2018年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）解析

力》(小學(xué))解析水平。D項(xiàng)正確。管什么人都可以受到教育?？鬃邮侨寮业拇砣宋?，因此，“有教無(wú)類(lèi)”體現(xiàn)了儒家的教育思想。A項(xiàng)正確。與題干不符，排除。C明自以為正確的主觀性見(jiàn)解。出自《老子》第十九章：“絕圣棄智，D項(xiàng)：“以吏為師”是李斯的發(fā)明，經(jīng)秦始皇認(rèn)可，便成了秦朝的國(guó)家政策。“以排除。之洞等重新擬訂一個(gè)一個(gè)比較完整的、經(jīng)法令正式公布并在全國(guó)實(shí)行的學(xué)校體系，稱(chēng)“癸卯施的學(xué)制是癸卯學(xué)制。A項(xiàng)正確。B年的學(xué)制。1980年后，遼寧、吉林、北京、天津、武漢等省市開(kāi)始進(jìn)行改中小種準(zhǔn)備。與題干不符，排除。不符，童身心發(fā)展的順序性。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：穩(wěn)定性不屬于個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。與題干不符，排除。在題干不符，排除。異。與題干不符，排除。C“道德兩難故事法”，最典型的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題作互異，但道德判斷能力的發(fā)展卻相當(dāng)一致。柯?tīng)柌駥⒌赖屡袛喾譃槿齻€(gè)水平，每一水平包含兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。C項(xiàng)正確。不符，排除。。與題干不符，排除。D這而達(dá)到預(yù)期效果。與題干不符，排除。干粉覆蓋整個(gè)燃燒區(qū)域。由此可知，正確的順序?yàn)镃題進(jìn)行深層次研究。D項(xiàng)正確。教講干中，某小學(xué)圍繞“中國(guó)風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開(kāi)展書(shū)法練習(xí)、風(fēng)箏制作屬于主題活動(dòng)。D項(xiàng)正確。感屬于道德感。A項(xiàng)正確。理智感的范疇。與題干不符，排除。D于情感的分類(lèi)。與題干不符，排除。認(rèn)明技能學(xué)習(xí)階段處于操作定向階段。A項(xiàng)正確。排除。C項(xiàng)：操作整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，活性，，排除。不符，排除。社會(huì)性人力資源的利用(老師的幫助、同學(xué)間的合作和探討等)。題干中，芳芳策略。D項(xiàng)正確。都屬于精細(xì)加工策略。與題干不符，排除。工策略、組織策略。與題干不符，排除。三 自己運(yùn)氣好，而運(yùn)氣是外在的、不穩(wěn)定的和不可控的因素。B項(xiàng)正確。始獨(dú)立學(xué)科。并明確指出教學(xué)就是闡明“把一切事物交給一切人們的全部藝術(shù)”。因此，明確指出教學(xué)就是闡明“把一切事務(wù)交給一切人們的全部藝術(shù)”的符，排除。“哥白尼式的革命”，核心是“歸于自然”，即教育要遵循兒童的自諧發(fā)展的人。與題干不符，排除。煉。與題干不符，排除。D教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的要求。D項(xiàng)正確。性教學(xué)形式。C項(xiàng)正確。容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。與題干不符，排除。D的，排除。開(kāi)設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程屬于綜合課程。B項(xiàng)正確。除。行為方式。課堂導(dǎo)入方式包括：①直接導(dǎo)入；②直觀導(dǎo)入；③情境導(dǎo)入；④提問(wèn)導(dǎo)入；⑤溫故導(dǎo)入；⑥懸念導(dǎo)入；⑦故事導(dǎo)入；⑧游戲?qū)?。其中，溫系我們?cè)賮?lái)感受一下紅軍過(guò)草地后的艱難困苦”，強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)之前的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)入今天的課程，引入紅軍的艱難困苦。這屬于溫故導(dǎo)入。B項(xiàng)正確。。,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與題干不符，排除?，F(xiàn)的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。C項(xiàng)正確。在由此得出小明數(shù)學(xué)具有發(fā)展?jié)摿?。D項(xiàng)正確。定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要。題而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。與題干不符，排除。21正確答案有意注意的影響因素包括注意的目的與任務(wù)、興趣(尤其是間接興趣)、活動(dòng)組等。(1)目的與任務(wù)。目的越明確、越具體，有意注意就越容易保持。(2)間接興趣。穩(wěn)定的間接興趣是引起和保持有意注意的重要條件。(3)活動(dòng)組織。合理地組織有關(guān)活動(dòng)有利于有意注意。(4)人格。一個(gè)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)堅(jiān)毅人格特征的人，易于使自機(jī)體的某些狀態(tài)(如疾病、疲勞等)、22正確答案(1)家訪(fǎng)。這是由學(xué)校的教師和干部到學(xué)生家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，一般是與家長(zhǎng)溝通系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。