【教案】學(xué)習(xí)使用顯微鏡（第1課時(shí)）教案-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級上冊

課題名稱1.2.1.1學(xué)習(xí)使用顯微鏡（第一課時(shí)）課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析1、教材地位與作用本節(jié)是人教（2024）版初中生物教材七年級（上冊）第一單元第二章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。《第一節(jié)學(xué)習(xí)使用顯微鏡》主要介紹了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、使用方法以及注意事項(xiàng)。本節(jié)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)生物微觀結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。2、教學(xué)分析本節(jié)課內(nèi)容來自人教（2024）版七年級上冊第一單元第二章第一節(jié)《學(xué)習(xí)使用顯微鏡》。生物學(xué)是一門培養(yǎng)人的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維的重要學(xué)科，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要“知其然”，還要“知其所以然”；觀察是科學(xué)探究的基本方法之一，在面對許多肉眼無法觀察到的物體時(shí)，便需要借助顯微鏡進(jìn)行觀察。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和功能。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析顯微鏡是初中生物教學(xué)中非常重要的儀器，本節(jié)課是學(xué)生初次認(rèn)識(shí)和動(dòng)手練習(xí)使用顯微鏡。初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺，對于顯微鏡的興趣是濃厚的。但不大部分學(xué)生不了解顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能?？上韧ㄟ^觀察教材中光學(xué)顯微鏡的圖片，認(rèn)識(shí)各結(jié)構(gòu)的名稱。其次，再結(jié)合對實(shí)體顯微鏡的講解，按功能分類認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念：學(xué)習(xí)使用顯微鏡，用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物，構(gòu)建“除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成”生物科學(xué)理念。科學(xué)思維：（1）形成細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的重要概念。（2）掌握顯微鏡的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對微觀世界的好奇心和求知欲。探究實(shí)踐：規(guī)范使用單、雙目顯微鏡，并看到清晰的物像。態(tài)度責(zé)任：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)評價(jià)自我評價(jià)表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學(xué)知識(shí)1認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。科學(xué)思維培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對微觀世界的好奇心和求知欲?？茖W(xué)態(tài)度1.認(rèn)同顯微鏡的重要作用。2.關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系。小組評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容得分標(biāo)準(zhǔn)成員一成員二成員三團(tuán)隊(duì)精神5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨(dú)立，不能完成任務(wù)實(shí)施能力5分：能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程和所用實(shí)驗(yàn)道具。3分：能設(shè)計(jì)出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能設(shè)計(jì)出任何過程和方案。結(jié)果展示能力5分：表述清晰完整，科學(xué)、客觀、簡潔。3分：表述完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。總分設(shè)計(jì)思路本章標(biāo)題是“認(rèn)識(shí)細(xì)胞”，觀察細(xì)胞需要借助工具——顯微鏡，因此這節(jié)課是本章的基礎(chǔ)。閱讀教材的“想一想，議一議”，了解制作顯微鏡的基本原理。再通過了解顯微鏡的進(jìn)化史，體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思想。然后通過比較單、雙目顯微鏡，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。學(xué)生分兩人為一組閱讀教材和取鏡安放后觀察實(shí)物，通過支持部分、光學(xué)部分和調(diào)節(jié)部分認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造和關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的功能，為顯微鏡的操作使用奠定基礎(chǔ)。