13人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

13人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《摔跤》是人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第21課的內(nèi)容，課文描繪了小沙與小燕在學(xué)校操場摔跤的場景，通過生動(dòng)的語言、形象的描寫，展示了兩位主人公勇敢、善良、誠實(shí)的品質(zhì)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)人物形象的理解和描繪能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)人物形象的理解和描繪能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作技巧。同時(shí)，通過討論和表達(dá)，提升學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好品質(zhì)的認(rèn)同和尊重，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并描述人物的外貌、動(dòng)作、語言等特征。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于敘事文章的構(gòu)成和寫作技巧也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，因此，通過講述故事、角色扮演等方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過小組合作、討論等方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作、直觀演示等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)于課文中的一些生僻詞匯和表達(dá)方式理解起來較為困難，同時(shí)在描繪人物形象時(shí)可能存在語言表達(dá)不清楚、描述不具體等問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和表達(dá)時(shí)可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)不明確等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的人物描寫技巧和相關(guān)知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)人物形象的思考和表達(dá)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，學(xué)生將進(jìn)行自主閱讀，理解課文內(nèi)容；然后，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受人物形象；接著，開展小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)人物的看法和感受；最后，學(xué)生撰寫人物描寫短文，提升寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在這節(jié)課中，我將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于學(xué)生直觀地了解人物形象；圖片和視頻能夠豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一組摔跤比賽的圖片，讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)摔跤的認(rèn)識(shí)和感受。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考摔跤比賽中選手們的品質(zhì)和精神。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的美妙和人物的形象。

內(nèi)容講解：分析課文中的描寫手法，如外貌、動(dòng)作、語言等，引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象。

重點(diǎn)解析：討論課文中小沙和小燕的品質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢、善良、誠實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。

目的：確保學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和寫作技巧。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的摔跤場景，感受人物的情感。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享對(duì)人物的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。

目的：激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的人物描寫練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

討論分享：學(xué)生互相展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，提升學(xué)生的寫作能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和描寫身邊的人，培養(yǎng)寫作興趣。

目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊且創(chuàng)新，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提升學(xué)生的寫作能力，最后通過課堂總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行回顧和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事拓展：可以給學(xué)生推薦一些關(guān)于摔跤或者其他體育競技類的故事，例如《孫悟空三打白骨精》、《奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程》等，讓學(xué)生通過閱讀這些故事，了解摔跤運(yùn)動(dòng)的歷史和文化背景。

（2）電影拓展：可以給學(xué)生推薦一些與摔跤相關(guān)的電影，例如《摔跤吧！爸爸》、《后天》等，讓學(xué)生通過觀看這些電影，感受摔跤運(yùn)動(dòng)的魅力和摔跤手們的拼搏精神。

（3）實(shí)地拓展：可以組織學(xué)生參觀摔跤比賽或者體育場館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)摔跤運(yùn)動(dòng)，了解摔跤比賽的規(guī)則和技巧。

2.拓展建議

（1）小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論他們?cè)陂喿x故事、觀看電影或者參觀場館時(shí)的感受和收獲，讓學(xué)生通過討論，鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于摔跤或者體育競技的短文，可以是對(duì)摔跤運(yùn)動(dòng)的感悟，也可以是描述一次觀看摔跤比賽的經(jīng)歷，讓學(xué)生通過寫作，提升他們的寫作能力。

（3）體育活動(dòng)：可以組織一次班級(jí)或者學(xué)校的摔跤比賽，讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)摔跤運(yùn)動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（4）文化研究：讓學(xué)生研究摔跤運(yùn)動(dòng)在不同的文化背景下的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，讓學(xué)生通過研究，提升他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示摔跤比賽的圖片和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我通過課文朗讀和內(nèi)容講解，讓學(xué)生們理解和掌握了課文中的描寫手法和人物形象。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演和討論交流，進(jìn)一步加深了對(duì)人物的理解和感受。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過書寫練習(xí)和討論分享，提升了自己的寫作能力。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和描寫身邊的人，培養(yǎng)寫作興趣。

但是，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在講授新課環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。下次我應(yīng)該更加注重課堂的節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)。其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。下次我可以通過設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。此外，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我沒有給學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，下次我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文《摔跤》中的人物描寫為主要內(nèi)容，通過五個(gè)實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握人物描寫的技巧。

例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述小沙的外貌特征。

答案：小沙是一個(gè)身材矮小、結(jié)實(shí)的孩子，他的皮膚黝黑，頭發(fā)短而濃密，眼睛明亮有神，一笑起來露出兩個(gè)深深的酒窩。

例題2：請(qǐng)描繪小沙摔跤時(shí)的動(dòng)作。

答案：小沙摔跤時(shí)身體靈活，他迅速地閃避對(duì)手的攻擊，然后趁對(duì)方不備，用力一推，將對(duì)方摔倒在地。他的動(dòng)作干凈利落，充滿了力量和自信。

例題3：請(qǐng)用課文中的語言，描述小沙的性格特點(diǎn)。

答案：小沙性格勇敢，不怕困難。在摔跤比賽中，他面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，毫不退縮，勇往直前。他善良誠實(shí)，摔倒后總是主動(dòng)站起來，從不抱怨。

例題4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫出小沙與小燕摔跤時(shí)的場景。

答案：小沙與小燕在學(xué)校操場上進(jìn)行摔跤比賽。他們互相抱拳行禮，然后開始激烈的較量。小沙靈活地閃避小燕的攻擊，同時(shí)用力一推，將小燕摔倒在地。場上的同學(xué)們?yōu)樗麄兗佑凸膭?，氣氛熱烈?/p>

例題5：請(qǐng)用自己的話，描述你對(duì)小沙和小燕摔跤比賽的理解和感受。

答案：我覺得小沙和小燕的摔跤比賽非常精彩。他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，展示了摔跤運(yùn)動(dòng)的魅力。比賽中，他們互相尊重，公平競爭，體現(xiàn)了體育競技的精神。通過這場比賽，我深刻地體會(huì)到了勇敢、堅(jiān)持和合作的重要性。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文《摔跤》中的人物描寫技巧。板書內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.人物描寫手法：板書上突出顯示課文中的外貌、動(dòng)作、語言等描寫手法，通過簡潔明了的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生一目了然地了解各種描寫手法的特點(diǎn)和作用。

2.人物形象：以小沙和小燕為例，板書上展示他們各自的外貌特征、動(dòng)作描寫和性格特點(diǎn)，通過對(duì)比的方式，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到兩位主人公的形象和品質(zhì)。