人教PEP版五年級上冊英語Unit 1 單元教案 3

第一單元內(nèi)容分析

一、內(nèi)容

PEP小學(xué)五年級英語上冊unitlWhat'shelike?

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

能聽、說、讀、寫本單元的四會單詞；會運(yùn)用本單元主要句；初步

認(rèn)識陳述句和問句；有興趣聽英語，說英語，背歌謠，唱歌曲，講故

事，做游戲等。

三、內(nèi)容分析

本單元重點學(xué)習(xí)人物體貌特征和個性語言，重點學(xué)習(xí)的句型是：Who,

syourartteacher?What'shelike?Isshe,?,?Yes,sheis/No,

sheisn，t.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子

對所認(rèn)識的老師進(jìn)行描述。

四、學(xué)情分析

五年級學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，

他們對英語感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的

學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：Wehavea

new

Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如:Who7syourEnglish

teacher?MrDing.He'sfromChina.What'shelike?He'stall

andstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的

Let's

try部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"MyNewTeacher”.能夠靈活替換歌詞

中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標(biāo)

(1)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示填充

句子或

回答問題。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中

的四

會單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Let'sfindout>Let'ssing、Let'

schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟

練讀

出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語

學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好

地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，

有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以

及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時安排：

Procedures:

1stLesson：ALet'slearnAskandanswer

2ndLesson：ALet'stryLet'stalkMainscene

3rdLesson：ALet'sspell

4thLesson：BLet'stryLet'stalkCTasktime

5thLesson：BReadandwrite

6thLesson：BLet'scheckLet'swrapitupCStorytime.

7thLesson：Lesson：閱讀課8thLesson：練習(xí)課

9thLesson：考試10thLesson：訂正試卷

六、目標(biāo)檢測方式:

目標(biāo)一檢測：自主學(xué)習(xí)，生生交流,師生合作完成。

目標(biāo)二檢測：自主學(xué)習(xí)，同桌互查,師生合作完成。

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過語音教學(xué)，模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說朗讀有關(guān)詢問某人

是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語.

2.通過游戲，兩人及小級對話練習(xí)，使學(xué)生能夠正確聽說認(rèn)讀表示人

物外貌和性格特征的形容詞的詞匯.

3.通過情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容，進(jìn)行真實交

流.

4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語

調(diào)和語感.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語

討論人物.

教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour…

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜教師是什么性格？

2.展示詞匯圖片，快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss.內(nèi)容拓展:Mr

MissMrsMs

3.Lookatthepicturesandsay.

學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠,

4.播放課件，兩人一組選擇圖片討論.Who'sthisman/woman?He

/Sheis…

isour??,teacher.She/Heis

5.學(xué)習(xí)Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimor

herwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的學(xué)習(xí))

What'sshelike?She'skind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

(1)Groupwork:小組討論課任老師.

(2)完成課堂作業(yè)本.

Step4.Production

1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.

2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自

創(chuàng),如班級來了新同學(xué)，向新同學(xué)介紹班級同學(xué)的特征.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

Blackboard-design:

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)：

PartA(letJstrylet'stalk)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois,?,?He/Sheis…What'she/shelike?

He/SheisIshe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實場景中運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，

能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。

教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois-?He/She

is…What'she/shelike?He/SheisIshe/she…？Yes,he/she

is.No,he/sheisn,t.”

Step1.Warmingup

l.Let'slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，

分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌

與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let'slistenandsing"Who,syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whatare

theytalkingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet'stalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意

思。

(4)根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupwork,

完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的

學(xué)生予以表揚(yáng)。

Step3.Practice

Makeasurvey.

SI:Who'syour*-*?

S2:…

SI:WhatJshe/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。

S1:Who'sthat…?

S2:…

S1:WhatJshe/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.C

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。B

3.Makeanewdialogueandactitout。A

Blackboard-design:

Lesson3

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

能力目標(biāo)：

通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，

并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)難點：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合

y發(fā)音規(guī)則的單詞。

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1.Freetalkwithstudents.

2.Revision

Step2.Presentation

1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)

⑴教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞

baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

(2)請學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry,并迅速找出它

們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫，并讓學(xué)生

進(jìn)行練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.

