2022年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）真題

2022(下)全國(guó)教師資格證考試與能力真題卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)1.制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是()。A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.人口2.“只有受過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人?！边@表明教育的本質(zhì)是()。A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.傳遞人類文化的活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)3.1912年，蔡元培在《對(duì)于教育方針之意見(jiàn)》一文中提出了世界觀教育，并指明實(shí)現(xiàn)世界觀教育的主要途徑是()。A.德育B.智育C.美育D.體育4.在小學(xué)階段，榜樣作為一種重要的德育手段，主要是將道德規(guī)范()。A.具體化與人格化B.標(biāo)準(zhǔn)化與系統(tǒng)C.標(biāo)準(zhǔn)化與制度化D.人格化與系統(tǒng)化5.在我國(guó)近代教育史上，以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.王戌學(xué)制D.王子癸丑學(xué)制6.“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。A.繁重性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性7.夏季，師生在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，突然遇到雷雨天氣，最安全的做法是()。A.站在空曠的地方B.在大樹(shù)下避雨C.在有建筑物地方避雨D.立即進(jìn)入建筑物內(nèi)并關(guān)閉門(mén)窗8.“及時(shí)復(fù)習(xí)”是學(xué)生記憶學(xué)習(xí)材料的有效策略，依據(jù)的遺忘規(guī)律是()。A.先快后慢B.時(shí)快時(shí)慢C.先慢后快D.呈倒∪形9.小明思維與行動(dòng)敏捷活潑，善于適應(yīng)環(huán)境變化,他的氣質(zhì)類型屬于()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)10.小學(xué)生在學(xué)習(xí)加法時(shí)，需要利用小石子、小木棒、手指等完成計(jì)算活動(dòng)，依據(jù)“加里培林”兒童智力活動(dòng)按階段形成理論，這種智力活動(dòng)屬于()。A.活動(dòng)的定向階段B.無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段C.有聲的言語(yǔ)活動(dòng)階段D.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化動(dòng)階段11.小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。A.成就動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力12.小學(xué)三四年級(jí)兒童的思維發(fā)展會(huì)出現(xiàn)質(zhì)變，表現(xiàn)為()。A.從直觀動(dòng)作思維過(guò)渡到具體形象思維B.從具體形象思維過(guò)渡到直觀動(dòng)作思維C.從具體形象思維過(guò)渡到初步的抽象邏輯思維D.從直觀動(dòng)作思維過(guò)渡到初步的抽象邏輯思維13.小學(xué)綜合課程與分科課程的分類依據(jù)是()。A.課程內(nèi)容的組織方式B.根據(jù)課程設(shè)置的要求C.課程內(nèi)容固有的屬性D.課程管理的層次14.在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，經(jīng)常用“參與、交流、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、探索“等行為助詞表述的屬于()。A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.行為與實(shí)踐標(biāo)C.過(guò)程與方法標(biāo)D.情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀目標(biāo)15.為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部倡導(dǎo)小學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采用()。A.百分制B.等級(jí)制C.評(píng)語(yǔ)制D.等級(jí)加評(píng)語(yǔ)16.具體規(guī)定基礎(chǔ)教育階段學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程，課程開(kāi)設(shè)的科目及課時(shí)分配的指導(dǎo)性文件是()A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.培養(yǎng)方案D.教學(xué)大綱17.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“教師用教材教，而不是教教材”。這體現(xiàn)的課程實(shí)施取向是()。A.忠實(shí)取向B.創(chuàng)生取向C.實(shí)踐取向D.相互適應(yīng)取向18.在下列選自《學(xué)記》的語(yǔ)句中，體現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)約生動(dòng)的是()。A.學(xué)不躐等B.開(kāi)而佛達(dá)C.禁于未發(fā)D.罕譬而喻19.在講完長(zhǎng)方形面積計(jì)算后，王老師要求學(xué)生回家計(jì)算一下自己房間的面積。以加深對(duì)面積知識(shí)的理解。這種教學(xué)方法是()。A.實(shí)踐研究法B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.實(shí)物演示法20.