2021年山東省職業(yè)院校技能大賽高職組“學前教育專業(yè)教育技能”賽項規(guī)程

一、賽項名稱賽項名稱：學前教育專業(yè)教育技能二、競賽目的根據(jù)大賽執(zhí)委會關(guān)于舉辦2021年山東省職業(yè)院校技能大賽的精神，舉辦學前教育專業(yè)教育技能競賽，旨在檢驗學前教師教育的教學成果，推動全省高職高專院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教育教學方法改革，提高學生的師德素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合能力和創(chuàng)新水平，引領(lǐng)學前教育專業(yè)質(zhì)量的提升，為加快我省學前教育事業(yè)的發(fā)展做出新貢獻，以優(yōu)異成績向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻禮。當前我國學前教育的發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，黨的十九大報告提出：幼有所育、學有所成。本賽項以習近平新時代中國特色社會主義教育思想以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）《國家職業(yè)教育改革實施方案》為指導，技術(shù)規(guī)范依據(jù)《教師教育課程標準》（以下簡稱《課程標準》）《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）等要求進行設(shè)計。202035到90以”的求，以人民眾日提升對優(yōu)學前教（一）落實《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，助推學前教師教試行（二）檢驗學生適崗綜合能力，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升與所有賽項的比賽，充分體現(xiàn)學前教育師資培養(yǎng)的適用性，有效檢驗學前教育專業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更大范圍為學前教育專業(yè)在校生提供職業(yè)素養(yǎng)與實踐技能訓練展示與交流的平臺，以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促改，推動學前教育專業(yè)師資培養(yǎng)質(zhì)量的提升，促進學生的全面發(fā)展。（三）增進校際辦學經(jīng)驗交流，助推學前教育專業(yè)的均衡發(fā)展山東省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能賽項的舉行，能展示高職院校學前教育專業(yè)的辦學成果，密切職業(yè)院校之間的交流與合作，推動各學校加強教育教學改革，將最終實現(xiàn)我省學前教育專業(yè)的均衡發(fā)展。三、競賽內(nèi)容根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合當前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與發(fā)展需要，為通過賽項更好地提升學生綜合職業(yè)能力，山東省職業(yè)院校技能大賽學前教育專業(yè)教育技能賽項內(nèi)容設(shè)置如下：項目1：幼兒園教師綜合技能測評運用相關(guān)的知識與技能，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學習。項目1-1：幼兒園保教活動課件制作（完成時間：60分鐘）運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，制作保教活動輔助課件。項目提供包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包。項目1-2：片段教學（技能展示）（完成時間：9分鐘）以給定的素材為題，設(shè)計并進行片段模擬教學，要求活動過程中完整呈現(xiàn)所要求的歌曲彈唱（或者歌表演、故事講述）等技能，考察學生熟練運用所學技能，設(shè)計和組織幼兒園實際教學的能力。項目提供歌曲、故事等素材。項目1-3：命題畫（完成時間：30分鐘）（82B24。項目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評。項目2-1：保教活動分析（完成時間：40分鐘）。52-2（40。項目3：幼兒園教育活動設(shè)計與說課（完成時間：7分鐘）該項目以“規(guī)定主題”為設(shè)計范圍，選手根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進行幼兒園教育活動設(shè)計，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計、集體教學活動設(shè)計、說課等綜合能力。（項目1-2、項目3合計備賽時間：90分鐘）四、競賽方式本次競賽為團體賽，團隊參賽選手為3人，參賽院校不得跨校組隊，同一學校參賽隊不得超過1支；指導教師須為本校專兼職教師，團體項目指導教師不得超過2名。三位選手參加全部項目的比賽。大賽設(shè)A、B、C中ABC。所有選手參加B3ACAC前一天通過抽簽分別確定A、C式。五、競賽流程（一）競賽流程1.B賽場競賽流程2.A-C賽場選手競賽流程（二）競賽時間安排（以競賽指南為準）日程環(huán)節(jié)時間內(nèi)容第一天報到9:30—15:00報到，領(lǐng)取競賽資料。領(lǐng)隊會議15:30—18:00領(lǐng)隊會議。在第二天下午（A1-C1）、第三天上午（A2-C2）三天下午（A3-C3）30選手熟悉考場。第二天B賽場選手賽項B場候考6:30—7:001.B競賽紀律（各類通訊工具、儲存設(shè)備和參考資料禁用）。2.選手抽取賽位號。B場比賽7:00—7:20進入競賽室，等候比賽。7:20—8:20比賽項目1：幼兒園保教活動課件制作。8:20—8:40中場休息、原地等候。8:40—9:20比賽項目2：幼兒園保教活動分析。9:20—9:40中場休息、原地等候。9:40—10:20比賽項目3：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評。10:20—10:40進入命題畫競賽室，等候比賽。10:40—11:10比賽項目4：命題畫。11:10—11:30進入等待室，待同一組考生全部賽完之后方能離開賽場。第二天A1-C1賽場選手賽項A1-C1場候考12:30—13:001.A1-C1講競賽紀律（各類通訊工具、儲存設(shè)備和參考資料禁用）。2.選手抽取賽位號。A1-C1（A2-C2、A3-C3）。A1-C1場備考13:00—1．13:00，A1-C1190鐘。2.每隔9分鐘，后面的選手依次進入備考室，公布競賽題目，開始準備，以此類推。A1-C1場比賽14:30—19:101.14:30，A1-C11A1片段教學賽項的比賽。C1，教育活動設(shè)計”賽項的比賽；9類推。賽完之后方能離開賽場。第三天A2-C2賽場選手賽項A2-C2場備考7:00—1．7:00，A2-C21902.每隔8分鐘，后面的選手依次進入備考室，公布競賽題目，開始準備，以此類推。A2-C2場比賽8:30—13:101.8:30，A2-C21A2段教學賽項的比賽。C2，教育活動設(shè)計”賽項的比賽；9類推。賽完之后方能離開賽場。

