中國半導(dǎo)體材料之母科學(xué)家林蘭英的故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)科普課程

中國半導(dǎo)體材料之母科學(xué)家林蘭英的故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)科普課程授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，以科學(xué)課程為背景，結(jié)合課本內(nèi)容，引入中國半導(dǎo)體材料之母科學(xué)家林蘭英的生平故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國情懷。課程緊密結(jié)合課本，通過講述科學(xué)家林蘭英的故事，讓學(xué)生了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展歷程，感受科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和探索欲望。同時(shí)，課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)林蘭英科學(xué)家的事跡，使學(xué)生了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展歷程，掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家林蘭英的堅(jiān)韌不拔精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課程實(shí)施過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生在互動(dòng)交流中共同成長。學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心，但還需通過具體案例來深化對(duì)科學(xué)精神的理解。學(xué)生在能力方面，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在批判性思維與問題解決能力上有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與毅力有待培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，主動(dòng)探索意識(shí)不足。針對(duì)這一特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的探究興趣。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于科學(xué)家的事跡充滿敬仰，利用這一點(diǎn)，可以更好地引導(dǎo)他們將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本課程將從學(xué)生感興趣的科學(xué)家故事入手，通過講述林蘭英的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解半導(dǎo)體知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與毅力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解林蘭英的生平故事，讓學(xué)生了解半導(dǎo)體材料的基本概念和發(fā)展歷程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論林蘭英的科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和主動(dòng)性。

3.案例分析法：分析林蘭英在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難的毅力和決心。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示林蘭英的圖片和科學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)半導(dǎo)體材料的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于林蘭英的更多信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握了科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解半導(dǎo)體材料的初步概念。

2.準(zhǔn)備多媒體課件，包括林蘭英的照片、科學(xué)成就展示以及相關(guān)視頻資料。

3.設(shè)計(jì)討論問題和課后實(shí)踐活動(dòng)，以便讓學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

1.以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，為課程的展開做好鋪墊。

2.利用多媒體課件展示林蘭英的照片，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣。

主體教學(xué)（20分鐘）：

1.通過講述林蘭英的生平故事，讓學(xué)生了解她的科學(xué)成就和對(duì)半導(dǎo)體材料的貢獻(xiàn)。

2.在講述過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論半導(dǎo)體材料的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解半導(dǎo)體材料的基本概念和發(fā)展歷程，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：

1.分成小組，讓學(xué)生根據(jù)討論問題進(jìn)行交流，分享對(duì)林蘭英故事的理解和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行互動(dòng)式討論，讓學(xué)生深入探究課程內(nèi)容。

課后實(shí)踐（10分鐘）：

1.布置課后實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合林蘭英的故事，進(jìn)行半導(dǎo)體材料的實(shí)際應(yīng)用研究。

2.提供相關(guān)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找更多關(guān)于半導(dǎo)體材料的信息。

課程總結(jié)（5分鐘）：

1.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

2.總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)林蘭英的科學(xué)成就和半導(dǎo)體材料的重要性。

教學(xué)反思（課后）：

1.思考課程的實(shí)施效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《半導(dǎo)體科學(xué)與技術(shù)》等科普書籍，讓學(xué)生深入了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）科普文章：介紹一篇關(guān)于林蘭英的科普文章，讓學(xué)生了解她的生平事跡和對(duì)半導(dǎo)體材料的貢獻(xiàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供一些半導(dǎo)體材料實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生直觀地了解半導(dǎo)體材料的性質(zhì)和制備過程。

（4）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀林蘭英的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解她的研究成果和科研方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后查找更多關(guān)于半導(dǎo)體材料的研究成果和應(yīng)用案例，了解半導(dǎo)體材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加科普活動(dòng)或科研競賽，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解我國在半導(dǎo)體領(lǐng)域的研究進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（4）組織學(xué)生參觀半導(dǎo)體生產(chǎn)企業(yè)，讓他們親身體驗(yàn)半導(dǎo)體材料的生產(chǎn)過程和應(yīng)用場(chǎng)景。

（5）建議學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)，共同提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了林蘭英科學(xué)家的事跡，了解了她對(duì)中國半導(dǎo)體材料的貢獻(xiàn)。通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)家堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，也體會(huì)到了科學(xué)研究的艱辛和樂趣。希望大家能夠銘記林蘭英的科學(xué)精神，激發(fā)自己對(duì)科學(xué)的熱愛和探索欲望。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述林蘭英科學(xué)家的主要事跡及其對(duì)中國半導(dǎo)體材料的貢獻(xiàn)。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)半導(dǎo)體材料的理解和應(yīng)用。

3.請(qǐng)列舉出至少三個(gè)你認(rèn)為的科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)，并說明原因。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學(xué)到了什么，對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和生活有何啟發(fā)。

5.請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一個(gè)你想深入探究的問題，并簡要說明原因。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，盡量完整、準(zhǔn)確地回答問題。

2.請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，不要拖延。

3.檢測(cè)結(jié)束后，請(qǐng)主動(dòng)與同學(xué)交流，互相討論、學(xué)習(xí)。

4.老師會(huì)根據(jù)當(dāng)堂檢測(cè)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予大家指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，能夠讓同學(xué)們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，為課程的展開做好鋪墊。利用多媒體課件展示林蘭英的照片，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣。

②講解：講述林蘭英的生平故事，讓學(xué)生了解她的科學(xué)成就和對(duì)半導(dǎo)體材料的貢獻(xiàn)。結(jié)合課本內(nèi)容，講解半導(dǎo)體材料的基本概念和發(fā)展歷程，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

③互動(dòng)：分成小組，讓學(xué)生根據(jù)討論問題進(jìn)行交流，分享對(duì)林蘭英故事的理解和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行互動(dòng)式討論，讓學(xué)生深入探究課程內(nèi)容。

④實(shí)踐：布置課后實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合林蘭英的故事，進(jìn)行半導(dǎo)體材料的實(shí)際應(yīng)用研究。提供相關(guān)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找更多關(guān)于半導(dǎo)體材料的信息。

⑤總結(jié)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)?？偨Y(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)林蘭英的科學(xué)成就和半導(dǎo)體材料的重要性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《中國半導(dǎo)體材料之母科學(xué)家林蘭英的故事》課，讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的事跡充滿敬仰，這為我們引入課程主題提供了很好的契機(jī)。我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，為課程的展開做好鋪墊。利用多媒體課件展示林蘭英的照片，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣。這種方法效果很好，學(xué)生們都很專注地聽我講解。

其次，在講述林蘭英的生平故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于她的科學(xué)成就和對(duì)半導(dǎo)體材料的貢獻(xiàn)很感興趣。我結(jié)合課本內(nèi)容，講解半導(dǎo)體材料的基本概念和發(fā)展歷程，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。講解過程中，我盡量用生動(dòng)的例子和語言，讓學(xué)生們更容易理解和記憶?；?dòng)環(huán)節(jié)，我分成小組，讓學(xué)生根據(jù)討論問題進(jìn)行交流，分享對(duì)林蘭英故事的理解和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行互動(dòng)式討