動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重-幼兒園中班音樂(lè)教案

動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重-幼兒園中班音樂(lè)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《幼兒園中班音樂(lè)教案》-“動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重”，主要涉及音樂(lè)教學(xué)中對(duì)于節(jié)奏和音量的感知和表現(xiàn)。本章節(jié)內(nèi)容選自幼兒園音樂(lè)教材，具體包括歌曲學(xué)唱、打擊樂(lè)表演以及音樂(lè)游戲等互動(dòng)活動(dòng)。

1.歌曲學(xué)唱：學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，通過(guò)歌曲中的輕快與沉重的節(jié)奏，讓學(xué)生感受不同動(dòng)物的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)節(jié)奏感。

2.打擊樂(lè)表演：利用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、鈴鼓等，讓學(xué)生在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的輕與重，鍛煉他們的音樂(lè)協(xié)調(diào)能力。

3.音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)有趣的音樂(lè)游戲，如“輕重的腳步”、“動(dòng)物猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的輕與重，提高他們的音樂(lè)感知能力。

4.課后作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一首輕與重相結(jié)合的家庭版《動(dòng)物狂歡節(jié)》，培養(yǎng)學(xué)生的家庭音樂(lè)氛圍，增進(jìn)親子關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.音樂(lè)感知能力：通過(guò)歌曲學(xué)唱、打擊樂(lè)表演和音樂(lè)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的輕與重，提高他們的音樂(lè)感知能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)打擊樂(lè)表演和音樂(lè)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。

3.音樂(lè)創(chuàng)造力：通過(guò)家庭作業(yè)的布置，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作輕與重相結(jié)合的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。

4.音樂(lè)審美力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，提高他們的音樂(lè)審美力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：中班的孩子在音樂(lè)方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的節(jié)奏感和音準(zhǔn)概念，能夠跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，模仿簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器演奏。他們對(duì)于動(dòng)物和音樂(lè)游戲有天然的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：孩子們對(duì)于生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過(guò)角色扮演和模仿動(dòng)物的行為來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在感受音樂(lè)的輕與重時(shí)，部分孩子可能對(duì)于節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，對(duì)于輕重的概念理解可能存在困難。另外，在進(jìn)行打擊樂(lè)表演和音樂(lè)游戲時(shí)，他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)提高自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。此外，如何將家庭的音樂(lè)氛圍和學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，也是需要關(guān)注的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教學(xué)活動(dòng)室、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、鋼琴、木魚(yú)、鈴鼓等打擊樂(lè)器、音樂(lè)樂(lè)譜、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定平臺(tái)要求，但需準(zhǔn)備相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)材料和動(dòng)物角色圖片等。

3.信息化資源：無(wú)特定信息化資源要求，但需準(zhǔn)備相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)視頻或音頻資料，以及動(dòng)物角色的動(dòng)畫(huà)或圖片等。

4.教學(xué)手段：采用歌曲學(xué)唱、打擊樂(lè)表演、音樂(lè)游戲、家庭作業(yè)等多元化的教學(xué)手段，結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，讓學(xué)生全面感受音樂(lè)的輕與重。同時(shí)，利用投影儀和白板等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《動(dòng)物狂歡節(jié)》相關(guān)的音樂(lè)片段和圖片，讓學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲和動(dòng)物角色。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你能聽(tīng)出這首歌曲中的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？”“它們是輕還是重？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽(tīng)音樂(lè)，觀察圖片，嘗試識(shí)別動(dòng)物和音樂(lè)特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)，準(zhǔn)備與同學(xué)分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)分享自己的預(yù)習(xí)筆記和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)信息的交流和預(yù)習(xí)成果的共享。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的動(dòng)畫(huà)引入課題，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的輕與重節(jié)奏，讓學(xué)生感受不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作，打擊樂(lè)器表現(xiàn)輕與重。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，理解輕與重的音樂(lè)概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)物模仿和打擊樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)的輕與重。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)和掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用輕與重的音樂(lè)概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)家庭版的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，運(yùn)用輕與重的概念。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生和家長(zhǎng)一起聽(tīng)其他動(dòng)物主題的音樂(lè)，擴(kuò)展音樂(lè)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的家庭作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)合作完成家庭版《動(dòng)物狂歡節(jié)》的創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家聽(tīng)其他動(dòng)物主題的音樂(lè)，分享感受。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提高自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)輕與重音樂(lè)概念的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)家庭作業(yè)增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)圍繞音樂(lè)教育中的節(jié)奏感知和音樂(lè)表達(dá)展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)節(jié)奏感：通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物狂歡節(jié)》這首歌曲，學(xué)生能夠理解并感知音樂(lè)節(jié)奏的輕與重，認(rèn)識(shí)到不同節(jié)奏所表現(xiàn)出的動(dòng)物形象和特點(diǎn)。

2.打擊樂(lè)器演奏：學(xué)生能夠運(yùn)用木魚(yú)、鈴鼓等打擊樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行演奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的輕與重。