A3-C3賽場選手賽項第三天A3-C3場候考12:40—13:101.A3-C3講競賽紀律（各類通訊工具、儲存設(shè)備和參考資料禁用）。2.選手抽取賽位號。A3-C3（A1-C1、A2-C2）。A3-C3場備考13:10—1．13:10，A3-C3190鐘。2.每隔9分鐘，后面的選手依次進入備考室，公布競賽題目，開始準備，以此類推。A3-C3場比賽14:40—19:201.14:40，A3-C31A3片段教學賽項的比賽。2.完成該賽項后，立即進入競賽室C3，進行“幼兒園教育活動設(shè)計”賽項的比賽；.9類推。4.每位選手賽完要在休息室等候，待同一組考生全部賽完之后方能離開賽場。第四天8:00—10:00大賽成績公布。10:00—11:30大賽點評、頒獎、閉賽式。說明：ACA1-C1A2-C2A3-C3A賽場選手在進行片段教學賽項時，裁判進行現(xiàn)場評分。B賽“”“C賽場選手在完成“幼兒園教育活動設(shè)計”賽項后，賽項裁判隨即對選手予以評分。全部選手集中參加B賽場賽項，其他A組與C組賽項結(jié)合在同一場次舉辦，通過抽簽，每個職業(yè)院校參賽隊伍的選手分別參加三個場次的A-C項競賽。六、競賽命題1七、競賽規(guī)則（一）參賽選手報名選手報名資格和具體參賽人數(shù)、指導教師數(shù)等按照《山東省教育廳等4部門關(guān)于舉辦2021年全省職業(yè)院校技能大賽的通知》規(guī)定。10（二）熟悉場地2（三）領(lǐng)隊會議15:30（四）抽簽環(huán)節(jié)領(lǐng)隊會議后舉行抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊或指導教師參加，通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊伍選手的賽場場次。在正式競賽前，選手必須攜帶身份證、學生證、參賽證（簡稱三證），抽取當天參賽的賽位號，并按抽簽順序參加競賽。15（六）正式比賽選手憑二次加密號牌進入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計劃安排。各參賽隊統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，合理利用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務(wù)。競賽過程中，選手須自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保參賽人身及設(shè)備安全。選手因個人誤操作造成人身安全事故和設(shè)備故障時，裁判長有權(quán)中止該隊選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設(shè)備故障可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽隊補足所耽誤的競賽時間。競賽過程中，參賽選手須嚴格遵守相關(guān)操作規(guī)程，確保設(shè)備及人身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示。競賽結(jié)束，參賽隊選手須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。（七）成績評定與公布競賽為團體賽，每隊由三位選手組成，分別參加所有賽項的比賽，最后累加得分形成本隊最后成績。成績在賽項監(jiān)督仲裁組、賽項工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對競賽成績進行抽檢復核，無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認并報賽項執(zhí)委會備案，由大賽執(zhí)委會辦公室公布成績。（八）競賽紀律任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助、影響參賽選手。對造成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關(guān)人員。競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場，參賽選手競賽完畢應及時退出競賽現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，并通報批評。對違反競賽紀律的參賽選手及所在代表隊和單位，視情節(jié)輕重、后果影響、予以取消競賽評獎資格或通報批評。所有有關(guān)專家和裁判工作紀律將嚴格參照《全國職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法》執(zhí)行。八、競賽環(huán)境比賽器材：競賽室：品牌鋼琴一架；備考室：課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛筆、高級繪圖橡皮擦，數(shù)量各1；A4試題紙3張、A4草稿紙3張，《YLM-01技能大賽考核系統(tǒng)》。選手每人一份命題畫用具：8開圖畫紙1張，2B鉛筆1只,黑色勾線筆1支，24色普通油畫棒一盒。場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有能容納師生共同觀摩的場地。（一）A賽場競賽環(huán)境），A4試題紙3張、A4草稿紙3張。5（二）B賽場競賽環(huán)境812BHB1，2415（三）C賽場競賽環(huán)境（）HB1，A43A43（）：5九、技術(shù)規(guī)范本賽項設(shè)計符合《課程標準》《專業(yè)標準》《綱要》《指南》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等文件精神以及各競賽項目相應學科知識及技能方面的教學要求和技術(shù)規(guī)范。

