Unit 2 Understanding each other Extended Reading 知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊的Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與主題相關(guān)的詞匯，如interaction,perspective,empathy等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并分析文章的主要觀點(diǎn)、論據(jù)以及作者的態(tài)度。

3.口語表達(dá)：學(xué)生能夠就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，表達(dá)自己的看法，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

4.寫作技巧：學(xué)生通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行觀點(diǎn)陳述和論證。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀理解能力的培養(yǎng)，詞匯的運(yùn)用，口語表達(dá)能力的提升。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與不同文化背景相關(guān)的文章，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容來自高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊的Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading部分，對學(xué)生的情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動(dòng)。他們也已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化差異和批判性思維的內(nèi)容，因此他們對本節(jié)課的主題和內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了相關(guān)的詞匯和語法知識，但在閱讀理解和口語表達(dá)方面還需要進(jìn)一步提高。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和聽力能力，但在口語表達(dá)和寫作方面還需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的紀(jì)律性。他們愿意參與課堂討論和活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生對于主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見感到自信心不足。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生水平的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以提高他們的閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊的Unit2UnderstandingeachotherExtendedReading部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀材料、相關(guān)網(wǎng)站等，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“Understandingeachother”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于跨文化交流的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，實(shí)踐中掌握閱讀理解的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容，掌握閱讀理解的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的主題“Understandingeachother”，并提供更多的語言輸入，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章《CulturalDifferencesinCommunication》：《跨文化交流》這篇文章介紹了不同文化背景下的交流方式差異，有助于學(xué)生了解跨文化交流的重要性。

-文章《TheArtofEmpathy》：這篇文章講述了同理心的概念及其在人際交往中的重要性，與本節(jié)課的主題相呼應(yīng)。

-書籍《跨文化交際導(dǎo)論》：這是一本關(guān)于跨文化交際的教材，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨文化知識。

-視頻講座《跨文化交流的基本原則》：這是一系列關(guān)于跨文化交流的基本原則和技巧的視頻講座，可以幫助學(xué)生更好地了解跨文化交流的實(shí)踐方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以針對本節(jié)課的主題，選擇一篇相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，用自己的語言總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生可以觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，并撰寫觀后感，用自己的語言總結(jié)視頻的主要內(nèi)容和收獲。

-學(xué)生可以針對本節(jié)課討論的某個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)行深入研究和探究，并撰寫一篇研究報(bào)告或論文，用自己的語言提出觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生可以參與在線論壇或討論組，就本節(jié)課的主題進(jìn)行討論和交流，與他人分享自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生能夠更深入地理解和運(yùn)用本節(jié)課的知識點(diǎn)，提供了以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《跨文化溝通的障礙與策略》：這篇文章討論了跨文化溝通中可能遇到的障礙，并提出了一些應(yīng)對策略，與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)。

-《文化敏感性的重要性》：這篇文章闡述了文化敏感性在跨文化交流中的作用，有助于學(xué)生理解文化差異的重要性。

視頻資源：

-TED演講《跨文化交流的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：這個(gè)視頻討論了跨文化交流中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓學(xué)生從不同的角度理解跨文化交流的重要性。

-BBC紀(jì)錄片《跨文化交流的技巧》：這個(gè)紀(jì)錄片介紹了一些跨文化交流的技巧，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用跨文化交流的知識。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

對于閱讀材料，學(xué)生可以自行閱讀，并撰寫讀后感，用自己的語言總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。教師可以提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

對于視頻資源，學(xué)生可以自行觀看，并撰寫觀后感，用自己的語言總結(jié)視頻的主要內(nèi)容和收獲。教師可以提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

學(xué)生還可以參與在線論壇或討論組，就本節(jié)課的主題進(jìn)行討論和交流，與他人分享自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。教師可以提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：

1.主題：Understandingeachother

2.子主題：

-Culturaldifferences

-Empathyandperspective-taking

-Effectivecommunicationskills

3.閱讀材料結(jié)構(gòu)：

-Introduction

-Body(majorideasandsupportingdetails)

-Conclusion

4.關(guān)鍵概念：

-Interaction

-Perspective

-Empathy

5.文章分析：

-Mainidea

-Supportingdetails

-Author'sattitude

6.口語表達(dá)技巧：

-Expressingopinions

-Listeningandresponding

7.寫作技巧：

-Statingopinions

-Supportingwithevidence

-Organizingideas

板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：在課堂上，我通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的主題“Understandingeachother”。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)有了更深入的理解，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面仍需加強(qiáng)。

2.教學(xué)方法的選擇：我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

3.教學(xué)資源的利用：我利用了教材、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對多媒體資源的關(guān)注度不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，我將設(shè)計(jì)更多的口語和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.為了更好地利用教學(xué)資源，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生有效地利用這些資源。作業(yè)布置與反饋十、作業(yè)布置與反饋

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識并提高能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于跨文化交流的文章，并回答以下問題：

-文章的主要觀點(diǎn)是什么？

-作者是如何支持自己的觀點(diǎn)的？

-文章的結(jié)論是什么？

-學(xué)生需要用自己的語言總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并回答上述問題。

2.口語表達(dá)：請學(xué)生就以下話題進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，然后在課堂上進(jìn)行小組討論：

-文化差異對跨文化交流的影響

-如何提高跨文化交流的有效性

-學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，并在小組討論中表達(dá)自己的看法。

3.寫作練習(xí)：請學(xué)生就以下話題撰寫一篇短文：

-描述一次跨文化交流的經(jīng)歷

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