(2)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。這是一種傳統(tǒng)的家校合作方式，其主要目的是使家長(zhǎng)與班主展協(xié)調(diào)配合。(3)家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是組織學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)修的教育機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)在專(zhuān)業(yè)教做好班級(jí)管理工作。(4)家長(zhǎng)沙龍和家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)沙龍是以家長(zhǎng)為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為中級(jí)的教育與管理，協(xié)助做好學(xué)生教育工作。(5)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)社提供了一個(gè)非常有利的平臺(tái)。23正確答案《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”維度包括：(1)小學(xué)生發(fā)展知識(shí)(2)學(xué)科知識(shí)(3)教育教學(xué)知識(shí)(4)通識(shí)性知識(shí)24正確答案(1)黃老師的是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。助引導(dǎo)小偉正確的背誦。系上，⑤性的進(jìn)行教育。⑤(2)首先，為學(xué)習(xí)障礙兒童提供學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的信心。習(xí)障礙兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。制定個(gè)別教育計(jì)劃，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與訓(xùn)練。的不同表現(xiàn)要充分給予有針對(duì)性的教育指導(dǎo)與訓(xùn)練。(或者從后進(jìn)生的培養(yǎng)角度作答也可)25正確答案(1)該老師布置作業(yè)的做法符合以人為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的生觀。學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、獨(dú)立意義的人，教了學(xué)生是獨(dú)立意義的人，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。業(yè)教師是促進(jìn)者的角色。學(xué)觀。應(yīng)該堅(jiān)持教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，關(guān)注人體現(xiàn)了關(guān)注人流，屬于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。和家長(zhǎng)共同完成的作業(yè)至關(guān)重要。(2)布置作業(yè)的要求：內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，有助于學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握和發(fā)展其。，力求理論聯(lián)系實(shí)際。及時(shí)批改。26正確答案(1)本文是葉圣陶先生寫(xiě)的一篇精讀課文。采用了擬人、比喻等修辭手法，語(yǔ)識(shí)。(2)教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)“均”“勻”“莖”“柄”“蛟”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“虎”“占”“鋪”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解爬山虎的順序。生通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的品讀、賞析，體會(huì)、學(xué)習(xí)作者標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛?3)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案放校園里植物的圖片，學(xué)生認(rèn)認(rèn)。)中、葉。。眼中的爬山虎。教師進(jìn)行指導(dǎo)。記27正確答案(1)分類(lèi)思想：分類(lèi)思想方法不是數(shù)學(xué)獨(dú)有的方法，數(shù)學(xué)的分類(lèi)思想方法體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的分類(lèi)及其分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。如：三角形的分類(lèi)，按角分類(lèi)和按邊分類(lèi)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本都具備了一定的分類(lèi)知識(shí)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行分類(lèi)并不是一件很困難的事情，重要是要通過(guò)分類(lèi)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別。首先可以設(shè)置直觀形象的情景，是把學(xué)生帶入狀態(tài)的前提。因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生以具體形象思維為主，并有強(qiáng)烈的好奇心，如果你提供給他分類(lèi)的對(duì)象足夠直觀，足夠引起他的好奇心。