兒童發(fā)展心理學關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。能運用學前兒童心理發(fā)展的年齡階段特征分析教育的適宜性，熟悉學前兒童動作發(fā)展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。學前教育學了解并逐步樹立正確的兒童觀和教育觀；了解學前教育工作者的基本職責。掌握兒童觀內(nèi)涵、基本觀點；理解幼兒園教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求,重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗，有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。理解我國學前教育目標與內(nèi)容的基本觀點；掌握幼兒園環(huán)境的概念、作用與創(chuàng)設(shè)方法；了解幼兒園生活活動、游戲與教學的基本觀點；珍視游戲和生活的獨特價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。了解家園合作、幼小銜接的方法,重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，能夠綜合利用各種資源。

教育活動的設(shè)計與實施掌握幼兒園領(lǐng)域教育的特點與基本知識，包括幼兒園教育活動的概念、等良好學習品質(zhì)，提供更多的操作和探索、交流和合作、表達和表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。幼兒教師口語普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握詩歌、散文和兒童詩歌、散文的朗誦技巧；掌握態(tài)勢語的使用要求和技巧，并能夠在演講、朗誦、講故事等口語表達形式中恰當使用態(tài)勢語配合；掌握即興發(fā)言、演講、交談、討論和辯論等一般口語表達和交流技巧；掌握幼兒教師職業(yè)口語技巧，能夠在各教學環(huán)節(jié)得體表達；能夠與幼兒進行有效的溝通；尊重和接納幼兒的說話方式，認真傾聽并給予積極回應，鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談；能夠與家長進行良好溝通與交流。幼兒歌曲彈唱具有相應的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力。掌握聲樂基礎(chǔ)理論和技能技巧，逐步樹立正確的聲音概念；能以正確姿勢，積極心理狀態(tài)歌唱，逐步養(yǎng)成良好的歌唱習慣；能運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持；能分析處理一般聲樂作品，有一定歌唱能力；具有對歌曲美的感受、體驗和表現(xiàn)；能夠手口一致邊彈邊唱。幼兒歌表演掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編和表演；肢體動作協(xié)調(diào)，動作連接順暢，舞蹈動作優(yōu)美；表情適宜，表演與歌曲情緒相一致，適合幼兒學習與欣賞。命題畫（油畫棒）掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用繪畫技巧進行命題作畫，構(gòu)圖美觀，造型生動，主題鮮明，線條簡潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)，畫面內(nèi)容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。掌握教學資源獲取與利用、幼兒園課件十、技術(shù)平臺Windows7、Office2010（含WordExcel、PowerPoint）Flash8、WindowsPhotoshopCS5。2010技術(shù)要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉(zhuǎn)化等。高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。十一、成績評定（一）裁判員人數(shù)共安排16名裁判，1名裁判長，15名裁判，A、B、C三個賽場各設(shè)5名裁判；另有加密裁判4人，負責檢錄與加密解密環(huán)節(jié)的裁判工作。