教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示“酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲”等單細(xì)胞生物的圖片。思考：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？想一想：生活中有些老年人為了能夠清楚看見文字，他們常常用到放大鏡來輔助觀察。這是因?yàn)榉糯箸R的本質(zhì)是凸透鏡，可以看到放大幾倍的物像。試一試：假如用兩個(gè)放大鏡相隔一定的距離放在硬殼紙筒中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？觀察微小的物體（如細(xì)胞），應(yīng)當(dāng)借助顯微鏡。學(xué)生觀看“酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲”等單細(xì)胞生物的圖片，思考、回答。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解放大鏡能放大文字的原理。學(xué)生嘗試，并發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象：放大了更大的倍數(shù)。通過如何觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)提問，啟發(fā)學(xué)生思考生物學(xué)上觀察的工具什么。通過放大鏡的應(yīng)用和動(dòng)手改造，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新知探究顯微鏡的發(fā)展歷史1.約公元1600年：簡單的顯微鏡。展示圖文資料：一位荷蘭眼鏡商人制造簡單的顯微鏡，由三個(gè)管組成，其中兩個(gè)是套管，可以滑進(jìn)做為外管的第三個(gè)管內(nèi)。這個(gè)顯微鏡是用手拿著，當(dāng)觀察樣品要對焦時(shí)，可將套管滑進(jìn)、滑出。用光線照明，放大倍數(shù)只有10—30倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等。2.1665年：光學(xué)顯微鏡。展示“胡克研制的顯微鏡”和“胡克看到的細(xì)胞”等圖片：英國物理學(xué)家羅伯特.虎克用研制出能放大140倍的光學(xué)顯微鏡，并第一次去觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。3.19世紀(jì)30年代：光學(xué)顯微鏡。展示“單目顯微鏡”和“雙目顯微鏡”的圖片：進(jìn)一步完善，其利用光學(xué)原理，把肉眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細(xì)結(jié)構(gòu)信息的光學(xué)儀器。能放大千余倍。按使用目鏡的數(shù)目，可分為三目、雙目和單目顯微鏡。4.19世紀(jì)30年代后：數(shù)碼液晶顯微鏡。展示圖文資料：將顯微鏡觀察到的實(shí)時(shí)圖像，變成數(shù)字模擬信號(hào)，而后經(jīng)過屏幕顯示圖像。數(shù)碼液晶顯微鏡是集合顯微鏡、數(shù)字液晶屏、高清晰專業(yè)數(shù)碼相機(jī)，并科學(xué)地將它們?nèi)跒橐惑w的高科技產(chǎn)品。5.20世紀(jì)30年代：誕生電子顯微鏡。展示圖文資料：用高速運(yùn)動(dòng)的電子束代替光線，放大倍數(shù)可達(dá)百萬倍，能觀察到細(xì)胞的更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。6.20世紀(jì)80年代：誕生激光掃描共聚焦顯微鏡和掃描隧道顯微鏡等。展示圖文資料：激光掃描共聚焦顯微鏡：激光掃描共聚焦顯微鏡：對半透明物體進(jìn)行三維掃描，在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，形成圖像。掃描隧道顯微鏡：掃描隧道顯微鏡：能看到組成物體的原子水平。想一想：科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間有什么關(guān)系？學(xué)生觀看圖文資料，了解最初的顯微鏡是怎么來的。學(xué)生觀看圖文資料，了解顯微鏡發(fā)展史的第二階段：光學(xué)顯微鏡。學(xué)生觀看光學(xué)顯微鏡的進(jìn)一步完善——單、雙目顯微鏡，也就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩種顯微鏡。學(xué)生觀看圖文資料，了解在光學(xué)顯微鏡之后，顯微鏡的發(fā)展并沒有停滯。學(xué)生觀看圖片資料，知道電子顯微鏡能觀察到細(xì)胞的內(nèi)部更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀看圖片資料，了解目前最先進(jìn)的顯微鏡技術(shù)。學(xué)生思考、討論，。通過圖文結(jié)合的形式，直接展示顯微鏡的發(fā)展史，讓學(xué)生從科學(xué)史中體會(huì)并關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生通過了解顯微鏡的發(fā)展過程，培養(yǎng)觀察、比較的思維能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生了解資料，知道光學(xué)顯微鏡的原理、作用和分類。通過引導(dǎo)學(xué)生了解資料，知道電子顯微鏡能觀察到細(xì)胞的內(nèi)部更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能1.展示“單目顯微鏡和雙目顯微鏡”的結(jié)構(gòu)圖示：結(jié)合教材，辨認(rèn)光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并比較以下兩種顯微鏡的異同。思考：在顯微鏡中，起放大作用的結(jié)構(gòu)是什么？展示單目顯微鏡的構(gòu)造示意圖，按動(dòng)畫順序出示各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱。