六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 走向文明 2 社會(huì)文明大家談教案設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元走向文明2社會(huì)文明大家談教案設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析《六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元走向文明2社會(huì)文明大家談》是新人教版教材中的一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討和認(rèn)識(shí)社會(huì)文明的重要性。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，圍繞日常生活中的文明行為和社交禮儀展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)品德知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)分析教材，本課程設(shè)計(jì)將側(cè)重于讓學(xué)生理解文明禮貌在日常交往中的作用，培養(yǎng)他們具有良好的公共道德和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，確保實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《社會(huì)文明大家談》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文明禮貌重要性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展在多元社會(huì)文化背景下的交流能力，提升自我管理和社交互動(dòng)中的道德修養(yǎng)。重點(diǎn)在于培育學(xué)生的文化意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠踐行文明禮儀，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，與此相符合新課改對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解社會(huì)文明的重要性，掌握日常生活中的文明行為和禮儀規(guī)范。

難點(diǎn)：將文明禮儀內(nèi)化為自身行為，并在實(shí)際社交場(chǎng)景中自覺(jué)踐行。

解決辦法：通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受文明禮儀在日常交往中的積極作用。引入小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，增強(qiáng)其對(duì)文明行為的認(rèn)同感。同時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如社區(qū)服務(wù)、學(xué)校禮儀志愿者等，使學(xué)生在實(shí)際操作中突破難點(diǎn)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。此外，結(jié)合課本內(nèi)容，定期進(jìn)行文明禮儀知識(shí)測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室環(huán)境布置、文明禮儀宣傳海報(bào)。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、文明禮儀教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備（如平板電腦）。

5.教學(xué)手段：案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于社會(huì)文明的預(yù)習(xí)資料，包括PPT摘要、教學(xué)視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“社會(huì)文明的重要性”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能舉出生活中的文明行為嗎？”、“為什么文明禮儀對(duì)社會(huì)很重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的跟蹤功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解社會(huì)文明的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸社會(huì)文明的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)社會(huì)文明問(wèn)題的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)文明禮儀的小故事或視頻，引出“社會(huì)文明大家談”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文明禮儀的具體內(nèi)容和其在社會(huì)中的作用，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常社交場(chǎng)景，展現(xiàn)文明禮儀行為。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化吸收，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，實(shí)踐文明禮儀，體驗(yàn)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不清晰的部分，勇敢提問(wèn)，并參與小組討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)點(diǎn)的理解，并在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如“記錄一天的文明行為”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與文明禮儀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考文明禮儀的深層意義。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成果，確保知識(shí)技能的內(nèi)化。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)文明的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《社會(huì)文明大家談》這一章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.社會(huì)文明的定義與內(nèi)涵

-社會(huì)文明是指人類在社會(huì)生活中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的統(tǒng)一體。

-社會(huì)文明的內(nèi)涵包括：道德文明、制度文明、行為文明、語(yǔ)言文明等。

2.文明禮儀的重要性

-文明禮儀是社會(huì)文明的重要組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和國(guó)家的形象。

-文明禮儀有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

3.日常生活中的文明行為

-排隊(duì)等候：遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益。

-問(wèn)候與禮貌用語(yǔ)：日常交往中表現(xiàn)出尊重和友好的態(tài)度。

-公共場(chǎng)合的舉止：遵守公共道德，注意自己的言行對(duì)他人的影響。

4.社會(huì)文明的具體實(shí)踐

-在學(xué)校：尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。

-在家庭：孝順父母，關(guān)心家人，承擔(dān)家庭責(zé)任。

-在社區(qū)：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，參與公益活動(dòng)，與鄰里和諧相處。

5.社會(huì)文明與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-社會(huì)文明是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，包含了社會(huì)文明的內(nèi)涵。

6.培養(yǎng)社會(huì)文明的方法與途徑

-家庭教育：父母要以身作則，培養(yǎng)孩子良好的文明習(xí)慣。

-學(xué)校教育：加強(qiáng)德育教育，組織文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。

-社會(huì)實(shí)踐：參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將文明禮儀融入日常生活。

7.社會(huì)文明與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-社會(huì)文明對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

-具備良好社會(huì)文明素養(yǎng)的人，更容易得到他人的尊重和認(rèn)可，有利于個(gè)人發(fā)展。

8.社會(huì)文明與國(guó)家形象的關(guān)系

-社會(huì)文明是國(guó)家形象的重要組成部分。

-提高國(guó)民的社會(huì)文明素養(yǎng)，有助于提升國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位和影響力。

-理解社會(huì)文明的定義、內(nèi)涵及其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

-認(rèn)識(shí)到文明禮儀在日常生活中的重要性，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合表現(xiàn)出合適的文明行為，提高個(gè)人修養(yǎng)。

-了解社會(huì)文明與個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家形象的關(guān)系，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

-掌握培養(yǎng)社會(huì)文明的方法與途徑，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《文明禮儀的故事》、《社會(huì)文明的演變》等，了解文明禮儀的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)意義。

-視頻資源：觀看《文明在哪里》等紀(jì)錄片，了解社會(huì)文明在不同領(lǐng)域和國(guó)家的表現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀博物館、紀(jì)念館等，感受歷史文化中的社會(huì)文明。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意做好筆記，記錄自己的感悟和收獲。

-課后組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)彼此的了解和交流。

-對(duì)于參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，要求他們撰寫活動(dòng)心得，反思自己在活動(dòng)中的文明行為表現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《社會(huì)文明大家談》這一章節(jié)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與其中。同時(shí)，我還注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握文明禮儀。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)定不夠明確或者缺乏有效的監(jiān)控和反饋機(jī)制。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)不夠到位，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容不夠感興趣。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將進(jìn)一步明確預(yù)習(xí)任務(wù)的要求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和反饋，以提高他們的參與度。其次，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，調(diào)整和優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)社會(huì)文明的重要性有了更深入的理解，而且在實(shí)際生活中能夠自覺(jué)踐行文明禮儀。他們不僅在課堂上學(xué)到了