裁判選用序號專業(yè)技術(shù)方向知識能力要求執(zhí)裁、教學、工作經(jīng)歷專業(yè)技術(shù)職稱（職業(yè)資格等級）人數(shù)1學前教育具有學前教育專業(yè)理論知識和執(zhí)裁能力具有省級學前賽項裁判長的工作經(jīng)歷教授、雙師型教師12A賽場學前教育或藝術(shù)教育具有音樂專業(yè)知識和教育能力具有省級及以上裁判和行業(yè)10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱13A賽場學前教育具有學前或藝術(shù)教育專業(yè)知識和能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱14A賽場學前教育或中文相關(guān)專業(yè)具有學前教育專業(yè)知識和語言表達能力具有省級及以上裁判和行業(yè)10經(jīng)歷副高級或行業(yè)技術(shù)職稱15A賽場學前教育具有學前教育專業(yè)知識和幼兒園教育能力具有省級及以上裁判和幼兒園10年以上工作經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱16A賽場學前教育具有學前教育專業(yè)理論知識和專業(yè)課教學能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱17B賽場教育技術(shù)或相關(guān)專業(yè)具有信息技術(shù)專業(yè)知識和相關(guān)教學能力具有省級及以10副高級及以上技術(shù)職稱18B賽場學前教育具有學前教育專業(yè)知識和幼兒園教育能力具有省級及以上裁判和幼兒園10年以上工作經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱19B賽場學前教育或美術(shù)教育專業(yè)具有美術(shù)專業(yè)理論知識和教學能力具有省級及以10年以上教學經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱110B賽場學前教育具有學前專業(yè)知識和專業(yè)課教學能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱111B賽場學前教育具有學前教育專業(yè)理論知識和專業(yè)課教學能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱112C賽場學前教育具有學前教育專業(yè)理論知識和專業(yè)教學能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱113C賽場學前教育具有學前教育專業(yè)知識和幼兒園教學能力具有省級及以上裁判和幼兒園10年以上工作經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱114C賽場學前教育具有學前教育專業(yè)理論知識和專業(yè)課教學能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱115C賽場學前教育具有學前教育能力具有省級及以10年以上教學經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱116C賽場學前教育具有學前教育專業(yè)理論知識和專業(yè)課教學能力具有省級及以上裁判和高職高專以上院校10經(jīng)歷副高級及以上技術(shù)職稱1裁判數(shù)20人（裁判16名、加密裁判4人）（二）評分方式本賽項為團體賽，每隊競賽由3位選手組成，分別按規(guī)定參加3（三）成績產(chǎn)生在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應關(guān)系；將競賽結(jié)果分別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊；將相應賽項的分值加和，其中參賽隊總分取三名選手的個人成績加和，得出總分；然后進行分值排序；打印封裝。團隊總分構(gòu)成見下表。競賽項目項目總分選手總分團隊總分片段教學（教學過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述等技能）2025100300命題畫5幼兒園保教活動課件制作1040幼兒園保教活動分析15幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15幼兒園教育活動設(shè)計1535說課20備注：各裁判對每項的評分均應保留一位小數(shù)

對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設(shè)計”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“幼兒園教師綜合技能測評”賽項的順序，依次比較各項目得分，得分高者排在前面。（四）成績復核30選手抽檢蓋率得低于15。發(fā)現(xiàn)績錯以書方式時告5的裁判將對有成進行核。（五）成績公布團隊成績按100分制計分。最終成績經(jīng)復核無誤，由裁判長、2（六）特殊情況5-10（七）評分標準

