5 椅子不簡(jiǎn)單（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

5椅子不簡(jiǎn)單（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“5椅子不簡(jiǎn)單”是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版的一課。本課主要讓學(xué)生了解椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生感受到科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解椅子的各個(gè)組成部分，以及它們的作用；能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的椅子模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，包括觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)觀察和分析椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察和思考問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)和制作椅子模型，學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。同時(shí)，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，讓學(xué)生在小組合作中共同完成任務(wù)，并在交流中分享自己的想法和成果。學(xué)情分析本課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動(dòng)手能力，對(duì)于生活中的物品有一定的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)概念，對(duì)于科學(xué)探究的過(guò)程和方法也有一定的了解。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于椅子的基本認(rèn)知已經(jīng)有了，但可能對(duì)于椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)背后的科學(xué)原理還不夠了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和動(dòng)手能力，但可能還需要在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作方面進(jìn)行提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和態(tài)度，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)椅子的設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)生濃厚興趣，但也可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)科學(xué)原理的理解和應(yīng)用，以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，使他們能夠在小組合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科書，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與椅子設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等資源，以直觀展示椅子的發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種類型的椅子模型或?qū)嵨?，以及用于設(shè)計(jì)和制作椅子的材料，如紙板、木棒等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前安排好教室座位，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)外環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請(qǐng)學(xué)生觀察教室內(nèi)的椅子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。

提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考椅子為什么是這個(gè)形狀，它的設(shè)計(jì)有什么特殊之處。

學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstopayattentiontotheimportanceofchairdesigninourdailylife.

2.講授新課（10分鐘）

講解椅子的基本結(jié)構(gòu)，包括座位、靠背、腿等部分，并解釋每個(gè)部分的作用。

展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解椅子的設(shè)計(jì)歷程和不同類型的椅子。

引導(dǎo)學(xué)生思考椅子的設(shè)計(jì)如何符合人體工程學(xué)，提高舒適度。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)：讓學(xué)生分享自己家里或?qū)W校的椅子設(shè)計(jì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考椅子的設(shè)計(jì)對(duì)生活的影響。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析椅子的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

提出創(chuàng)新任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款符合自己需求的椅子。

學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考椅子的功能、材質(zhì)和美觀等方面。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)椅子的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)的重要性。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的觀察力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

要求學(xué)生觀察家里或?qū)W校的椅子，分析其設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，并寫下自己的感受。

提交作業(yè)，教師批改并進(jìn)行反饋。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、鞏固、創(chuàng)新和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椅子的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.椅子的基本結(jié)構(gòu)

-座位

-靠背

-腿

-扶手（可選）

2.椅子設(shè)計(jì)的考慮因素

-人體工程學(xué)：符合人體坐姿，提供舒適度

-美觀：外觀設(shè)計(jì)吸引人，符合審美需求

-實(shí)用：具備功能性，滿足使用需求

-材質(zhì)：選擇適合的材質(zhì)，考慮耐用性和環(huán)保性

3.椅子設(shè)計(jì)的創(chuàng)新案例

-多功能椅子：可變形的椅子，適應(yīng)不同場(chǎng)景和需求

-環(huán)保椅子：使用可回收材料，減少環(huán)境污染

-智能椅子：具備智能功能，如調(diào)節(jié)溫度、按摩等

4.觀察和分析椅子的方法

-觀察椅子的外觀設(shè)計(jì)，包括形狀、顏色、材質(zhì)等

-分析椅子的結(jié)構(gòu)和功能，了解其設(shè)計(jì)原理

-思考椅子在日常生活中的應(yīng)用和影響

5.動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作椅子的步驟

-確定設(shè)計(jì)目標(biāo)：根據(jù)自己的需求和喜好，確定椅子的功能和外觀

-繪制設(shè)計(jì)草圖：用筆和紙或電子設(shè)備繪制椅子的設(shè)計(jì)草圖

-選擇材料和工具：根據(jù)設(shè)計(jì)需求，選擇適合的材料和工具

-制作椅子：按照設(shè)計(jì)草圖，動(dòng)手制作椅子模型

-評(píng)估和改進(jìn)：評(píng)估制作完成的椅子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的重要性

-小組合作：在小組中共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，相互協(xié)作和分工

-溝通交流：分享自己的想法和成果，聽取他人的意見和建議，進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化典型例題講解1.例題一：觀察椅子

題目：請(qǐng)描述你所觀察到的椅子的外觀設(shè)計(jì)，包括形狀、顏色、材質(zhì)等。

答案：我所觀察到的椅子是一款簡(jiǎn)約風(fēng)格的白色椅子，形狀為圓柱形，座面和靠背都是由一條曲線構(gòu)成，材質(zhì)是塑料，椅子底部有四個(gè)穩(wěn)定的腳。

2.例題二：分析椅子結(jié)構(gòu)

題目：請(qǐng)分析這款椅子的結(jié)構(gòu)和功能，了解其設(shè)計(jì)原理。

答案：這款椅子的結(jié)構(gòu)包括座位、靠背和四個(gè)腳。座位提供坐的地方，靠背提供支撐，四個(gè)腳使椅子穩(wěn)定站立。設(shè)計(jì)原理是符合人體工程學(xué)，提供舒適的坐姿。

3.例題三：設(shè)計(jì)椅子

題目：請(qǐng)根據(jù)你的需求和喜好，設(shè)計(jì)一款椅子，并描述其功能和外觀。

答案：我設(shè)計(jì)的椅子是一款兒童椅子，功能包括可調(diào)節(jié)高度和坐墊軟硬度，以適應(yīng)不同年齡段的兒童。外觀設(shè)計(jì)上，我選擇鮮艷的顏色，如藍(lán)色和黃色，形狀為可愛的小動(dòng)物形象，如兔子或小熊，以吸引兒童的注意力。

4.例題四：制作椅子

題目：請(qǐng)根據(jù)你的設(shè)計(jì)草圖，選擇合適的材料和工具，制作一款椅子模型。

答案：我選擇的材料是木棒和紙板，工具包括剪刀、膠水和直尺。首先，我用木棒制作椅子的框架，然后用紙板制作座面和靠背，最后用膠水將各部分連接在一起。

5.例題五：評(píng)估和改進(jìn)椅子

題目：請(qǐng)?jiān)u估你制作完成的椅子模型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

答案：我評(píng)估我的椅子模型發(fā)現(xiàn)，座面有些硬，不夠舒適。于是我決定在座面上添加一層軟墊，以提高舒適度。另外，我還發(fā)現(xiàn)椅子的穩(wěn)定性不夠好，容易傾倒。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在椅子的底部增加了一個(gè)穩(wěn)重的底座，提高椅子的穩(wěn)定性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天關(guān)于“椅子不簡(jiǎn)單”的課堂教學(xué)中，我以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的椅子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、展示圖片和視頻等方式，幫助他們了解了椅子的設(shè)計(jì)歷程和不同類型的椅子。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己觀察和分析椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的思考能力。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款符合自己需求的椅子，提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：

首先，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力有很大幫助。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谛〗M合作中共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意未能充分展現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多有創(chuàng)意的椅子設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們了解了中國(guó)椅子的歷史，認(rèn)識(shí)到了椅子設(shè)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)了觀察和分析椅子的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作椅子模型，學(xué)生們提高了自己的實(shí)踐能力