到古詩(shī)的音樂(lè)美。同時(shí)，他們對(duì)于文字表達(dá)和創(chuàng)作也有了一定的能力，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法。

然而，學(xué)生在理解和感受古詩(shī)的意境和深層含義方面還存在一定的困難。他們對(duì)于古詩(shī)中所描繪的歷史背景和文化內(nèi)涵可能不夠了解，這對(duì)于理解詩(shī)的意境和作者的情感表達(dá)會(huì)有一定的影響。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有些學(xué)生可能對(duì)朗讀和表達(dá)不夠積極，這對(duì)于感受詩(shī)的音樂(lè)美和培養(yǎng)表達(dá)能力會(huì)有一定的阻礙。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和創(chuàng)作導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法用于介紹涼州詞的背景和解析詩(shī)文，討論法用于讓學(xué)生交流對(duì)詩(shī)文的理解和感受，創(chuàng)作導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗讀，以增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)韻律的感知；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)文意境的理解；安排創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)。

3.在教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件展示涼州詞的文本和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)文的意境；同時(shí)，也可以播放一些相關(guān)的音頻資料，如古詩(shī)朗誦，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《涼州詞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？古詩(shī)在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《涼州詞》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《涼州詞》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《涼州詞》的基本概念、組成部分和意境。

過(guò)程：

講解《涼州詞》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《涼州詞》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《涼州詞》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《涼州詞》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《涼州詞》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《涼州詞》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《涼州詞》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《涼州詞》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《涼州詞》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《涼州詞》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《涼州詞》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《涼州詞》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《涼州詞》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《涼州詞》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)《涼州詞》的基本概念、組成部分和意境有了深入的理解和掌握。他們能夠背誦并解釋詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)的結(jié)構(gòu)和韻律，以及體會(huì)到詩(shī)人的情感表達(dá)。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)陂喿x與鑒賞能力方面得到了鍛煉和提升。他們能夠通過(guò)朗讀和分析，更好地感知和理解古詩(shī)的韻律和意境，培養(yǎng)了對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

3.創(chuàng)造與表達(dá)：通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的感受和理解，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了表達(dá)與創(chuàng)造能力。

4.文化理解與傳承：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《涼州詞》，了解了中國(guó)古代文化和歷史，培養(yǎng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承能力，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論和創(chuàng)作練習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠主動(dòng)思考和探索，提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)《涼州詞》的結(jié)構(gòu)框架，包括詩(shī)的標(biāo)題、作者、詩(shī)句等主要信息，使學(xué)生能夠一目了然地了解整個(gè)詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

-在板書(shū)中突出關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，如“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“一片孤城萬(wàn)仞山”等，幫助學(xué)生抓住詩(shī)中的重要信息。

-通過(guò)使用圖表或示意圖，簡(jiǎn)潔明了地展示詩(shī)中的意象和畫(huà)面，如涼州的地理位置、黃河的流勢(shì)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用字體的大小、顏色和線(xiàn)條的粗細(xì)，創(chuàng)造出吸引人的視覺(jué)效果，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

-通過(guò)使用圖標(biāo)、插圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，將詩(shī)中的場(chǎng)景或人物形象化，使板書(shū)更生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書(shū)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫(xiě)板書(shū)中的空白部分，或者通過(guò)觸摸板書(shū)來(lái)感受古詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和感受《涼州詞》的意境和情感。

-通過(guò)板書(shū)中的布局和設(shè)計(jì)，營(yíng)造出一種涼州詞的意境，讓學(xué)生在觀(guān)看板書(shū)的過(guò)程中能夠產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。

-在板書(shū)中適當(dāng)運(yùn)用留白，給予學(xué)生思考和想象的空間，引導(dǎo)他們感受詩(shī)人的情感表達(dá)。

-利用板書(shū)中的文字和圖像，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)的韻律和節(jié)奏，進(jìn)一步理解和感受詩(shī)的情感內(nèi)涵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他著名的古詩(shī)，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《登高》等，以進(jìn)一步了解古詩(shī)的主題和風(fēng)格。

-讓學(xué)生觀(guān)看一些關(guān)于古詩(shī)朗誦和解讀的視頻資源，以加深對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

-推薦學(xué)生參加一些與古詩(shī)相關(guān)的文化活動(dòng)或比賽，如古詩(shī)朗誦比賽、古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答等，以提高他們對(duì)古詩(shī)的興趣和熱情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在課后將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，可以寫(xiě)一篇讀后感或心得體會(huì)，以鞏固拓展學(xué)習(xí)的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行交流，也可以是通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式進(jìn)行展示，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括《涼州詞》的基本概念、組成部分和意境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的概念。

-強(qiáng)調(diào)《涼州詞》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-總結(jié)課堂上的學(xué)習(xí)方法，如朗讀、討論、創(chuàng)作等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用這些方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一些與《