【核心素養(yǎng)】人音版二年級下冊第8課《我愛雪蓮花》教案

【核心素養(yǎng)】人音版二年級下冊第8課《我愛雪蓮花》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊音樂課程

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教材頁碼：人音版二年級下冊第8課《我愛雪蓮花》

2.教學目標：通過學習歌曲《我愛雪蓮花》，讓學生了解并感受雪蓮花的美麗和圣潔，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和想象力。

3.教學重點：學會歌曲《我愛雪蓮花》，培養(yǎng)學生的音準和節(jié)奏感。

4.教學難點：理解歌曲中雪蓮花的象征意義，感受音樂的表達情感。

三、教學過程

1.導入：教師通過展示雪蓮花的圖片，引導學生欣賞雪蓮花的美麗，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新歌教學：教師引導學生跟唱歌曲《我愛雪蓮花》，注意音準和節(jié)奏，幫助學生掌握歌曲。

3.歌曲欣賞：教師播放歌曲《我愛雪蓮花》，讓學生閉眼感受音樂，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

4.歌曲討論：教師引導學生討論歌曲中雪蓮花的象征意義，讓學生理解歌曲表達的情感。

5.課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)雪蓮花的美麗和圣潔，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

四、教學評價

五、教學資源

1.教材：人音版二年級下冊音樂教材

2.圖片：雪蓮花的圖片

3.音響設備：播放歌曲《我愛雪蓮花》的音響設備核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學習歌曲《我愛雪蓮花》，引導學生感受音樂的韻律和旋律，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過歌曲演唱和音樂欣賞，提高學生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠更好地表達歌曲的情感。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地理解歌曲中雪蓮花的象征意義，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化：通過歌曲《我愛雪蓮花》的學習，讓學生了解我國西部地區(qū)的文化特色，增強對多元文化的尊重和理解。教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲《我愛雪蓮花》的旋律和歌詞記憶。

-對雪蓮花象征意義的理解和表達。

-培養(yǎng)學生的音樂審美和表現(xiàn)能力。

2.教學難點：

-歌曲中的音準和節(jié)奏感培養(yǎng)。

-對雪蓮花象征意義的深入理解，以及如何將這種理解融入音樂表達中。

-在音樂活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)個人情感和想象。

詳細解釋：

-教學重點中的歌曲《我愛雪蓮花》的旋律和歌詞記憶，是指學生需要能夠熟練地演唱歌曲，并理解歌詞中的寓意。例如，教師可以通過分組練習和合唱等方式，幫助學生鞏固記憶。

-對雪蓮花象征意義的理解和表達，是指學生需要理解歌曲中雪蓮花所代表的純潔和堅強，并能夠用自己的方式表達這種理解。教師可以引導學生通過討論和創(chuàng)作活動來深化理解。

-培養(yǎng)學生的音樂審美和表現(xiàn)能力，是指通過歌曲的學習和欣賞，讓學生能夠辨別音樂的韻律和美感，并能夠用自己的方式表現(xiàn)出來。教師可以通過音樂游戲和即興創(chuàng)作等方式來提升學生的音樂表現(xiàn)力。

-教學難點中的音準和節(jié)奏感培養(yǎng)，是因為二年級學生可能還沒有完全掌握正確的音準和穩(wěn)定的節(jié)奏感。教師可以使用簡單的樂器，如打擊樂器，來輔助學生感受和練習節(jié)奏，并通過耳朵訓練來提高音準感知。

-對雪蓮花象征意義的深入理解和創(chuàng)造性地音樂表達，對學生來說可能較為抽象。教師可以通過圖片、故事和情景模擬等方式，將抽象的概念具象化，幫助學生更好地理解和表達。

-在音樂活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)個人情感和想象，需要學生能夠跳出傳統(tǒng)的學習模式，運用自己的想象力。教師可以提供一些創(chuàng)意任務，如編寫自己的歌詞或創(chuàng)作相關的音樂作品，來激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過分組討論、合唱等形式，激發(fā)學生的參與熱情，提高音樂實踐能力。

-情景教學：利用圖片、故事等引導學生進入歌曲情境，深化對雪蓮花象征意義的理解。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、編寫歌詞等方式，展現(xiàn)個人對歌曲的理解和想象。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用課件、視頻等展示雪蓮花的美態(tài)，增強學生的直觀感受。

