幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園語言領(lǐng)域研修活動案例剖析》

幼兒園語言領(lǐng)域

研修活動案例剖析

PCK教師領(lǐng)域教學(xué)知識構(gòu)成What教學(xué)內(nèi)容知識（領(lǐng)域核心經(jīng)驗）Who教育對象知識（兒童發(fā)展現(xiàn)狀）How教學(xué)方法知識（設(shè)計組織策略）二、《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)與兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)傾聽與表達(dá)目標(biāo)一

認(rèn)真聽并能聽懂常用語言（傾聽理解）目標(biāo)二

愿意講話并能清楚地表達(dá)（語言表達(dá)）目標(biāo)三

具有文明的語言習(xí)慣（語言文明習(xí)慣）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)一

喜歡聽故事，看圖書（閱讀興趣習(xí)慣）目標(biāo)二

具有初步的閱讀理解能力（閱讀理解能力）目標(biāo)三

具有書面表達(dá)的愿望和初步技能（早期書寫行為）兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗★早期口頭語言●交流談話的經(jīng)驗●辯論的經(jīng)驗●敘事描述的經(jīng)驗●說明講述的經(jīng)驗★早期書面語言●閱讀圖書的經(jīng)驗●熟識符號文字的經(jīng)驗●創(chuàng)意書寫的經(jīng)驗★早期文學(xué)語言●文學(xué)語匯的經(jīng)驗

（語詞總和，包括詞匯、語句、修辭方式）●文學(xué)形式的經(jīng)驗（文學(xué)的體裁、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)手段）●文學(xué)想象的經(jīng)驗幼兒文學(xué)核心經(jīng)驗

兩個問題：你覺得你所在幼兒園的文學(xué)活動是什么？你覺得幼兒園文學(xué)活動應(yīng)該是什么？對幼兒園文學(xué)活動的認(rèn)識圍繞文學(xué)作品而開展的傾聽與表達(dá)、理解與體驗、想象與創(chuàng)造的過程。幼兒可以獲得的核心經(jīng)驗：●文學(xué)語匯●文學(xué)形式●文學(xué)想象●口頭語言詞匯：兒童的語言文學(xué)，是由各種詞匯組合起來的語言藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)文學(xué)作品是兒童擴(kuò)展詞匯的重要途徑。例如：對詞匯構(gòu)造出的不同聲韻效果的感知，猜測并理解作品中出現(xiàn)的新詞匯或關(guān)鍵詞匯的含義，并且能夠逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞匯。

語句

文學(xué)作品向兒童展示成熟的語言，首先表現(xiàn)在豐富多樣的句法方面。文學(xué)語句是由兒童文學(xué)作品中句法上有關(guān)聯(lián)的一組詞構(gòu)成的。文學(xué)語句的學(xué)習(xí)是兒童理解復(fù)雜的語言句法結(jié)構(gòu)和熟練地使用這些句法結(jié)構(gòu)的前提條件。例如：對漢語詞序的排列，簡單句子的構(gòu)成，詞序變化的效果的感知；逐漸學(xué)習(xí)使用漢語正確的語句形式進(jìn)行表達(dá)。

修辭手法：它是指通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。例如：比喻、擬人、夸張等修辭形式的感知、理解和運(yùn)用。兒歌：尾巴歌

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。文學(xué)作品的形式是指作品內(nèi)容顯現(xiàn)的文學(xué)體裁、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手段等。文學(xué)作品形式經(jīng)驗是指兒童對于經(jīng)常接觸的詩歌、故事、散文等文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手段的學(xué)習(xí)。文學(xué)想象文學(xué)作品是以想象為基礎(chǔ)的作品，想象是文學(xué)作品的基礎(chǔ)和靈魂。兒童在閱讀文學(xué)作品時，會自然地跟隨作者的描寫、抒情、敘述形成相應(yīng)的畫面印象，在欣賞詩歌和散文時，會在頭腦中形成優(yōu)美的景色、動人的情形；在理解故事時，會在心中塑造出作品所描寫的人物形象，在大腦中生動再現(xiàn)有趣的故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美：★有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。★給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。策略1：優(yōu)美抒情的作品：教師有感情的朗讀音樂圖片有趣的兒歌：有節(jié)奏、有韻律的朗讀樂器伴奏策略2：在兒歌和散文教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用分段欣賞或分句欣賞的方式，讓幼兒更好地獲得“文學(xué)語匯”的經(jīng)驗。策略3：文學(xué)活動中，應(yīng)特別重視情境的創(chuàng)設(shè)，重視幼兒對作品的體驗。打電話4.mp4月亮粑粑

