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文檔簡介

第一單元

古代中國的政治制度教學建議課程標準的內容

(1)了解宗法制和分封制的基本內容,認識中國早期政治制度的特點。(2)知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實,了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。(3)列舉從漢到元政治制度演變的史實,說明中國古代政治制度的特點。(4)了解明朝內閣、清朝軍機處設置等史實,認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。教學建議1.應重視制度制定的時代背景。政治制度是特定時代的產物,其制定與調整都是針對某類嚴重的社會問題或社會現象。只有講清時代背景,才能使學生明確該制度出臺的必要性和針對性,從而對該制度的內容與特點有預判性的理解。

如:西周的分封制;秦朝的專制主義中央集權制度。周初主要分封國

2.歷史概念的教學

模塊式教學的歷史專業(yè)性大大提高,涉及的重要概念很多,如:禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專制主義中央集權制;皇帝制;三公制;宰相制;郡縣制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制;

應準確把握歷史概念的內涵、外延,并注意和其它相關概念的比較,防止混淆。如:宗法制宗宗西周時期,從政治上講,一國無二君,從宗法上講,一廟無二祭主?!?/p>

周初的封諸候、建國姓,就是把氏族組織擴大為政治組織,也就是氏族組織變成國家機關,奴隸主貴族通過宗法制度,建立了一套周密的統(tǒng)治網。

在西周奴隸社會里,依照血緣的親疏遠近分成許多等級,聯(lián)系這種等級關系的是血緣,維持這種等級的是禮制?!讐垡椭骶帯吨袊ㄊ飞瞎艜r代》332頁

如:專制主義中央集權專制主義指君主有至高無上的權力,全國最高統(tǒng)治權集中于君主一人手中;易產生君相矛盾。中央集權指中央與地方的關系,中央對地方擁有統(tǒng)帥權,地方聽命于中央;易產生中央和地方的矛盾。皇權專制、中央集權、地方行政構成專制主義中央集權制度,而皇權專制是根本特征。

責任內閣制:內閣總攬國家行政權力并對議會負責的政體形式。內閣制的內閣是以議會為基礎產生的。內閣首相通常由在議會中占多數席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領袖擔任。首相從政見基本相同的議員中挑選閣員人選,提請國家元首任命,組織內閣。國家元首對內對外名義上代表國家,但并無實際行政權力,由內閣代表國家元首對議會全權負責。元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時,都必須由首相或有關閣員副屬。內閣接受議會的監(jiān)督,定期向議會報告工作。如內閣得不到議會信任,其閣員必須集體辭職,或由內閣提請國家元首解散議會,重新舉行議會大選。新議會如果仍對內閣表示不信任,內閣則必須總辭職,由國家元首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內閣政府首腦,主持內閣會議,總攬政務,擁有任免內閣成員和所有政府高級官員的權力,負責制定和執(zhí)行國家對內對外的重大方針政策。

——《中國大百科全書》精粹本

3.歸納中國古代政治制度的特點:高中歷史模塊式教學,內容涉及多個領域的歷史發(fā)展,認識歷史發(fā)展的階段性特征和總體特征至關重要。必修一的內容是:政治制度、政治思想、政治變革、政治發(fā)展、政治局勢。目的是了解人類社會政治領域發(fā)展進程,探討政治在歷史進程中的作用和影響,汲取歷史的經驗教訓。因此必修一的教學重點之一是政治制度和政治發(fā)展的特點。

如:中國早期政治制度的特點(1)王位繼承制度兄終弟及、叔侄相繼、子承父位。由王位世襲制走向嫡長子繼承制。(2)政治制度的特點

血緣關系、宗族統(tǒng)治、等級秩序?;咎卣?族權、神權與王權的緊密結合?!凹覈瑯嫛保瑢嵭信`主貴族統(tǒng)治。政治權力相對分散在各級貴族手中。專制主義中央集權制度與貴族政治的不同特點(1)形成最高的、唯一的、絕對的政治權力——皇權。(2)皇帝通過各級官僚機構和官員來行使政治權力,各級機構和官員對皇帝負責。(3)貴族若要獲得權力,則要加入官僚機構中;只有當官,才有權力。(4)皇帝以嫡長子繼承制,維護政權的穩(wěn)定。所有官僚是任命的,不是世襲的,可以隨時調換和罷免。(5)官僚的選拔原則上歸皇帝,而由官僚機構來執(zhí)行。選官的原則是憑才能德行,而非血統(tǒng)家世。4.探討專制主義中央集權制度的歷史作用

政治上,由于其統(tǒng)治力量是強大的,故有利于維護國家的統(tǒng)一,有利于國力的增強。

經濟上,由于國家干預管理經濟,故有利于全國經濟的穩(wěn)定發(fā)展,有利于各地經濟的交流。

文化上,國家在意識形態(tài)、文化教育發(fā)揮巨大作用,形成了中國的傳統(tǒng)文化。

管理上,有相當嚴密和完備的制度、機構和規(guī)章,運作得當則有相當高的行政效率。中國古代專制主義中央集權制度的弊端

(1)基本上是人治,人在位則有權,甚至是權大于法,易滋生腐敗。(

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