單元1 認識與使用計算機1-認識計算機硬件外觀組成和主機內(nèi)各部件（教案）-《信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）

單元1認識與使用計算機1----認識計算機硬件外觀組成和主機內(nèi)各部件（教案）-《信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自《信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）單元1“認識與使用計算機1----認識計算機硬件外觀組成和主機內(nèi)各部件”。課程主要內(nèi)容包括：

1.計算機硬件的外觀組成：了解計算機的外觀組成部分，如顯示器、鍵盤、鼠標、主機等，并理解它們在計算機系統(tǒng)中的作用。

2.主機內(nèi)各部件：認識主機內(nèi)部的各個部件，如CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等，了解它們的功能和相互之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對計算機硬件的認知意識，使學生能夠主動關(guān)注計算機硬件的發(fā)展和應(yīng)用。

2.信息能力：培養(yǎng)學生能夠正確使用計算機硬件，具備基本的計算機操作能力。

3.信息道德：培養(yǎng)學生遵守計算機使用規(guī)范，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

4.信息技術(shù)：培養(yǎng)學生了解計算機硬件的基本知識，提高學生信息技術(shù)的學習能力和應(yīng)用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)接觸過計算機的基本概念，對計算機有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了如何使用計算機進行基本的操作，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。此外，學生可能對一些計算機軟件有所了解，如操作系統(tǒng)、辦公軟件等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能對計算機硬件的好奇心較強，希望能夠了解計算機內(nèi)部的工作原理。在學習能力方面，學生可能對動手操作和實踐能力較強，能夠通過實際操作來加深對硬件的理解。在學習風格上，學生可能更傾向于通過直觀的演示和實際的操作來學習，而對抽象的理論知識可能有一定的抵觸情緒。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了本節(jié)課的內(nèi)容后，學生可能會對計算機硬件的各個部件產(chǎn)生混淆，難以記住它們的名字和功能。此外，學生可能對主機內(nèi)部各部件的相互關(guān)系和作用有一定的困惑，難以理解它們是如何協(xié)同工作的。另外，學生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到難以理解，需要通過具體的例子和實際操作來進行解釋和鞏固。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，每臺計算機配備有必要的操作系統(tǒng)和教學軟件；投影儀；計算機硬件模型或?qū)嵨铮?/p>

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，以及學生作業(yè)提交和互動；

3.信息化資源：《信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）》同步教學教材（電子工業(yè)版）；網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學視頻和演示文稿；

4.教學手段：小組討論；實物展示；互動問答；操作實踐；模擬演示。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機硬件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機硬件是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算機硬件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機硬件的魅力或特點。

簡短介紹計算機硬件的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.計算機硬件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機硬件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機硬件的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算機硬件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算機硬件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機硬件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機硬件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機硬件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用計算機硬件解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機硬件的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機硬件相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機硬件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機硬件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機硬件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機硬件在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用計算機硬件。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于計算機硬件的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠認識和理解計算機硬件的基本概念、組成部分和功能，如顯示器、鍵盤、鼠標、主機、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等，并了解它們在計算機系統(tǒng)中的作用和相互之間的關(guān)系。

2.技能提升：學生將能夠正確使用計算機硬件，具備基本的計算機操作能力，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。

3.信息素養(yǎng)：學生將能夠遵守計算機使用規(guī)范，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，并關(guān)注計算機硬件的發(fā)展和應(yīng)用。

4.問題解決：學生將能夠通過小組討論和案例分析，深入理解計算機硬件的特性和重要性，并提出創(chuàng)新的改進方向或解決方案。

5.表達與交流：學生將能夠通過小組討論和課堂展示，表達自己的觀點和思考，并與同學和教師進行互動交流。

6.自主學習：學生將能夠在課后通過撰寫短文或報告，鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機硬件技術(shù)發(fā)展趨勢》、《未來計算機硬件的創(chuàng)新方向》等，讓學生了解計算機硬件的最新發(fā)展動態(tài)和技術(shù)革新。

-視頻資源：《計算機硬件內(nèi)部結(jié)構(gòu)解析》視頻，讓學生更直觀地了解計算機硬件的內(nèi)部組成和工作原理。

-實踐項目：鼓勵學生結(jié)合自己的興趣和實際需求，設(shè)計一個簡單的計算機硬件使用場景，如組裝一臺計算機、優(yōu)化計算機性能等。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和實踐。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應(yīng)在課后撰寫拓展報告，分享自己的學習心得和實踐成果，互相交流和借鑒。

-學生應(yīng)結(jié)合本節(jié)課所學知識，深入思考計算機硬件在現(xiàn)實生活和學習中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新的解決方案。

-學生應(yīng)培養(yǎng)自主學習的能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計-計算機硬件的基本概念、組成部分和功能

-計算機硬件的外觀組成：顯示器、鍵盤、鼠標、主機等

-主機內(nèi)各部件：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等

-計算機硬件在計算機系統(tǒng)中的作用和相互之間的關(guān)系

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

-計算機硬件

-外觀組成

-主機內(nèi)部件

-功能

-作用

-相互關(guān)系

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、示意圖或漫畫形式展示計算機硬件的組成和功能，使板書更具視覺沖擊力和吸引力。

-以故事化的方式引入計算機硬件的知識，如以計算機硬件的角色扮演等形式，使板書更具趣味性和生動性。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制板書或設(shè)計計算機硬件的漫畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生撰寫一篇關(guān)于計算機硬件的短文或報告，內(nèi)容可以包括計算機硬件的基本概念、組成部分、功能以及在生活中或?qū)W習中的應(yīng)用等。

-鼓勵學生通過觀察和分析身邊的計算機硬件，如家庭、學校的計算機硬件配置和使用情況，來完成作業(yè)。

-要求學生在作業(yè)中提出至少兩個關(guān)于計算機硬件的問題，并嘗試給出自己的解答和理由。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)給出具體的反饋意見。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學生對計算