-音樂軟件：利用音樂軟件進行節(jié)奏訓練，提高學生的音準和節(jié)奏感。

-打擊樂器：輔助學生感知節(jié)奏，增強音樂實踐體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如歌曲《我愛雪蓮花》的音頻、歌詞和相關文化背景的介紹，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的象征意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲《我愛雪蓮花》的文化背景和象征意義。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-音頻、視頻資源：通過音頻、視頻資源，幫助學生直觀地感受歌曲的美妙。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《我愛雪蓮花》的文化背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示雪蓮花的圖片和視頻，引出歌曲《我愛雪蓮花》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《我愛雪蓮花》的知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《我愛雪蓮花》的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關的拓展資源，如其他西部地區(qū)的歌曲、音樂家的介紹等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練地演唱歌曲《我愛雪蓮花》，并理解歌詞中的寓意。

-學生能夠描述雪蓮花在歌曲中的象征意義，以及它所代表的純潔和堅強。

-學生將掌握一定的音樂審美和表現(xiàn)能力，能夠欣賞和評價不同類型的音樂作品。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，提高團隊合作和溝通能力。

-學生通過自主學習和實踐活動，培養(yǎng)了自己的音樂創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-學生能夠運用所學的音樂知識和技能，進行創(chuàng)作和表演，展示自己的音樂才華。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對西部地區(qū)的文化和音樂產(chǎn)生了更深的興趣和尊重，增強了對多元文化的認同感。

-學生通過學習歌曲《我愛雪蓮花》，感受到了音樂的韻律和美感，提高了對音樂的熱愛和欣賞能力。

-學生在團隊合作和互動學習中，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度和團隊合作精神。

具體的評價標準和方法可以包括：

-學生能夠正確地演唱歌曲，音準和節(jié)奏感準確。

-學生能夠理解并表達歌曲中的象征意義，能夠用自己的話解釋。

-學生能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點，并能夠與小組成員達成共識。

-學生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，并能夠運用拓展資源進行進一步學習。

-學生能夠在創(chuàng)作和表演活動中，展示自己的音樂才能和創(chuàng)造力。

-學生能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到，音樂教育不僅僅是教授學生如何唱歌和演奏樂器，更重要的是培養(yǎng)學生的音樂審美、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學習歌曲《我愛雪蓮花》，我試圖讓學生體驗到音樂的韻律和美感，同時也讓他們了解到我國西部地區(qū)的文化特色。

首先，我感到非常滿意的是，學生在課堂上表現(xiàn)出了極高的參與度和積極性。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員進行深入的討論和交流。這不僅提高了他們的團隊合作能力，也鍛煉了他們的溝通和表達能力。

然而，我也注意到，在歌曲的演唱和節(jié)奏感訓練方面，部分學生仍然存在一些困難。這可能是因為他們的音樂基礎較弱，或者是他們對音樂節(jié)奏的感知還不夠敏銳。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些音樂基礎知識的講解和節(jié)奏感的訓練，以幫助學生更好地掌握音樂技能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在歌曲的象征意義和情感表達方面，一些學生仍然難以深入理解和表達。這可能是因為他們對歌詞的含義和情感的理解還不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地運用圖片、故事和情景模擬等教學手段，以幫助學生更好地理解和表達歌曲的情感。板書設計-板書應包括歌曲《我愛雪蓮花》的標題，以及歌曲的主要內(nèi)容和知識點。

-板書應列出歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，以便學生理解和記憶。

-板書應突出歌曲的象征意義，以及它所代表的純潔和堅強。

2.板書設計應簡潔明了：

-板書應避免使用冗長的句子和復雜的詞匯，以便學生容易理解和記憶。

-板書應使用簡潔的圖形和符號，以幫助學生更好地理解和記憶知識點。

-板書應使用清晰的顏色和字體，以便學生容易閱讀和識別。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-板書可以運用色彩、圖形和符號等元素，使板書更具藝術性和趣味性。

-板書可以設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上填寫歌詞或畫出雪蓮花的形象，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書可以運用一些幽默的語言和表情，使板書更具趣味性和吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學生需要完成歌曲《我愛雪蓮花》的演唱，并錄制視頻或音頻。

-學生需要撰寫對歌曲的象征意義和情感的理解，以及它們?nèi)绾斡绊懽约旱囊魳繁憩F(xiàn)。

-學生需要設計一個音樂活動，如編創(chuàng)歌詞、演奏樂器或編排舞蹈，來表達歌曲的情感和主題。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對學生的演唱進行評價，指出音準、節(jié)奏和表達上的問題，并提供改進建議。

-教師將對學生的寫作進行評價，指出理解上的不足，并提出深入思考的建議。

-教師將對學生的音樂活動設計進行評價，指出創(chuàng)意和表現(xiàn)上的問題，并提供改進建議。

3.作業(yè)布置與反饋的目的：

-通過演唱作業(yè)，