項目1 幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共35分）項目1-1 幼兒園保教活動課件制作（共10分）內(nèi)容評分標準分值課件制作10科學性取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適宜性。2教育性片段教學內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣。3技術(shù)性課件的制作和使用，滿足各項技術(shù)性要求。教活動。3藝術(shù)性色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一。畫面設(shè)計新穎，富有童趣。2評分分檔科學性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學習特9-10科學性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有一定藝術(shù)性，基本符合幼兒學習特點。7-8.9科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒學習特5-6.9該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功。0-4.9項目1-2片段教學（教學過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述技能）（共20分）片段教學內(nèi)容按照教學目標和教學程序，選取教學片段進行講述，突出重點、突破難點，在規(guī)定時間內(nèi)完成片段教學內(nèi)容。3教學20分教學過程1.精心組織教學環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學方法運用恰當。教學時間分配合理。252.根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒學習。23.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動幼兒的積極性和主動性。1基本技能對提供的故事內(nèi)容進行合理加工并運用符合角色形象的語言技巧，動作、表情，富有童趣的講述故事；普通話標準，表現(xiàn)富有個性；脫稿講述。5根據(jù)歌曲原調(diào)進行彈唱；歌曲彈唱完整、準確、流暢，咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化特征。根據(jù)幼兒特點合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編，舞蹈動作協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有美感和童趣。教學效果1.目標落實到位，幼兒在知識經(jīng)驗、方法技能和情感態(tài)度方面獲得發(fā)展。42.活動中的幼兒熱情、投入、專注，有互動和運用已有經(jīng)驗的機會，敢于挑戰(zhàn)和嘗試。3.教學過程具有創(chuàng)造性，特點鮮明。教師素質(zhì)1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力。32.語言規(guī)范，條理清楚，表達流暢，有感染力。3.時間把握準確（超時相應扣分）。評分分檔活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實，教學實效高。18-20活動過程比較自然流暢，師幼互動較充分，基本功較扎實，教學實效較高。15-17.9活動過程基本完成，師幼互動不夠充足，基本功較差，教學實效不足。12-14.9該項未完成。0-11.9項目1-3命題畫（共5分）內(nèi)容評分標準分值命題畫（油畫棒）5分基本功構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢。富。2表現(xiàn)力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現(xiàn)。1兒童化畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞。巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美。2評分分檔基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好。4-5基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好。3-3.9基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般。2-2.9該項未完成。0-1.9

項目2 幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共30分）內(nèi)容評分標準分值幼兒園保教活動分析15思維品質(zhì)觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性好用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔。4教育理念1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確。262.具有科學教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德做出正確判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》《指南》精神。4教育建議1.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議。352.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展。2評分分檔教育理念科學，教育建議符合幼兒特點，思維品質(zhì)優(yōu)秀。13-15教育理念較科學，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質(zhì)較不錯。10-12.9教育理念科學性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質(zhì)一般。7-9.9該項未完成。0-6.9幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15選擇題50（選擇題）作答的正確0.2保育兩大類別。10案例分析題職業(yè)素養(yǎng)具有科學兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確。要》《指南》等精神。3

思維品質(zhì)觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好。潔。2評分分檔職業(yè)認知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀。4-5職業(yè)認知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀。3-3.9職業(yè)認知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般。2-2.9該項未完成。0-1.9項目3 幼兒園教育活動設(shè)計（共35分）內(nèi)容評價標準分值教學活動設(shè)計15主題網(wǎng)絡(luò)圖1.能充分運用給定的資源，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓展相關(guān)的資源。252.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學性、具體化和操作性等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主體性和家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少有三個層級（包含主題名稱一級），第二、三層級至少有三個活動以上。3活動目標活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的總目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要。動具有導向作用。23.陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可操作，充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透?；顒訙蕚浠顒忧暗闹R儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準備、活動材料準備、空間安排等）均符合實現(xiàn)教學活動目標的要求索、操作活動的需要動的實效性和趣味性2活動過程1.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，體現(xiàn)循序漸進，有層次感142.教學方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索時間13.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預測教學活動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應教學活動策略14.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突出重點，突破難點；教學手段設(shè)計針對性強，既適合于幼兒的認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習目標的達成1其它文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字活動設(shè)計新穎，教學方法巧妙獨特，有一定創(chuàng)新和突破2評分分檔設(shè)計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點13-15設(shè)計較合理，層次較清晰，目標較明確，基本符合幼兒特點10-12.9設(shè)計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，不太符合幼兒特點7-9.9該項未完成0-6.9說課20分說內(nèi)容能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內(nèi)容選擇的理由能正確分析、理解教學活動內(nèi)容（素材），4值，選取適合幼兒學習的內(nèi)容說目標闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù)難點的方法和策略4說過程法1.能清晰說明各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標達成的關(guān)系382.能清楚闡述主要的教學方法及選用的理由33.合理設(shè)計，準確預估教學效果，措施得當，應變性強2現(xiàn)場表現(xiàn)儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力。語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力時間把握準確（超時相應扣分）4評分分檔思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點18-20思路較清晰合理，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點15-17.9思路清晰合理欠缺，不太符合領(lǐng)域特點和幼兒特點12-14.9該項未完成0-11.9十二、賽項預案本屆大賽活動現(xiàn)場突發(fā)事件應急處理工作由山東