七年級語文上冊 第四單元 ８漁夫的故事教案 北師大版

七年級語文上冊第四單元８漁夫的故事教案北師大版主備人備課成員教材分析《七年級語文上冊第四單元８漁夫的故事》選自北師大版，文章通過敘述漁夫與魔鬼的故事，傳遞了智慧戰(zhàn)勝困難、貪婪導(dǎo)致毀滅的主題。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題“勇敢與智慧”緊密相連，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)、人物形象和寓意，理解寓言故事的特點，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和道德判斷力。同時，結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，課程設(shè)計將注重詞匯積累、句子解析和文本感悟，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：提升文學(xué)鑒賞能力，通過對故事情節(jié)和人物形象的分析，理解寓言文學(xué)的深層含義；強化語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，積累詞匯并運用到日常表達中；加強思維發(fā)展與創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生從故事中汲取智慧，創(chuàng)新思考問題的解決方案；培養(yǎng)文化傳承與理解，讓學(xué)生感悟故事中所蘊含的道德觀念和人生哲理，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重和興趣。重點難點及解決辦法重點：理解寓言故事的主題和寓意，分析故事中的人物形象，積累重要詞匯。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出智慧與道德的啟示，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論故事情節(jié)，互相交流對人物形象和主題的理解，提高分析能力。

2.設(shè)計課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，深入探討詞匯的含義和使用場景，加強詞匯積累。

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演故事角色，進行角色扮演活動，增進對寓意的感悟。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生舉例說明故事中的道德觀念如何指導(dǎo)實際行為，實現(xiàn)知識與實踐的結(jié)合。

5.利用多媒體教學(xué)資源，展示相關(guān)寓言故事，拓寬學(xué)生視野，加深對寓言文學(xué)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，探討寓言寓意。通過提問與回答，激發(fā)學(xué)生的思考，促進課堂互動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在情境中體驗故事人物情感，深入理解人物形象和故事主題。

3.利用案例分析，比較不同寓言故事，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.運用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生搜集相關(guān)寓言故事資料，制作成展板或PPT，進行課堂展示，增強學(xué)生的合作能力和表達能力。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，播放寓言故事動畫，生動形象地展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪海洋的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們想象中的大海是什么樣子？它給你們什么樣的感覺？”通過學(xué)生對大海的描述，引出大海中蘊藏的無數(shù)故事。

-隨后，提出另一個問題：“你們認為在大海中會有什么樣的奇遇？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為引入《漁夫的故事》做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹《漁夫的故事》的文化背景和寓言文學(xué)的特點。

-指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受語言的美和故事的節(jié)奏。

-圍繞故事情節(jié)、人物形象、主題寓意等方面進行詳細講解，確保學(xué)生理解故事內(nèi)容和深層含義。

-在講解中適時提出問題，如“漁夫為何能戰(zhàn)勝魔鬼？”、“魔鬼的貪婪給我們什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，討論如何將這些教訓(xùn)應(yīng)用到生活中。

-詞匯練習(xí)：挑選故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生造句，加深對詞匯的理解和記憶。

-角色扮演：選擇幾組學(xué)生扮演故事中的角色，進行即興表演，其他學(xué)生點評，教師總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對講解的內(nèi)容，提出開放性問題，如“如果你是漁夫，你會如何應(yīng)對魔鬼？”、“這個故事對你有什么啟發(fā)？”等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-教師對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)智慧與勇氣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思考：讓學(xué)生思考如何將這個故事改編成現(xiàn)代版本，將故事背景設(shè)定在當(dāng)代社會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇小短文，描述自己從故事中學(xué)到的最重要的一課，以及如何在生活中實踐這一教訓(xùn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的教育意義。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考故事中的智慧，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己喜歡的寓言故事，分析其人物、情節(jié)和寓意，下節(jié)課分享。

-推薦閱讀：推薦一些經(jīng)典的寓言故事書籍，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，拓展知識面。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，旨在通過多樣化的教學(xué)活動，促進學(xué)生對知識的理解和核心素養(yǎng)的提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》：作為寓言文學(xué)的鼻祖，伊索寓言中包含了許多膾炙人口的故事，如《烏鴉與狐貍》、《農(nóng)夫與蛇》等，這些故事都具有深刻的道德教育意義，與《漁夫的故事》相呼應(yīng)，可以讓學(xué)生更全面地了解寓言文學(xué)。

-《一千零一夜》：這部作品中收錄了眾多阿拉伯民間故事，其中不乏具有寓言性質(zhì)的故事，如《阿里巴巴和四十大盜》等，通過閱讀可以拓寬學(xué)生的文化視野。

-《格林童話》：這部童話集也包含了豐富的寓言元素，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，學(xué)生可以通過對比分析，了解不同文化背景下寓言故事的異同。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：要求學(xué)生選擇一個寓言故事，分析其與《漁夫的故事》在情節(jié)、人物、寓意等方面的異同，并撰寫分析報告。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己編寫一個寓言故事，可以是現(xiàn)代背景，也可以是古代背景，要求故事具有明確的道德寓意。

-深度思考：引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，討論如何將故事中的智慧應(yīng)用到解決實際問題的過程中。

-探索活動：組織學(xué)生進行“寓言故事分享會”，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己喜歡的寓言故事，交流閱讀心得和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-必做題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生選擇《伊索寓言》中的一個故事進行閱讀，并完成以下任務(wù)：

a.摘抄故事中的關(guān)鍵句子或段落，并解釋其含義。

b.分析故事中的人物形象，探討其寓意。

c.撰寫一篇不少于300字的讀后感，談?wù)勛约涸诠适轮械玫降膯⑹尽?/p>

-選做題：鼓勵有興趣的學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個以現(xiàn)代生活為背景的寓言故事，要求故事具有創(chuàng)意，情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，寓意深刻。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時批改，對學(xué)生的作業(yè)給予評價，指出其中的優(yōu)點和不足。

-反饋建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如語法錯誤、表達不清、分析不深入等，幫助學(xué)生提高。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)，鼓勵他們在寓言故事閱讀和創(chuàng)作方面發(fā)揮潛能。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在班級內(nèi)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流。教學(xué)反思與改進在完成了《漁夫的故事》這一課的教學(xué)后，我認真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到了需要改進的環(huán)節(jié)。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度較高，通過小組討論、角色扮演等活動，他們能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。這種積極的課堂氛圍讓我感到欣慰，也證明了我的教學(xué)設(shè)計在一定程度上是成功的。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，這可能是因為我在引導(dǎo)他們思考問題時，沒有給出足夠的時間讓他們深入思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對這一問題進行改進。

1.增加課堂提問的深度，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時間，讓他們充分思考、交流，提高課堂討論的效果。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更有針對性的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

4.加強對學(xué)生的作業(yè)反饋，除了指出問題，還要給出具體的改進建議，幫助他們提高。