Unit 1 Welcome back to school!PartA lets spell（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit1Welcomebacktoschool!PartAlet’sspell（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!PartAlet'sspell。主要內(nèi)容包括：

1.單詞：classroom,teacher,school,bathroom,playground。

2.重點句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

3.語音：字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)則及應(yīng)用。

4.書寫：正確書寫單詞classroom,teacher,school。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合"oo"，并在單詞中正確應(yīng)用。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠了解和認識學(xué)校的基本場所和設(shè)施，增強對英語國家學(xué)校生活的認識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、聽講、參與討論等，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)情分析本課針對的是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過英語一段時間，具備一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和詞匯，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認識和興趣。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語發(fā)音，能夠用英語進行基本的自我介紹和日常交流。他們熟悉字母表，具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生能夠更容易地掌握新詞匯和句型，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際交流中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，喜歡通過圖片、歌曲、游戲等方式學(xué)習(xí)英語。他們具備一定的觀察力和思維能力，能夠通過觀察和分析發(fā)現(xiàn)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律。

然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一些困難，如部分學(xué)生對英語發(fā)音不夠準確，部分學(xué)生詞匯量和語法知識較為有限。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生課堂注意力不夠集中，容易受到外界因素干擾。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣、互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師應(yīng)加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit1Welcomebacktoschool!PartAlet'sspell的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校各個場所的圖片、字母組合"oo"的例詞表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一本教材。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit1Welcomebacktoschool!PartAlet'sspell的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校里有哪些地方嗎？它們的名字用英語怎么說？”

展示一些關(guān)于學(xué)校場所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新單詞和句型講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解新單詞和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解新單詞的含義和用法，包括classroom,teacher,school等。

詳細介紹句型“What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...”的構(gòu)成和用法。

3.語音學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：通過字母組合"oo"的教學(xué)，讓學(xué)生了解其發(fā)音規(guī)則和應(yīng)用。

過程：

講解字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式實踐。

分析單詞中字母組合"oo"的發(fā)音，讓學(xué)生觀察并歸納發(fā)音特點。

讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和書寫，確保掌握字母組合"oo"的正確發(fā)音和書寫。

4.小組活動（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校話題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新單詞、句型和語音學(xué)習(xí)。

強調(diào)學(xué)校生活話題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場所的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolBus》和《MyTeacher》，通過生動的故事情節(jié)，增強學(xué)生對學(xué)校生活的理解和記憶。

(2)在線文章：介紹一些關(guān)于學(xué)校各個場所的功能和作用的在線文章，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生進一步了解學(xué)校的基本構(gòu)成和功能。

(3)英語歌曲：推薦學(xué)生欣賞與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，通過歡快的旋律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

(1)組織學(xué)校參觀：建議學(xué)校組織學(xué)生參觀周邊的學(xué)校，讓學(xué)生親自體驗學(xué)校生活，觀察和了解學(xué)校的各個場所和功能。

(2)開展校園攝影活動：鼓勵學(xué)生拍攝自己學(xué)校的各個場所，并附上簡短的英文說明，提高學(xué)生運用英語描述實際環(huán)境的能力。

(3)制作學(xué)校介紹手冊：邀請學(xué)生和家長共同參與制作學(xué)校介紹手冊，包括學(xué)校的各個場所、功能和活動等，提高學(xué)生的參與度和動手能力。

(4)開展學(xué)校生活主題的英語角活動：組織學(xué)生圍繞學(xué)校生活主題進行英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語交流和分享自己的學(xué)校生活經(jīng)驗。

(5)觀看學(xué)校生活相關(guān)的英語紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活、學(xué)習(xí)以及師生關(guān)系的英語紀錄片，了解不同國家的學(xué)校生活差異。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，包括classroom,teacher,school等，并注意字母組合"oo"的正確發(fā)音和書寫。

(2)句型練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)句型“What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...”進行句子編寫，可以選擇學(xué)校相關(guān)的話題進行描述。

(3)語音練習(xí)：讓學(xué)生模仿和練習(xí)字母組合"oo"的發(fā)音，可以通過朗讀單詞或句子來加強語音感知和發(fā)音準確性。

(4)小組作業(yè)：讓學(xué)生分組完成一個學(xué)校場所的介紹任務(wù)，包括場所的圖片拍攝、英文說明撰寫以及簡短的介紹演講。

2.作業(yè)反饋

(1)及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前得到反饋。

(2)指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，如拼寫錯誤、語法錯誤等。

(3)改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

(4)鼓勵與激勵：對于學(xué)生的努力和進步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵和表揚，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。

(5)個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，教師可以提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入學(xué)校主題

①開場提問：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活中常見的場所和物品。

②展示學(xué)校場所圖片：展示學(xué)校各個場所的圖片，如classroom,teacher,school等。

③簡短介紹學(xué)校生活：介紹學(xué)校生活中的一些基本概念和重要性。

2.新單詞和句型學(xué)習(xí)

①講解新單詞：講解本節(jié)課所學(xué)的單詞，如classroom,teacher,school等。

②介紹句型：介紹句型“What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...”的構(gòu)成和用法。

③句型練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行句子編寫，選擇學(xué)校相關(guān)的話題進行描述。

3.語音學(xué)習(xí)

①講解發(fā)音規(guī)則：講解字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)則。

②語音練習(xí)：讓學(xué)生模仿和練習(xí)字母組合"oo"的發(fā)音。

③應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生在單詞中正確應(yīng)用字母組合"oo"的發(fā)音。

4.小組活動

①分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的話題進行討論。

②討論成果展示：每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

③互動交流：其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

5.課堂小結(jié)

①回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新單詞、句型和語音學(xué)習(xí)。

②強調(diào)學(xué)校生活的重要性：強調(diào)學(xué)校生活話題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。

③布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場所的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

1.學(xué)校主題引入

-學(xué)校場所圖片展示

-學(xué)校生活基本概念介紹

2.新單詞和句型學(xué)習(xí)

-新單詞列表：classroom,teach