其次，讓學(xué)生獲得活動(dòng)體驗(yàn)。小學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更多地依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)，因此，我們要讓學(xué)生自己參與課堂活動(dòng)，并讓課堂活動(dòng)游戲化，游戲?qū)和慕逃兄鴺O為重要的作用。再次，引導(dǎo)學(xué)生將分類(lèi)的思想應(yīng)用到實(shí)際生活中去。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教材，很多的數(shù)學(xué)都是來(lái)自于我們的身邊的，這也恰恰體現(xiàn)了數(shù)學(xué)只是緊密聯(lián)系實(shí)際生活的特點(diǎn)。我們前面所說(shuō)的課堂活動(dòng)、游戲等就好比是簡(jiǎn)略版的實(shí)際生活。(2)教學(xué)目標(biāo)：；活習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(3)教學(xué)過(guò)程：思考，進(jìn)而引入本節(jié)課課題——整理房間。中小紅的房間。類(lèi)的含義和方法。進(jìn)行互補(bǔ)互學(xué)。習(xí)對(duì)結(jié)果給予評(píng)價(jià)并總結(jié)。物圖上顏色。分。試一試。這樣的練習(xí)符合學(xué)生的學(xué)情，獲，針對(duì)學(xué)生的回答，相機(jī)評(píng)價(jià)并總結(jié)。愛(ài)數(shù)學(xué)。用。筆盒、臺(tái)燈、玩具車(chē)28正確答案(1)教學(xué)重難點(diǎn)：握主要句型進(jìn)行熟練運(yùn)用。學(xué)好英語(yǔ)的信心。KeypointsStudentscangraspthenewwords&phrasesandmasterthekeysentencepattern.DifficultpointsStudentsbuildconfidenceoflearninglanguageandarouselearninginterests.(2)教學(xué)目標(biāo)：流。KnowledgeAims:Studentscangraspthefollowingnewwords&phrases:getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfastandmasterthekeysentencepattern:Whatareyoudoing?Iamwashingmyface.AbilityAims:Studentsimproveintegratedlanguageskillsthroughclassactivities,andcommunicatearoundfamiliartopics.EmotionalAims:Buildconfidenceoflearninglanguageandarouselearninginterests.(3)1.Warming-upandLead-in:Atthebeginningoftheclass,theteachershowsthepictureofoneclock,andaskstwoquestions:“Whatcanyouseeinthepicture?”,“Whatdoyouknowaboutit?”.Theninvitessomevolunteerstosharetheiranswers.能夠自然地引出新課。2.Presentation(1)Newwordsteaching①WiththehelpofPPT,bodylanguageetc,theteacherintroducesthenewwordsandguidesstudentstoreadandspellthem.Forexample,theteacherdoestheaction“getup”andasks“Look,WhatdoIdo?Now,followme,getup,g-e-t,get,getup,Igetupatseveno’clock”.Inthesameway,theteacherteachestherestofthewords:brushmyteeth,washmyface,havebreakfast.②Drillthenewwordsusing“high&lowvoice”game.(2)Keysentenceteaching①Showthepicturesonthebook,letstudentsdescribethepictures.ThentheteacherputsthekeysentencesonthePPTandexplainsthemeaningandusageofthekeysentences.②Playthetape,letstudentsdoactionsaccordingtowhattheyhear.29正確答案(1)這是一首校園童謠，歌曲采用了F大調(diào)、3/4拍，這是一首獨(dú)唱歌曲。音蜻蜓的喜愛(ài)和美好的童真童趣。(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受校園童謠的美，體會(huì)少年兒童對(duì)小蜻蜓的喜的準(zhǔn)確演唱，能夠完整演唱歌曲。(3)“加入打擊樂(lè)器”環(huán)節(jié)如下：【鞏固提升】以歌唱組、伴奏組相結(jié)合的形式進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。過(guò)后，組內(nèi)成員互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。【設(shè)計(jì)意圖】勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”以及“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。30正確答案(1)教學(xué)重點(diǎn)：彈性屈伸蹬地有力與快速有力起跳相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合