《關注身邊的垃圾：3 垃圾流浪記》教學設計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學設計--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學設計--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學設計

1.導入新課：通過展示不同種類的垃圾以及它們對環(huán)境的影響，引導學生關注身邊的垃圾問題。

2.講授新課：講解垃圾的來源、分類和處理方法，讓學生了解垃圾的流浪過程及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.互動環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享自己身邊的垃圾處理情況，提出改進措施。

4.實踐活動：學生動手制作垃圾分類宣傳海報，提高學生的實踐操作能力。

5.總結反思：總結本節(jié)課所學內容，引導學生關注身邊的垃圾問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)：布置學生回家后，觀察家庭成員對垃圾的處理方式，并提出改進建議，將所學知識運用到生活中。核心素養(yǎng)目標分析1.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。

2.社會責任：引導學生關注身邊的垃圾問題，提高學生參與社會環(huán)保活動的積極性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.創(chuàng)新思維：在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有特色的垃圾分類宣傳海報，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.實踐操作：通過觀察家庭成員對垃圾的處理方式，學生能夠將所學知識運用到生活中，提高學生的實踐操作能力。

5.團隊合作：在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)調能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）垃圾的來源、分類和處理方法：讓學生了解垃圾的產生途徑，掌握垃圾分類的標準和方法，以及垃圾的處理技術。

（2）垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響：使學生認識到垃圾對環(huán)境造成的污染和危害，以及垃圾處理與可持續(xù)發(fā)展之間的關系。

（3）垃圾分類的宣傳與實踐：培養(yǎng)學生運用所學知識參與垃圾分類實踐的能力，提高環(huán)保意識。

2.教學難點：

（1）垃圾處理技術的理解：垃圾處理技術較為復雜，學生難以理解其原理和操作過程。

（2）垃圾對生態(tài)環(huán)境影響的深度理解：學生對于垃圾對生態(tài)環(huán)境的潛在影響難以理解，需要通過生動的案例和圖片進行解釋。

（3）將理論知識運用到實際生活中：學生可能對垃圾分類理論知識掌握較好，但在實際生活中運用時可能會遇到各種問題，需要進行指導和實踐鍛煉。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾分類的宣傳圖冊、垃圾處理設施的圖片、環(huán)境污染的案例視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如垃圾分類模擬實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如分類垃圾桶、垃圾模擬物等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺，張貼垃圾分類的海報，營造環(huán)保的學習氛圍。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！我們每天都會產生大量的垃圾，你們知道垃圾最后都去哪里了嗎？今天我們就一起來探究一下垃圾的流浪之旅，了解垃圾對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。（板書課題：《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》）

2.講授新課

（1）垃圾的來源和分類

首先，我們要知道垃圾是從哪里來的。垃圾主要來源于我們的日常生活、工業(yè)生產等。那么，垃圾應該如何分類呢？我知道同學們已經學過垃圾分類的知識，誰來給大家介紹一下？（邀請學生回答）

（2）垃圾的處理方法

垃圾處理是我們保護環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。目前，我國主要的垃圾處理方式有填埋、焚燒、資源回收等。這些處理方法各有利弊，我們需要根據(jù)實際情況選擇合適的處理方式。

（3）垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響

垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響是巨大的。垃圾中的有害物質會污染土壤、水源、空氣等，影響動植物的生存。我們每個人都有責任減少垃圾的產生，保護我們的家園。

3.互動環(huán)節(jié)

（1）學生分組討論

同學們，你們在家里、學校附近看到了哪些垃圾處理不當?shù)默F(xiàn)象？請你們以小組為單位，討論一下如何改進這些問題。（學生分組討論，分享討論成果）

（2）分享討論成果

請各小組代表分享你們的討論成果。我們可以從源頭減少垃圾的產生，比如減少使用一次性產品，提高物品的使用率；對于已經產生的垃圾，我們要做到分類投放，讓垃圾能夠得到有效的處理。

4.實踐活動

（1）制作垃圾分類宣傳海報

同學們，現(xiàn)在我們來進行一個實踐活動。請你們分組制作一份垃圾分類宣傳海報，通過海報的形式向大家普及垃圾分類的知識。（學生動手制作垃圾分類宣傳海報）

（2）展示宣傳海報

請各小組展示你們制作的宣傳海報，并簡要介紹海報的設計思路。（學生展示宣傳海報，分享設計思路）

5.總結反思

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們知道了垃圾的來源、分類和處理方法，了解了垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注身邊的垃圾問題，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)

請同學們回家后，觀察家庭成員對垃圾的處理方式，并提出改進建議。將所學知識運用到生活中，讓我們一起為保護環(huán)境出一份力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助同學們更深入地了解垃圾處理和環(huán)保知識，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《垃圾分類常識手冊》：介紹垃圾分類的基本知識和方法，幫助讀者掌握垃圾分類的要領。

（2）《環(huán)保行動：垃圾分類與資源回收利用》：闡述垃圾分類的意義和資源回收利用的重要性，倡導讀者參與環(huán)保行動。

（3）《我國垃圾處理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》：分析我國垃圾處理面臨的困境和挑戰(zhàn)，探討未來垃圾處理的發(fā)展方向。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織一次家庭垃圾分類實踐活動。同學們可以回到家中，觀察家庭成員對垃圾的處理方式，并提出改進建議。通過實踐活動，增強環(huán)保意識。