展示雙目顯微鏡的構(gòu)示意圖，按動(dòng)畫順序出示各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱?？偨Y(jié)：兩種顯微鏡的成像原理是一樣的，都以可見光為光源，屬于光學(xué)顯微鏡。2.展示顯微鏡實(shí)物，從支持部分、光學(xué)部分、調(diào)節(jié)部分認(rèn)識(shí)顯微鏡。（1）支持部分鏡筒：上裝目鏡，下裝轉(zhuǎn)換器鏡臂：握鏡部位通光孔：使光線通過鏡柱：支持鏡身載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本壓片夾：固定玻片標(biāo)本鏡座：穩(wěn)定鏡身（2）光學(xué)部分目鏡：放大物像，無螺紋物鏡：放大物像，有螺紋展示不同規(guī)格的目鏡和物鏡舉例，其中“4×”“10×”“40×”中的數(shù)字表示放大倍數(shù)。提問：觀察不同規(guī)格的目鏡和物鏡，它們鏡頭的長短和放大倍數(shù)有什么關(guān)系？思考：放大倍數(shù)如何計(jì)算？顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)思考：低倍鏡和高倍鏡下視野里有什么區(qū)別？總結(jié)：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。反光鏡：反射光線展示反光鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。光線強(qiáng)時(shí)：用平面鏡反射光線光線弱時(shí)：用凹面鏡匯聚光線（3）調(diào)節(jié)部分遮光器、光圈光圈越大，進(jìn)來的光亮越多，視野就越亮。粗準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距。升降鏡筒的幅度大——找到物像（物鏡動(dòng)幅度大）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距。升降鏡筒的幅度小——使物像清晰（物鏡動(dòng)幅度?。┳⒁猓弘p目顯微鏡轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，會(huì)使載物臺(tái)緩慢上升或下降，直到看清物像。載物臺(tái)上升時(shí)眼睛一定要看從側(cè)面看著物鏡，防止壓壞玻片標(biāo)本，損傷鏡頭。順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，下降鏡筒；逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，上升鏡筒。轉(zhuǎn)換器：安放和轉(zhuǎn)換不同倍數(shù)的物鏡。注意：切換物鏡的時(shí)候，一定不能直接撥物鏡，而要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器進(jìn)行切換。學(xué)生觀察教材圖示，辨認(rèn)光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并比較“單目顯微鏡和雙目顯微鏡”。學(xué)生思考、討論，并回答：目鏡和物鏡。學(xué)生結(jié)合教材圖示，辨認(rèn)單、雙目顯微鏡的結(jié)構(gòu)的名稱，并得出兩者的異同點(diǎn)。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物，認(rèn)識(shí)它的支持部分：結(jié)合課件展示的結(jié)構(gòu)名稱，辨認(rèn)起支持作用的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物，認(rèn)識(shí)它的光學(xué)部分：結(jié)合課件展示的結(jié)構(gòu)名稱，辨認(rèn)起光學(xué)成像作用的結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考，總結(jié)：目鏡越長,放大倍數(shù)越?。晃镧R越長,放大倍數(shù)越大。學(xué)生思考、討論，并嘗試回答。學(xué)生根據(jù)物鏡與裝片的距離思考分析。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物的反光鏡結(jié)構(gòu)，了解其作用。學(xué)生觀察顯微鏡實(shí)物，認(rèn)識(shí)它的調(diào)節(jié)部分：結(jié)合課件展示的結(jié)構(gòu)名稱，辨認(rèn)起調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)、操作方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生注意比較單目顯微鏡和雙目顯微鏡轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，移動(dòng)的結(jié)構(gòu)不同：單目轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋移動(dòng)的是物鏡鏡筒，雙目移動(dòng)的是載物臺(tái)。先通過展示“單目顯微鏡和雙目顯微鏡”的結(jié)構(gòu)圖示，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)，辨認(rèn)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對顯微鏡有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。再分別展示單目、雙目顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生比較并總結(jié)兩種顯微鏡的異同，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微鏡支持部分的結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并識(shí)記每個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