月亮粑粑，肚里坐個爹爹(dia)；爹爹出來買菜，肚(dou)里坐個奶奶；奶奶出來繡花(fa)，繡扎糍(zi)粑；糍粑跌（die）得井里，變扎蛤??；蛤蟆伸(chen)腳，變扎喜鵲；喜鵲上樹，變扎(za)斑鳩；斑鳩(ju)咕咕咕，和尚恰(qia)豆腐；豆腐一把(ba)渣，和尚恰粑粑；粑粑一吥（bu）殼，和尚恰菱角；菱角溜溜尖，和尚上噠天。策略4：★可運(yùn)用“圖譜法”呈現(xiàn)兒歌和散文內(nèi)容圖譜法.ppt圖譜可運(yùn)用于：幼兒欣賞作品時，幼兒朗讀作品時，運(yùn)用圖譜不僅幫助幼兒熟悉和理解作品，還可以幫助幼兒反思與糾錯。幼兒書面語言經(jīng)驗

對早期閱讀活動的認(rèn)識圍繞早期閱讀材料而開展的閱讀與理解、想象與表達(dá)、操作與體驗的過程。大班：搬過來搬過去.ppt幼兒可以獲得的語言核心經(jīng)驗：●前閱讀經(jīng)驗●前書寫經(jīng)驗●前識字經(jīng)驗●早期口頭語言●文學(xué)語言經(jīng)驗?zāi)_踏車.ppt關(guān)注早期閱讀的多元價值★培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣?！飳徝澜逃颓楦醒眨@得積極向上的情感體驗?！锱囵B(yǎng)觀察與理解能力，想象與表達(dá)能力、邏輯推理能力。★感受語言的豐富和優(yōu)美（口頭語言和書面語言），積累文學(xué)語言。★打開科普知識之窗，讓幼兒看到豐富多彩的世界。策略1：師幼共讀

★體驗閱讀的快樂，獲得積極向上的情感體驗?！飮@趣味點(diǎn)、經(jīng)驗點(diǎn)、想象點(diǎn)、思維點(diǎn)，引發(fā)幼兒的猜測、想象與表達(dá)。鼠小弟的小背心.ppt★把握幼兒語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我爸爸.ppt有字版《親愛的小魚》.ppt策略2：幼兒自主閱讀☆幼兒自主閱讀是指幼兒對閱讀對象自主形成理解的閱讀過程?！钣變鹤灾鏖喿x可以在幼兒自由閱讀過程中發(fā)生，也可以在成人指導(dǎo)下的閱讀中發(fā)生。☆培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力是早期閱讀教育的核心目標(biāo)之一。☆國內(nèi)外眾多研究表明，3—8歲是幼兒閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時開始認(rèn)識符號、聲音與意義之間的關(guān)聯(lián)性。這個時期幼兒如能養(yǎng)成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，就能為其終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)☆在集體閱讀前，先讓幼兒自主閱讀圖書。☆在集體閱讀后，讓幼兒通過自由閱讀進(jìn)一步觀察理解畫面，熟悉圖書內(nèi)容。☆在集體閱讀過程中，拋出一些問題，讓幼兒在自主閱讀圖書中尋找答案。幼兒自主閱讀可以這樣進(jìn)行：幼兒口頭語言經(jīng)驗

談話的經(jīng)驗談話是指兩個或兩個以上的人就某一主題進(jìn)行的交談，是人們最常使用的語言運(yùn)用形式，也是兒童交流能力發(fā)展的重要途徑。一個有著良好傾聽習(xí)慣、樂于交往、敢于表達(dá)、能圍繞主題談話、掌握談話規(guī)則的學(xué)前兒童往往被認(rèn)為是有著高水平談話能力的學(xué)前兒童。辯論的經(jīng)驗幼兒的辯論，是指在一定的競爭壓力下，辯論雙方或多方運(yùn)用一定的方法，圍繞一個相互對立的話題進(jìn)行解釋說明、論證反駁的語言活動。辯論活動可以幫助幼兒學(xué)會解釋自己觀點(diǎn)，提高傾聽能力，積累反駁對立觀點(diǎn)的方法，培養(yǎng)幼兒堅持己見、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，對培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和批評性思維能力有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園開展辯論活動最好先由討論開始，逐漸過渡到辯論。

敘事講述經(jīng)驗指用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事件發(fā)生、發(fā)展講述出來，要說清楚人物、時間、地點(diǎn)、事件和事件發(fā)生的先后順序。敘事是學(xué)前兒童了解與表達(dá)世界的基本方式，是學(xué)前兒童語言綜合能力水平的反映，與日后的讀寫能力發(fā)展有密切聯(lián)系。如：使用豐富多樣的詞句講述，有條理組織講述的內(nèi)容

一個有效的幼兒園語言教學(xué)活動，至少應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：心中有目標(biāo)：★本次活動要促進(jìn)孩子哪些方面的發(fā)展？

★每個環(huán)節(jié)要實現(xiàn)的目標(biāo)是什么？眼中有孩子：

★孩子的語言發(fā)展水平如何？★孩子在活動中的