學(xué)會(huì)小學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)

學(xué)會(huì)小學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：學(xué)會(huì)小學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力，使其能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)是正?，F(xiàn)象，并能正確評(píng)估自己的能力和潛力。

2.情緒管理：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，保持積極心態(tài)，克服困難和挫折。

3.目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

4.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作，共同應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新方法，解決問(wèn)題，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

6.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生明白每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也面臨著來(lái)自家長(zhǎng)、老師和同伴的壓力。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力逐漸增強(qiáng)，思維方式開始從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，但這需要一個(gè)過(guò)程，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困難和挫折。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等主要學(xué)科方面有了一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善，需要進(jìn)一步梳理和鞏固。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力容易分散，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力有待提高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有很大影響。

2.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良莠不齊，部分學(xué)生聽課不認(rèn)真，容易走神，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。另外，部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果起到了促進(jìn)作用。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生上述情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生需要在掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：

（1）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟鋹偟那楦袪顟B(tài)下學(xué)習(xí)。

（2）采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（3）設(shè)置合理的課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

（4）組織小組討論和合作活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（5）注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

（6）布置具有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)會(huì)小學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、分享展示區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

7.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的區(qū)域，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)生作品的展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行填寫，以便了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年心理健康手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年心理健康的重要性，以及如何正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解更多的心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。

《成功學(xué)原理》：這本書講述了成功學(xué)的基本原理，學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解成功人士是如何應(yīng)對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的，從而啟發(fā)自己的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找與正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的文章、研究報(bào)告，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)分享自己在學(xué)習(xí)中的壓力和困惑，尋求他們的建議和幫助，提高自己解決問(wèn)題的能力。

（4）學(xué)生可以嘗試制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理安排時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如教育改革、就業(yè)形勢(shì)等，讓學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

（6）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些心理調(diào)適訓(xùn)練，如冥想、呼吸訓(xùn)練等，幫助自己保持平靜的心態(tài)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的壓力和競(jìng)爭(zhēng)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的方法和技巧。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型的整理和補(bǔ)充說(shuō)明：

題型一：判斷題

1.判斷題：學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都是有害的。（答案：錯(cuò)誤）

解析：學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，但過(guò)度的壓力和競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

題型二：選擇題

2.選擇題：以下哪項(xiàng)是正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的方法？（答案：C.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。）

解析：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間可以避免學(xué)習(xí)任務(wù)的堆積，減輕學(xué)習(xí)壓力。

題型三：簡(jiǎn)答題

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的方法。（答案：正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的方法包括：

a.調(diào)整心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度；

b.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間；

c.增強(qiáng)自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率；

d.積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；

e.尋求幫助，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)分享自己的壓力和困惑。）

題型四：案例分析題

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出正確的應(yīng)對(duì)策略。（答案：案例分析略）

解析：案例分析題可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

題型五：應(yīng)用題

5.應(yīng)用題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的考試壓力。（答案：應(yīng)用題略）

解析：應(yīng)用題可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成《學(xué)會(huì)小學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)》教材中的課后習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于如何正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，以提高自己的學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的課后習(xí)題，教師將及時(shí)批改，指出錯(cuò)誤并給出正確答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)于學(xué)生的心得體會(huì)，教師將認(rèn)真閱讀并給出反饋，指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師將進(jìn)行評(píng)估，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)”。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括：學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)、心態(tài)、計(jì)劃、時(shí)間管理、自我認(rèn)知、情緒管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任。

③本節(jié)課的核心句是：“正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，需要調(diào)整心態(tài)、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高自我管理能力、積極參與課外活動(dòng)、尋求幫助和支持?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)

2.心態(tài)調(diào)整

-保持積極樂(lè)觀的態(tài)度

-正確看待壓力和競(jìng)爭(zhēng)

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

-合理安排時(shí)間

-提高學(xué)習(xí)效率

4.自我認(rèn)知和情緒管理

-了解自己的能力和潛力

-調(diào)整情緒，保持平靜心態(tài)

5.目標(biāo)設(shè)定和團(tuán)隊(duì)合作

-明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

-制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃

-積極參與團(tuán)隊(duì)合作

6.創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任

-勇于嘗試新方法

-關(guān)注社會(huì)問(wèn)題

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、案例分析等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：