強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但勞動(dòng)積極，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。這種評(píng)價(jià)屬于()。A.常模參照評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題(共3道大題，每道大題10分)21.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。22.德育中的獎(jiǎng)懲要求。23.文獻(xiàn)檢索在教育研究中的作用。三、材料分析題(共2道大題，40分)24.材料：某小學(xué)召開(kāi)中學(xué)生座談會(huì)，以了解任課教師的教學(xué)情況。其中，六(2)的學(xué)生對(duì)王老師的意見(jiàn)最大，當(dāng)學(xué)校向王老師反饋學(xué)生意見(jiàn)后，她非常生氣。第二天一上課，王老師就將學(xué)生“痛罵”一頓，責(zé)怪學(xué)生不知好歹，不理解老師的良苦用心。她說(shuō)著說(shuō)著，委屈地掉下了眼淚。這時(shí)，學(xué)生們都低著頭，不知所措。第三天，王老師批改作業(yè)時(shí)，看到一張小紙條：“老師，請(qǐng)您別生氣了，我們不是說(shuō)您課上得不好，而是因?yàn)槟鷦?dòng)不動(dòng)就發(fā)牌氣，有時(shí)竟為一點(diǎn)兒小事大發(fā)雷霆，說(shuō)真的。上您的課，我們總是提心吊膽，生怕一不小就挨罵。老師，真沒(méi)想到我們的意見(jiàn)會(huì)給您造成這么大的傷害，請(qǐng)?jiān)徫覀儼?”落款是幾位參會(huì)學(xué)生的署名。王老師看后，對(duì)自己之前的做法有些后悔。問(wèn)題:(1)應(yīng)如何看待材料中學(xué)生的行為?(10分)(2)結(jié)合材料談?wù)剳?yīng)如何成為一名學(xué)生喜歡的老師(10分)25.材料：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)后，李老師照例上了一堂講評(píng)課，上課不到十分鐘，她就發(fā)現(xiàn)那幾位考滿分的學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩和心不在焉。于是，她及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略：每講一道題，就請(qǐng)做對(duì)的學(xué)生將自己答題的思路和方法講給其他同學(xué)聽(tīng)，不明白的可以隨時(shí)提問(wèn)，然后進(jìn)行討論，結(jié)果，這節(jié)課上得生動(dòng)、活潑，不僅將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，還產(chǎn)生了許多新的解題思路和方法。問(wèn)題:(1)評(píng)析材料中李老師的做法(10分)(2)如何理解教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”(10分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)(共道大題，40分)本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26題為中文與社會(huì)，27題為數(shù)學(xué)29題為音樂(lè)，30題為體育，31題為美術(shù)。26.請(qǐng)閱讀下文，并按要求作答根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)請(qǐng)從國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的角度分析上述文本。(15分)(2)如指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本變，試擬定教學(xué)目標(biāo)，(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路與方法。(15分)27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)分析上述材料所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和包含的運(yùn)算規(guī)律。(8分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定規(guī)定教學(xué)目標(biāo)，(12分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(20分)28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。(1)簡(jiǎn)述英語(yǔ)故事的教學(xué)作用。(4分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(3)依據(jù)上述擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)入和故事理解環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(27分)29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。1.簡(jiǎn)要分析歌曲的調(diào)式、節(jié)拍、歌詞內(nèi)容與情感。(4分)2.如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9分)3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(27分)30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。腳內(nèi)側(cè)接地滾球動(dòng)作方法:支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，膝關(guān)節(jié)微屈，同側(cè)肩正對(duì)來(lái)球腳尖微翹，腳掌與地面平行。使腳內(nèi)側(cè)正對(duì)來(lái)球：當(dāng)球滾到體前時(shí)，接球腳自然伸出迎球，觸球的一剎那接球腳順勢(shì)后撇，以緩沖來(lái)球力量，將球接在腳下。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”的動(dòng)作要點(diǎn)。(4分)(2)試擬定小學(xué)中年級(jí)"腳內(nèi)側(cè)接地滾球”第1課教學(xué)目標(biāo)。(9分)(3)依