2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育中的社會(huì)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育中的社會(huì)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育中的社會(huì)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理教育中的社會(huì)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)社會(huì)支持系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到家庭、朋友、師友等社會(huì)關(guān)系在自己生活中的重要性，提高對(duì)社交情境的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通的技巧，提升人際交往能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)尋求和利用社會(huì)資源，增強(qiáng)自我成長的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.社會(huì)支持系統(tǒng)的概念與構(gòu)成；2.識(shí)別和理解自己在不同情境下的社會(huì)支持需求；3.掌握有效的人際溝通技巧和情緒管理方法。

難點(diǎn)：1.社會(huì)支持系統(tǒng)的復(fù)雜性和個(gè)體差異性；2.培養(yǎng)學(xué)生在不同社交場合中的適應(yīng)性和靈活性；3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系中的沖突和困難。

解決辦法：1.通過具體案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握社會(huì)支持系統(tǒng)的概念；2.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬互動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)和體驗(yàn)社交技巧；3.提供正面的榜樣和積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心；4.分組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，共同克服困難，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)心理教育》五年級(jí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備社會(huì)支持系統(tǒng)相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備角色扮演卡牌、情緒表達(dá)面具等互動(dòng)道具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和互動(dòng)展示區(qū)，提前布置好相關(guān)設(shè)施。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于社會(huì)支持系統(tǒng)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你的社會(huì)支持系統(tǒng)包括哪些人？他們在你生活中起到了什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，初步理解社會(huì)支持系統(tǒng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己對(duì)問題的思考和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)支持系統(tǒng)有初步理解，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于孩子與朋友互動(dòng)的故事引入社會(huì)支持系統(tǒng)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋社會(huì)支持系統(tǒng)的概念和作用。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論如何建立和維護(hù)社會(huì)支持系統(tǒng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)socialsupportsystem進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，分享個(gè)人對(duì)社會(huì)支持系統(tǒng)的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)社會(huì)支持系統(tǒng)有清晰的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)社會(huì)支持系統(tǒng)的建立。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)社會(huì)支持系統(tǒng)有深入的理解。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如繪制自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)圖。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于社交技巧的書籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制并提交自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)圖。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)資源。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年心理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年的心理發(fā)展過程，包括社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)青少年成長的影響。

《人生發(fā)展心理學(xué)》：深入探討了人生各個(gè)階段的心理發(fā)展，特別是社會(huì)支持系統(tǒng)在不同人生階段的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看TED演講視頻：“ThePowerofVulnerability”，了解如何建立真實(shí)的人際關(guān)系和社會(huì)支持系統(tǒng)。

-閱讀心理學(xué)文章，如《HarvardBusinessReview》中的“TheSocialAnimal”，探討社會(huì)支持系統(tǒng)在職場中的作用。

-參與在線課程，如Coursera上的“UnderstandingAdolescence”，深入理解青少年時(shí)期的社會(huì)支持需求。

-加入社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，實(shí)際體驗(yàn)社交互動(dòng)和支持系統(tǒng)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《青少年心理學(xué)》：深入理解青少年的心理發(fā)展過程，特別是社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)青少年成長的影響。

《人生發(fā)展心理學(xué)》：探討人生各個(gè)階段的心理發(fā)展，了解社會(huì)支持系統(tǒng)在不同人生階段的重要性。

視頻資源：TED演講視頻“ThePowerofVulnerability”，了解如何建立真實(shí)的人際關(guān)系和社會(huì)支持系統(tǒng)。

心理學(xué)文章：“TheSocialAnimal”，探討社會(huì)支持系統(tǒng)在職場中的作用。

在線課程：Coursera上的“UnderstandingAdolescence”，深入理解青少年時(shí)期的社會(huì)支持需求。

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：加入志愿者工作，實(shí)際體驗(yàn)社交互動(dòng)和支持系統(tǒng)的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織討論小組，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考社會(huì)支持系統(tǒng)在自己生活中的作用，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，改善自己的人際關(guān)系和生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出社會(huì)支持系統(tǒng)的重要性和建立方法。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，分為引言、定義、重要性、建立方法等部分。

簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔扼要地呈現(xiàn)社會(huì)支持系統(tǒng)的核心概念和關(guān)鍵信息。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖示、顏色標(biāo)注等元素，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例