2014年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）真題

①2014年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(小學(xué))題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個(gè)答案選出。(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.兒童發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要 ()。A.循序漸進(jìn)B.有針對性C.因材施教D.抓關(guān)鍵期2.“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移···在這里兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家()。A.洛克B.康德C.杜威D.培根3.小學(xué)班級管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是()。A.班主任工作職責(zé)B.班主任自身素質(zhì)C.班級學(xué)生的質(zhì)量D.對班級學(xué)生的了解4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話。”蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德評價(jià)5.小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有()。A.繼承功能B.傳遞功能C.選擇功能D.創(chuàng)新功能6.根據(jù)1993年頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行()。A.校長負(fù)責(zé)制B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C.書記負(fù)責(zé)制D.教職工代表大會(huì)制7.在火情發(fā)生時(shí)，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)該采取的措施是()。A.大聲呼救B.讓學(xué)生就地打滾C.跑開取水D.用手拍打?qū)W生衣服上的火焰8.根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)背誦()。A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍9.張老師在組織學(xué)生思考和討論時(shí)，常常激勵(lì)學(xué)生盡量列舉所有可能，這種思維訓(xùn)練方法是()。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風(fēng)暴法10.根據(jù)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該()。A.極高B.偏高C.中等D.偏低11.有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.雙向抑制12.媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動(dòng)畫片。這種做法符合()。A.負(fù)強(qiáng)化原則B.替代強(qiáng)化原則C.自我強(qiáng)化原則D.普雷馬克原則13.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識(shí)屬于()。A.一般性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.本體性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)14.李老師在教學(xué)《落花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴這樣的人，大家各抒己見。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是()。A.講授法B.討論法C.談話法D.發(fā)現(xiàn)法15.“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮()。A.導(dǎo)向功能B.發(fā)展功能C.反饋功能D.管理功能②2014年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(小學(xué))題16.我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的()。A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.統(tǒng)一性17.教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂教學(xué)提問的設(shè)計(jì)屬于()。A.自然式B.歸納式C.游戲式D.懸念式18.在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是()。A.復(fù)式教學(xué)B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)19.羅老師教學(xué)《觀潮》時(shí)，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是()。A.啟發(fā)式原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.循序漸進(jìn)原則20.學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它主要屬于()。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.顯性課程D.隱性課程二.簡答題：根據(jù)題目要求，回答下列問題。(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.(論述題)簡述皮亞杰理論中7~12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征。22.(論述題)簡述家校聯(lián)系的基本方式。23.(論述題)簡述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。三.材料分析：根據(jù)材料，回答對應(yīng)的問題。(本大題共2小題，每小題10分，共20分)為讓班會(huì)開得更成功，我選了一篇課文改成劇本，準(zhǔn)備排演課本劇。第二天，我在班上說了這一想法，很多同學(xué)都表示贊同。這時(shí)，我聽到小雯和同桌小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好讀?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁淳脱菔裁磫h。”“我可不想演”。聽到這兒，我心一沉。下課后，我請小雯來辦公室，讓她談?wù)勛约旱南敕?。她說：“老師，我覺得您選的課文不好。而且每次您都是寫好的劇本讓我們演，能不能讓我們自己試一試。”她的話讓我突然意識(shí)到他們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，我把這項(xiàng)任務(wù)交給了小雯，她高興地接受了。接下來，她就忙著和同學(xué)選課文，編劇和做道具.......其間還給我做參謀。班會(huì)如期召開，課本劇表演非常成功。24.(分析題)(1)談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示。 (2)作為班主任，應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？吳老師用投影儀出示了一道開放題，3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。票價(jià)分別是：成人每人10元、學(xué)生每人5元、團(tuán)體(10人以上)每人6元。問題是：怎樣買合算？很快，很多同學(xué)該出了答案：老師和學(xué)生一共需要花費(fèi)280元。小宇提出了另一種方案：“把老師學(xué)生湊成10人的組，剩下的同學(xué)按照5元的票，一共花費(fèi)275元，比280元少了5塊錢?！眳抢蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭，其他同學(xué)聽了若有所思，有的似茅塞頓開。小思卻說：“不就少了5塊錢嘛！”他滿不在乎地說：“老師，都出去玩了，誰還在乎這5塊錢啊？”其他同學(xué)也附和到：“就是，5塊錢算什么！”25.(分析題)(1)如果你是吳老師，如何應(yīng)對這一狀況？ (2)談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一思想。四.活動(dòng)設(shè)計(jì)題：根據(jù)題目要求，回答問題。(本大題共2小題，每小題30分，共60分)③2014年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(小學(xué))題根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：26.(分析題)