把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合,有意識地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的

發(fā)音規(guī)律.

(4)師在黑板上寫好單詞，找學(xué)生書寫音標(biāo)，其他同學(xué)在練習(xí)本上練

習(xí)，給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要

在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

Step3.Practice

1.聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。

2.配對子：小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6

張，每張卡片上寫有一個單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對。

Step4.Production

認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。Step5.

Ending

1.Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords(必做)C

總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)(選做)AB

Blackboard-design:

Lesson4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說并認(rèn)讀本課時單詞及詞組polite,shy,helpful,

hard-working,clever.

2、能聽懂、會說句型What'shelike?He,s...

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語

討論人物.

教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用圖畫展示本校校務(wù)會議，認(rèn)識出席的各科教師。

T:Who'sthatman/woman?What'she/shelike?引出（嚴(yán)

肅）的principal帶讀,展示（微笑的）principal和帶博士帽

的universitystudent的合影,讓學(xué)生猜Who'she?引出新單詞

universitystudent帶讀。

Practise:.....isourprincipal.Myfather/motherisa

universitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞

strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewordsasmartactivevinthesameway.

Step3.Practice

活動設(shè)計1Bingo（classwok）

活動設(shè)計2讓學(xué)生看老師表情來猜。

活動設(shè)計3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

Blackboard-design:

Lesson5

教學(xué)目標(biāo)：

PartBLet'stry&Let'stalk

1.通過兩人及小組的對話練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣

的交際用語.

2.通過情景對話表演使學(xué)生能夠聽懂，會說,會表演對話的內(nèi)容并在

真實場景中，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運(yùn)用.

3.通過對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音和

語調(diào).

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠表演對話的交際內(nèi)容

教學(xué)難點:能用Whois…？He/Sheis…What'she/shelike?

He/Sheis..Isshe/he…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn'

t.等進(jìn)行真實交際.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1.Singasong:Who'syourteacher?

2.Isayyoudo

3.Let'slistenandchant.

Who,syourEnglishteacheratschool?

Who,syourEnglishteacheratschool?

Issheprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who,syourChineseteacheratschool?

Who,syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tel1mewhatyouknow?

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Let,stry和Let'stalk

(1)Listenandtick

(2)Listenandanswer.A.WhoisMsWang?B.Isshestrict?

教師組織學(xué)生二人一組，嘗試猜想他們在討論什么？以便對課文有一

個初步的認(rèn)識.

⑶教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流

(4)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容.

⑸指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.

(6)教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演.

Letstudentstalkabouttheteachersinpairs.

Step3.Practice

1.Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星.

2.Let'sbefriends.

Hello,what's---like?

He/sheis…

Let'sbefriends.

OK,let'sbefriends.

Step4.Production

學(xué)生編對話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的

人.Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Listentothetapeandreadthedialogue.（必做）C

自編關(guān)于今天所學(xué)的對話（選做）AB

Blackboard-design:

Lesson6

教學(xué)目標(biāo)：

BLet'scheckLet'swrapitup

1、能聽懂錄音并獨立完成練習(xí)。

2、能聽懂并理解Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：掌握重點句子，正確書寫。

教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫Theyare...

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、練習(xí)和鞏固四會單詞：

活動設(shè)計①：Ispy（使用卡片或者課件）

strictfunnypretty

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生

眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，

再一起書空。

活動設(shè)計②：排一排，拼寫單詞的游戲

教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。

2、聽錄音，回答對話后的問題。

3、再聽一遍，要求學(xué)生填寫對話中的四會句子（每人一張作業(yè)紙，其

中對話中的四會句子空著，聽后讓學(xué)生填）。

四、Pronunciation

1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看每組單詞有什

么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）；

2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學(xué)生準(zhǔn)確的

讀出，并歸類；

4、讀出后面的繞口令。

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)Who,syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)--What'sshe/helike?--She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn,t.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？(用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。)

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時，

—What'syourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛好

dance跳舞drawcartoons畫漫畫dokungfu練武術(shù)

singEnglishsongs唱英語歌playthepipa彈琵琶

swim游泳speakEnglish說英語cook烹飪

playbasketball打籃球playping-