(課后提升練) 模塊3 第3章 自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年安徽中考地理提優(yōu)方案

(課后提升練)模塊3第3章自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年安徽中考地理提優(yōu)方案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版《地理》八年級下冊第3章“自然資源”，旨在讓學(xué)生了解自然資源的種類、分布及其開發(fā)與保護。結(jié)合中考地理提優(yōu)方案，本節(jié)課將重點講解森林資源的利用與保護，水資源的合理利用，以及土地資源的開發(fā)與保護。通過分析安徽地區(qū)的自然資源特點，引導(dǎo)學(xué)生理解自然資源在人類社會發(fā)展中的重要性，提高他們的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、地理思維、地理實踐和地理情感四個方面。通過學(xué)習自然資源的知識，讓學(xué)生能夠理解并分析安徽地區(qū)自然資源的特點和利用狀況，提高他們對地理環(huán)境的認知能力。同時，通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用地理思維解決問題的能力。此外，通過實踐活動，如調(diào)查當?shù)刈匀毁Y源的利用與保護情況，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。最后，通過學(xué)習自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的地理情感。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已具有一定的地理基礎(chǔ)知識，對于自然資源的概念和分類有所了解，但深入理解和實際運用能力有待提高。學(xué)生在地理思維、實踐能力方面有基礎(chǔ)，但需要在課程中進一步培養(yǎng)和鍛煉。大部分學(xué)生對自然資源的保護意識較為薄弱，易忽視自然資源的可持續(xù)利用。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生對自然資源保護意識的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在學(xué)習過程中可能存在對理論知識興趣不高、學(xué)習積極性不均等問題，因此在教學(xué)設(shè)計中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習主動性。四、教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的學(xué)情，采用講授法結(jié)合案例分析、小組討論等教學(xué)方法，以生動有趣的實例引導(dǎo)學(xué)生理解自然資源的重要性和利用方式。利用多媒體手段，如圖片、視頻等，直觀展示自然資源的種類和分布，增強學(xué)生的感官體驗。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析當?shù)刈匀毁Y源的利用與保護情況，促進學(xué)生參與和互動。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同利益相關(guān)者在自然資源利用與保護中的決策過程，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生進行模擬資源管理，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。同時，通過在線互動平臺，開展遠程協(xié)作學(xué)習，拓展學(xué)生的學(xué)習視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞自然資源課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解自然資源的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然資源課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然資源課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解自然資源的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然資源的利用與保護技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然資源知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自然資源知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然資源技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源知識點，掌握自然資源技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然資源課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與自然資源課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國自然資源概況》：深入了解中國自然資源的種類、分布、利用和保護狀況。

-《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇》：探討可持續(xù)發(fā)展在自然資源利用與保護中的重要性和實踐案例。

-《地理信息系統(tǒng)在自然資源管理中的應(yīng)用》：了解地理信息系統(tǒng)在自然資源調(diào)查、規(guī)劃和管理中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-調(diào)查當?shù)刈匀毁Y源的利用與保護情況，如森林、水資源、土地等，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境狀況。

-研究我國不同地區(qū)的自然資源特點和利用方式，分析其差異和原因。

-探討自然資源利用與保護在實際生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟等。

-思考如何將自然資源的可持續(xù)利用理念融入日常行為，如綠色出行、節(jié)約用水等。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋自然資源的分類、分布、利用、保護和可持續(xù)發(fā)展等方面。通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習，提高學(xué)生對自然資源知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師可針對課堂內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性和合作程度。

-測試：教師可進行課堂小測，以測試學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習成果。

-具體點評：教師在點評作業(yè)時，應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出改進建議。

-鼓勵學(xué)生：教師在評價作業(yè)時，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，增強他們的學(xué)習信心。

3.課后反饋：

教師應(yīng)主動與學(xué)生溝通，了解他們在課堂和作業(yè)中的學(xué)習情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生提出意見和建議，以促進教學(xué)相長。

4.評價總結(jié)：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習情況進行全面總結(jié)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供有益借鑒。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進步，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、典型例題講解1.題型一：判斷題

-題目：森林資源是可再生資源。

-答案：正確。

-解析：森林資源通過自然生長和人工種植，可以在一定條件下實現(xiàn)資源的更新和恢復(fù)。

2.題型二：填空題

-題目：水資源包括地下水、地表水和（）。

-答案：大氣水。

-解析：水資源包括地下水、地表水和大氣水，它們共同構(gòu)成了地球上的水循環(huán)系統(tǒng)。

3.題型三：選擇題

-題目：土地資源主要包括（）。

-答案：耕地、林地、草地。

-解析：土地資源主要包括耕地、林地、草地等，它們是人類生產(chǎn)和生活的重要資源。

4.題型四：解答題

-題目：請分析我國水資源的特點及利用策略。

-答案：特點：我國水資源總量豐富，但人均水資源占有量較低，時空分布不均。

利用策略：合理開發(fā)利用水資源，加強水資源保護，提高水資源利用效率。

-解析：我國水資源總量豐富，但人均水資源占有量較低，時空分布不均，因此需要合理開發(fā)利用水資源，加強水資源保護，提高水資源利用效率。

5.題型五：應(yīng)用題

-題目：請根據(jù)所學(xué)知識，分析當?shù)刈匀毁Y源的利用與保護情況，并提出改進建議。

-答案：

（1）分析：當?shù)刈匀?/p>