5《這些事我來做》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《這些事我來做》，這是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第五課的內容。本節(jié)課將引導學生理解承擔責任的重要性，培養(yǎng)學生自覺承擔相應責任的意識。通過列舉生活中的一些責任和例子，讓學生認識到自己在家庭、學校和社區(qū)中可以承擔的責任，并學會如何合理安排時間，平衡學習、休息和娛樂。同時，本節(jié)課還將引導學生學會如何向他人求助，提高解決問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了責任的含義，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，引導學生進一步明確自己的責任，并學會承擔責任。同時，學生在生活中也已經有了一些承擔責任的經歷，本節(jié)課將結合這些實際經驗，引導學生更好地理解責任的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生具備責任意識和社會責任感。通過教學，讓學生認識到自己在家庭、學校和社區(qū)中可以承擔的責任，并學會承擔責任。同時，引導學生學會如何向他人求助，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠自覺承擔相應責任，做一名有責任感的公民。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生承擔責任的能力，引導學生學會合理安排時間，平衡學習、休息和娛樂。

難點：讓學生深刻理解承擔責任的重要性，并能夠在實際生活中積極行動起來。

解決辦法：

1.通過列舉生活中常見的責任例子，讓學生直觀地認識到責任的重要性，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計一些實際操作的活動，如制定個人時間表、分享責任承擔的經歷等，讓學生在實踐中學會承擔責任。

3.利用討論、小組合作等教學方法，引導學生思考和探索責任的意義，提高學生的理解能力。

4.鼓勵學生互相監(jiān)督、互相幫助，建立良好的同伴關系，共同克服困難，提高承擔責任的意愿和行動力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的責任場景圖片、責任分配圖表、責任承擔成功案例的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置責任主題展示區(qū)、小組討論區(qū)等，以營造有利于學生思考和討論的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《這些事我來做》的相關預習資料，包括責任場景的圖片和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“你能想到的最重要的責任是什么？”、“你如何在不同的環(huán)境中承擔責任？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和提供的資料，理解責任的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法和困惑。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立思考和探索責任的意義。

-信息技術手段：在線平臺和視頻資源幫助學生預習和提交成果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解責任的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個責任實例視頻，引出《這些事我來做》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解責任的不同表現形式和承擔責任的方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享各自的責任例子，并進行角色扮演，模擬責任承擔的情境。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對責任的概念和例子進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的想法，并在角色扮演中實踐責任承擔。

-提問與討論：學生提出疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解責任的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗責任承擔。

-合作學習法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解責任的概念和承擔責任的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與責任承擔相關的作業(yè)，如設計個人責任計劃。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于責任承擔的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求完成個人責任計劃，并提交。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，進一步學習責任承擔的知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的責任承擔的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識理解：學生們能夠清晰地理解責任的概念，了解在不同環(huán)境中承擔責任的重要性。他們能夠列舉出自己的責任例子，并解釋責任的含義和承擔責任的方法。

2.技能掌握：學生們掌握了如何合理安排時間，平衡學習、休息和娛樂。他們學會了承擔責任的能力，能夠在家庭、學校和社區(qū)中主動承擔相應的責任。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學生們樹立了積極的責任意識，認識到作為社會成員，每個人都有承擔責任的義務。他們表現出愿意主動承擔責任的態(tài)度，并樂于幫助他人，形成良好的團隊合作精神和社會責任感。

4.實踐應用：學生們能夠在日常生活中應用所學知識，制定個人責任計劃，并在實踐中承擔起自己的責任。他們能夠合理安排時間，提高學習效率，并保持良好的生活秩序。

5.自我反思：學生們通過完成作業(yè)和拓展學習，不斷反思自己的責任承擔行為，并提出改進建議。他們學會了自我管理，提高了解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學中引入了角色扮演和情境模擬的活動，讓學生在模擬的現實生活中體驗責任承擔的過程，提高了他們的實踐能力。

2.互動討論：我鼓勵學生積極參與小組討論和全班討論，通過互動交流，促進學生思考和理解責任的重要性，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。

3.多元評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還注重評價他們的責任意識和實踐能力，以促進學生全面發(fā)展的目標。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，我發(fā)現有些學生參與度不高，教學管理方面存在一定的挑戰(zhàn)。

2.教學方法：部分學生對于理論知識的學習較為困難，教學方法需要進一步改進，以適應不同學生的學習需求。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，我意識到過于注重考試成績，需要更加全面地評價學生的責任承擔能力和實踐技能。

（三）改進措施

1.提升學生參與度：我將進一步激發(fā)學生的學習興趣，通過引入更多實際案例和互動活動，提高學生的參與度和積極性。

2.多樣化教學方法：我將根據學生的學習需求，采用更加多樣化的教學方法，如小組合作、案例分析等，以促進學生的理解和應用能力。

3.全面評價體系：我將完善評價體系，不僅僅關注考試成績，更加注重評價學生的責任意識、實踐能力和團隊合作精神，以培養(yǎng)學生的綜合素質。課后作業(yè)1.請你列舉出你在家庭、學校和社區(qū)中的三個責任，并說明你如何履行這些責任。

2.設計一個個人責任計劃，包括每天的學習時間、休息時間和娛樂時間，并說明你的計劃如何幫助你平衡學習、休息和娛樂。

3.請采訪你的家人或朋友，了解他們認為最重要的責任是什么，并請他們分享如何履行這些責任。

4.請描述一個你在學?；蛏鐓^(qū)中看到的責任承擔的例子，并分析這個例子中承擔責任的重要性。

5.請寫一封信給你的老師或家長，表達你對承擔責任的看法，并說明你將如何在未來更好地承擔責任。

補充說明：

1.答案示例：在家庭中，我的責任包括幫助父母做家務、照顧弟弟妹妹和保持良好的學習習慣；在學校中，我的責任包括認真聽講、完成作業(yè)和參與課堂討論；在社區(qū)中，我的責任包括愛護公共設施、遵守交通規(guī)則和參與社區(qū)活動。

2.答案示例：我的個人責任計劃如下：每天早上7點到8點學習，8點到9點休息，9點到10點娛樂，10點到11點學習，11點到12點休息，下午和晚上繼續(xù)按照這個計劃學習、休息和娛樂。這個計劃可以幫助我更好地管理時間，保持良好的學習和生活習慣。

3.答案示例：我采訪了我的媽媽，她認為最重要的責任是照顧家人，她每天都會為我們準備早餐，打掃衛(wèi)生，接送我們上學。她認為，作為家庭的一員，每個人都有責任為家庭做出貢獻，讓家庭更加幸福和諧。

4.答案示例：我看到了一個同學在學校