（2）調查身邊的垃圾處理設施。同學們可以利用課余時間，調查家附近或學校附近的垃圾處理設施，了解其運行情況和存在的問題，為改進垃圾處理設施提出建議。

（3）參加環(huán)保志愿者活動。同學們可以積極參加學校或社區(qū)組織的環(huán)保志愿者活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，將所學知識運用到實際中，為保護環(huán)境出一份力。

（4）進行垃圾處理技術的研究。有興趣的同學可以深入研究垃圾處理技術，如生物降解、太陽能分解等，了解其原理和應用，為未來的科技創(chuàng)新貢獻力量。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學生對垃圾來源、分類、處理方法和環(huán)保意識的理解程度。針對學生回答的正確與否，進行即時講解和指導。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、動手操作能力以及團隊合作精神。對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生進行針對性指導。

（3）測試：在課程結束后，安排一次小型測試，檢驗學生對垃圾分類知識的掌握情況。根據(jù)測試結果，對學生的學習情況進行分析，制定針對性的輔導計劃。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生對垃圾分類知識的運用情況，及時發(fā)現(xiàn)并指出作業(yè)中存在的問題。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學生鼓勵性的評價，對其作業(yè)中的亮點進行表揚。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)關注身邊的垃圾問題，將所學知識運用到實際生活中，為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。內容邏輯關系①垃圾的主要來源：日常生活、工業(yè)生產等。

②垃圾的分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

③分類的依據(jù)：垃圾的性質、用途、處理方式等。

2.垃圾的處理方法

①填埋：將垃圾埋入地下，但會產生污染和占用土地資源。

②焚燒：將垃圾燃燒，但會產生有害氣體和灰燼。

③資源回收：將垃圾中的可回收物進行再利用，減少資源浪費。

3.垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響

①污染土壤：有害垃圾滲入土壤，影響植物生長和人類健康。

②污染水源：垃圾進入水體，造成水體富營養(yǎng)化和生物死亡。

③空氣污染：垃圾焚燒產生有害氣體，影響空氣質量。

④影響生物多樣性：垃圾破壞生態(tài)環(huán)境，導致動植物滅絕。教學反思與改進今天上完《關注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》，我感到十分充實。課堂上，學生們積極參與，互動環(huán)節(jié)尤其熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在未來教學中進行改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在垃圾分類的實際操作中還存在一些困難。雖然他們能夠說出不同種類垃圾的分類標準，但在實際操作中，他們往往分不清垃圾的種類，導致分類不準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的技巧。

其次，課堂上的討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高。他們雖然能夠給出垃圾分類的正確答案，但對于為什么要進行垃圾分類，垃圾對環(huán)境的影響等深層次問題，理解并不深刻。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加入更多與生活實際相關的情境，引導學生從實際出發(fā)，思考垃圾處理的重要性。

再次，雖然我準備了豐富的多媒體資源，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于圖片和視頻的興趣并不高，他們更愿意聽我講解。這讓我意識到，我需要更加了解學生的興趣，以便更好地調整我的教學方法。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的興趣，盡量讓我的教學方法更貼近學生的生活，更具有趣味性。重點題型整理（1）請簡述垃圾的主要來源。

答案：垃圾主要來源于日常生活、工業(yè)生產等。

（2）請列舉三種垃圾的分類方式。

答案：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

（3）請解釋垃圾填埋處理的優(yōu)缺點。

答案：填埋處理的優(yōu)點是操作簡便，缺點是會產生污染和占用土地資源。

（4）請舉例說明垃圾對生態(tài)環(huán)境的負面影響。

答案：垃圾會污染土壤，影響植物生長和人類健康；污染水源，造成水體富營養(yǎng)化和生物死亡；空氣污染，影響空氣質量；影響生物多樣性，導致動植物滅絕。

（5）請?zhí)岢鲆豁椌唧w的垃圾分類實踐活動，并簡要說明其目的。

答案：制作垃圾分類宣傳海報，目的是普及垃圾分類的知識，提高環(huán)保意識。

2.重點細節(jié)補充和說明

（1）垃圾的主要來源包括日常生活、工業(yè)生產等。日常生活產生的垃圾主要來源于家庭、學校等場所，如食物殘渣、塑料制品、紙張等。工業(yè)生產產生的垃圾主要來源于工廠、企業(yè)等，如廢舊電子產品、工業(yè)廢料等。

（2）垃圾的分類方式有多種，常見的分類方式包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如紙張、塑料、金屬等；有害垃圾是指對環(huán)境和人體健康有害的垃圾，如電池、藥品、農藥等；廚余垃圾是指食物殘渣、果皮、菜葉等易腐爛的垃圾；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾以外的垃圾，如磚瓦、陶瓷等。

（3）垃圾填埋處理的優(yōu)點是操作簡便，成本較低。缺點是會產生污染，如滲濾液、氣體等，對土壤和水體造成污染。同時，填埋還會占用大量的土地資源。

（4）垃圾對生態(tài)環(huán)