7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教案 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修下冊第七章第一節(jié)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。本篇文章介紹了我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，以及這一發(fā)現(xiàn)對人類征服疾病的重要意義。文章以青蒿素的發(fā)現(xiàn)為線索，展示了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度和為人類健康事業(yè)作出的巨大貢獻。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)常識以及相關(guān)的歷史文化知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步了解科學(xué)研究的方法和過程，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的科學(xué)思維能力、增強學(xué)生的文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，學(xué)生將了解科學(xué)研究的方法和過程，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過了解屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，學(xué)生將感受到我國科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度，增強自己的文化素養(yǎng)。此外，學(xué)生還將體會到科學(xué)家為人類健康事業(yè)作出的巨大貢獻，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)常識，對科學(xué)研究的常規(guī)方法有一定的了解，同時對歷史文化知識也有一定的積累，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在科學(xué)探索、醫(yī)學(xué)健康等方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過探究、討論的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于實踐操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《青蒿素：人類征服疾病的一小步》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的背后故事、科學(xué)研究的方法和過程等方面的理解存在困難。此外，學(xué)生可能對科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度、為人類健康事業(yè)作出的巨大貢獻等方面的認(rèn)識存在不足。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，充分挖掘文章內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：教師提出與青蒿素發(fā)現(xiàn)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

（2）案例分析法：通過分析屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的案例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和感悟，提高溝通協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動展示青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

（3）互動式教學(xué)平臺：運用互動式教學(xué)平臺，實時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示青蒿素的圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹青蒿素的作用和發(fā)現(xiàn)過程，引發(fā)學(xué)生對本文的興趣。

-教師提出問題：“為什么說青蒿素是人類征服疾病的一小步？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.講授新課（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊思考屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程。

-教師講解課文內(nèi)容，重點闡述青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及屠呦呦的科研精神。

-學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，認(rèn)真聽講、做好筆記。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們覺得屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程有哪些困難？”

-學(xué)生積極思考，回答問題。教師針對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)。

-教師提問：“你們從文中感受到了屠呦呦怎樣的科研精神？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師進行總結(jié)和點評。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生回答屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程、青蒿素的作用以及科研精神等方面的問題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師進行點評和鼓勵。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的讀后感。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高學(xué)生的課堂參與度和思維能力。同時，通過運用多媒體教學(xué)手段，生動展示青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，增強學(xué)生的直觀感受。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。六、知識點梳理1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程：屠呦呦團隊從中醫(yī)古籍《肘后備急方》中獲得靈感，經(jīng)過數(shù)百次實驗，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素對瘧疾具有顯著療效。

2.青蒿素的作用：青蒿素是一種抗瘧疾藥物，對瘧原蟲具有強大的殺滅作用，從而有效治療瘧疾。

3.科研方法：屠呦呦團隊在研究過程中采用了一系列科研方法，如文獻調(diào)研、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析等。

4.屠呦呦的科研精神：屠呦呦具有嚴(yán)謹(jǐn)求實、堅韌不拔、無私奉獻的科研精神，為人類健康事業(yè)作出了巨大貢獻。

5.瘧疾的危害及防治：瘧疾是一種由瘧原蟲引起的傳染病，嚴(yán)重危害人類健康。青蒿素的發(fā)現(xiàn)對全球瘧疾防治具有重要意義。

6.中醫(yī)藥的價值：中醫(yī)藥在治療疾病方面具有獨特的優(yōu)勢，屠呦呦團隊從中醫(yī)藥中汲取靈感，成功發(fā)現(xiàn)青蒿素。

7.科學(xué)家的合作與團隊精神：屠呦呦團隊在研究過程中展現(xiàn)了良好的合作與團隊精神，共同攻克難關(guān)，取得突破性成果。

8.科研成果的推廣與應(yīng)用：青蒿素的發(fā)現(xiàn)不僅在國內(nèi)外受到廣泛關(guān)注，還得到了廣泛的應(yīng)用，拯救了無數(shù)瘧疾患者的生命。

9.醫(yī)學(xué)倫理與責(zé)任：屠呦呦團隊在研究過程中始終遵循醫(yī)學(xué)倫理，對實驗對象負(fù)責(zé)，為人類健康事業(yè)盡忠職守。

10.科學(xué)素養(yǎng)：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們對科學(xué)研究的認(rèn)識和理解。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、作用以及屠呦呦的科研精神。我們還學(xué)習(xí)了科研方法、團隊合作、醫(yī)學(xué)倫理等方面的知識。希望大家能夠從中汲取靈感，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，為人類健康事業(yè)作出貢獻。

2.當(dāng)堂檢測

（1）判斷題：

1.青蒿素是一種治療瘧疾的藥物。（）

2.屠呦呦團隊從《肘后備急方》中獲得靈感，發(fā)現(xiàn)了青蒿素。（）

3.青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程展現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度。（）

（2）選擇題：

1.屠呦呦團隊在研究過程中采用的科研方法有（）

A.文獻調(diào)研

B.實驗驗證

C.數(shù)據(jù)分析

D.以上都是

2.青蒿素的發(fā)現(xiàn)對（）具有重要意義

A.中醫(yī)藥的發(fā)展

B.瘧疾的防治

C.科學(xué)技術(shù)的進步

D.以上都是

（3）簡答題：

1.請簡要描述青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程。

2.請談?wù)勀銓ν肋线峡蒲芯竦睦斫?。八、板書設(shè)計1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程：

-中醫(yī)古籍《肘后備急方》獲得靈感

-數(shù)百次實驗，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素

2.科研方法：

-文獻調(diào)研

-實驗驗證

-數(shù)據(jù)分析

3.屠呦呦的科研精神：

-嚴(yán)謹(jǐn)求實

-堅韌不拔

-無私奉獻

4.瘧疾的危害及防治：

-瘧疾：由瘧原蟲引起的傳染病

-青蒿素：有效治療瘧疾

5.中醫(yī)藥的價值：

-中醫(yī)藥在治療疾病方面具有獨特優(yōu)勢

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)：從中醫(yī)藥中汲取靈感

6.科學(xué)家的合作與團隊精神：

-良好的合作與團隊精神

-共同攻克難關(guān)，取得突破性成果

7.科研成果的推廣與應(yīng)用：

-青蒿素：受到廣泛關(guān)注

-廣泛應(yīng)用，拯救無數(shù)瘧疾患者生命

8.醫(yī)學(xué)倫理與責(zé)任：

-遵循醫(yī)學(xué)倫理

-對實驗對象負(fù)責(zé)

-為人類健康事業(yè)盡忠職守

9.科學(xué)素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

-提高對科學(xué)研究的認(rèn)識和理解課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀屠呦呦的傳記，深入了解她的生平事跡和科研成就。

-觀看關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)過程的紀(jì)錄片，了解科研工作的艱辛和重要性。

-探索其他科學(xué)家在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻，如發(fā)現(xiàn)抗生素、疫苗等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵學(xué)生思考