3.音樂(lè)游戲：通過(guò)音樂(lè)游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的輕與重，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。

4.音樂(lè)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中創(chuàng)作輕與重相結(jié)合的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。

5.音樂(lè)審美力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，提高學(xué)生的音樂(lè)審美力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成音樂(lè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.家庭音樂(lè)氛圍：通過(guò)家庭作業(yè)的布置，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)，培養(yǎng)家庭音樂(lè)氛圍。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.家庭版《動(dòng)物狂歡節(jié)》創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起，根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的輕與重的音樂(lè)概念，創(chuàng)作一個(gè)家庭版的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。要求通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，體現(xiàn)輕與重的節(jié)奏感。

答案示例：家長(zhǎng)和孩子可以在家中選擇一些常見(jiàn)的日常物品，如塑料杯、筷子等，作為打擊樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行演奏，創(chuàng)作一段輕與重相結(jié)合的音樂(lè)表演。

2.音樂(lè)拓展聽(tīng)賞：推薦學(xué)生和家長(zhǎng)一起聽(tīng)一些其他動(dòng)物主題的音樂(lè)作品，如《彼得與狼》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》等，感受不同作品中對(duì)動(dòng)物形象的描繪，嘗試分析作品中的輕與重元素。

答案示例：學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的動(dòng)物主題音樂(lè)，與家長(zhǎng)分享這首音樂(lè)的特點(diǎn)和感受，例如，討論音樂(lè)中的動(dòng)物形象是如何通過(guò)節(jié)奏和旋律來(lái)表現(xiàn)的。

3.音樂(lè)日記：請(qǐng)學(xué)生記錄下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受，包括學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、自己在課堂上的表現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程等，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

答案示例：學(xué)生可以寫(xiě)下自己在課堂上的表現(xiàn)，比如在打擊樂(lè)器演奏、音樂(lè)游戲等環(huán)節(jié)中的參與情況，以及團(tuán)隊(duì)合作中與同學(xué)的合作感受等。

4.音樂(lè)小挑戰(zhàn)：請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，要求包含輕與重的節(jié)奏元素，并通過(guò)演唱或演奏的方式表現(xiàn)出來(lái)，提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

答案示例：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的四小節(jié)歌曲，通過(guò)對(duì)比明顯的節(jié)奏變化來(lái)表現(xiàn)輕與重的效果，例如，在第一小節(jié)使用輕快的節(jié)奏，在第二小節(jié)使用沉重的節(jié)奏。

5.音樂(lè)分享：邀請(qǐng)學(xué)生在下節(jié)課上分享自己完成的家庭版《動(dòng)物狂歡節(jié)》或其他課后拓展活動(dòng)的成果，讓大家一起欣賞和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

答案示例：學(xué)生可以帶來(lái)自己創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》表演，向大家展示自己的創(chuàng)作成果，并在分享過(guò)程中介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概覽：

-歌曲學(xué)唱：《動(dòng)物狂歡節(jié)》

-打擊樂(lè)表演

-音樂(lè)游戲

-家庭作業(yè)：創(chuàng)作家庭版《動(dòng)物狂歡節(jié)》

2.節(jié)奏感知：

-輕與重的概念

-動(dòng)物形象與節(jié)奏的關(guān)系

3.打擊樂(lè)器演奏：

-樂(lè)器介紹：木魚(yú)、鈴鼓等

-演奏方法與技巧

4.音樂(lè)游戲：

-游戲名稱：《輕重的腳步》

-游戲規(guī)則與參與方式

5.家庭作業(yè)：

-創(chuàng)作要求：輕與重的結(jié)合

-分享方式：下節(jié)課展示與交流

6.課堂活動(dòng)流程：

-預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題

-課堂活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)

-課后作業(yè)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

7.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-音樂(lè)感知能力

-音樂(lè)表現(xiàn)力

-音樂(lè)創(chuàng)造力

-音樂(lè)審美力

-團(tuán)隊(duì)合作能力作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲學(xué)唱：《動(dòng)物狂歡節(jié)》

-要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起學(xué)唱《動(dòng)物狂歡節(jié)》，注意感受歌曲中的輕與重節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

2.打擊樂(lè)器演奏

-要求學(xué)生在家中選擇一種打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、鈴鼓等，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行演奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的輕與重。

3.音樂(lè)游戲

-要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行音樂(lè)游戲，如《輕重的腳步》，體驗(yàn)音樂(lè)的輕與重，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.家庭作業(yè)：創(chuàng)作家庭版《動(dòng)物狂歡節(jié)》

-要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)家庭版的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，體現(xiàn)輕與重的節(jié)奏感。

作業(yè)反饋：

1.歌曲學(xué)唱：《動(dòng)物狂歡節(jié)》

-批改學(xué)生的歌曲學(xué)唱作業(yè)，檢查學(xué)生的發(fā)