廣東省肇慶市實驗中學高中政治 7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教案 新人教版必修1

廣東省肇慶市實驗中學高中政治7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教案新人教版必修1主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《廣東省肇慶市實驗中學高中政治7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教案新人教版必修1》。該章節(jié)內(nèi)容主要涉及我國現(xiàn)階段的分配制度，重點講解按勞分配為主體，同時介紹多種分配方式并存的實際情況。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國的社會主義制度，對公平、正義等價值觀有一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生深入理解按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，進一步鞏固學生對社會主義制度的認識，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

教學過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例、實例，引導(dǎo)學生深入思考分配制度對于社會公平、正義的重要性，提高學生的實踐能力和社會素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過小組討論、分享等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞政治認同、公共參與、法治意識、辯證思維等方面展開。

1.政治認同：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生將深入理解我國現(xiàn)行的分配制度，增強對社會主義制度的認同感和自豪感，堅定中國特色社會主義道路的信念。

2.公共參與：學生將學會關(guān)注社會分配問題，提高對社會公平、正義的關(guān)注度，培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的熱情和責任感。

3.法治意識：本節(jié)課的學習將幫助學生樹立正確的法治觀念，了解分配制度在法治國家建設(shè)中的重要地位，認識到遵守法律法規(guī)、維護社會公平正義的必要性。

4.辯證思維：學生在本節(jié)課中將學會運用辯證唯物主義觀點分析分配問題，認識按勞分配為主體、多種分配方式并存的合理性，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

5.批判性思維：通過對分配制度的深入剖析，學生將學會理性思考，敢于質(zhì)疑，勇于提出自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

6.道德素養(yǎng)：本節(jié)課將引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重勞動、公平正義的道德品質(zhì)，提高學生的道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解我國現(xiàn)階段的分配制度，重點掌握按勞分配為主體，同時介紹多種分配方式并存的實際情況。教師需要通過生動的案例、實例，引導(dǎo)學生深入思考分配制度對于社會公平、正義的重要性，提高學生的實踐能力和社會素養(yǎng)。

（2）按勞分配的性質(zhì)、原則和標準：教師需要講解按勞分配的性質(zhì)、原則和標準，讓學生明白按勞分配是如何體現(xiàn)公平、正義的，以及它是如何在實際生活中發(fā)揮作用的。

（3）多種分配方式的含義和作用：教師需要介紹多種分配方式，如按資分配、按需分配等，讓學生了解這些分配方式的含義和作用，以及它們在我國分配制度中的地位和作用。

2.教學難點：

（1）按勞分配為主體的深刻含義：學生可能難以理解為什么按勞分配能夠成為我國分配制度的主體，以及它是如何體現(xiàn)公平、正義的。教師需要通過案例、實例，讓學生深入理解按勞分配為主體的深刻含義。

（2）多種分配方式并存的原因和意義：學生可能難以理解為什么我國要堅持多種分配方式并存，以及這樣做有什么意義。教師需要引導(dǎo)學生從我國的國情、經(jīng)濟發(fā)展水平等方面去思考，讓學生明白多種分配方式并存的必要性。

（3）分配制度與公平、正義的關(guān)系：學生可能難以理解分配制度是如何體現(xiàn)公平、正義的，以及為什么說按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度有利于社會公平、正義的實現(xiàn)。教師需要引導(dǎo)學生從價值觀、道德觀等方面去思考，讓學生明白分配制度與公平、正義的密切關(guān)系。

（4）按勞分配的實踐運用：學生可能難以將理論知識運用到實際生活中，教師需要通過生動的案例、實例，讓學生學會如何運用按勞分配的原則和標準去分析和解決實際問題，提高學生的實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入具體的分配案例，讓學生深入了解按勞分配為主體、多種分配方式并存的實際情況，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們就分配制度相關(guān)問題進行討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高團隊協(xié)作能力和公共參與意識。

3.問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學生的思考，促使學生主動探索分配制度的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學生的批判性思維和辯證思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件，生動展示分配制度的理論和實踐，增強課堂的趣味性，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.在線教學平臺：運用在線教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生隨時查閱和復(fù)習，提高自主學習能力。

3.虛擬仿真實驗：通過虛擬仿真實驗，讓學生親身體驗分配制度的過程，增強實踐操作能力，深化對分配制度的理解。

4.教學軟件輔助：利用教學軟件，進行課堂測驗、互動提問等環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.社會調(diào)查實踐：組織學生進行社會調(diào)查，了解社會分配現(xiàn)象，將理論知識與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“按勞分配為主體-多種分配方式并存”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的分配制度嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分配制度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分配制度的重要性。

簡短介紹我國現(xiàn)行的分配制度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.分配制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國分配制度的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解我國分配制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹分配制度的基本組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.分配制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分配制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分配制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分配制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用分配制度解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分配制度相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分配制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分配制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分配制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分配制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用分配制度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于分配制度的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及我國現(xiàn)行的分配制度，包括按勞分配為主體、多種分配方式并存的實際情況。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.分配制度的基本概念：

-分配制度的定義：分配制度是指國家對社會成員的收入、財產(chǎn)、福利等進行分配的規(guī)則和制度。

-分配制度的目的：分配制度的目的是實現(xiàn)社會公平、正義，促進社會和諧穩(wěn)定。

2.按勞分配為主體的含義：

-按勞分配的定義：按勞分配是指根據(jù)個人的勞動數(shù)量、質(zhì)量和勞動時間等因素，確定個人收入的分配方式。

-按勞分配為主體的原因：按勞分配為主體有利于激發(fā)勞動者的積極性和創(chuàng)造性，促進社會公平和正義。

3.多種分配方式并存的實際情況：

-多種分配方式的含義：多種分配方式包括按資分配、按需分配等，它們在我國分配制度中并存，以滿足不同人群的需求。

-多種分配方式的作用：多種分配方式并存有利于調(diào)動各種生產(chǎn)要素的積極性，促進社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。

4.按勞分配的性質(zhì)、原則和標準：

-按勞分配的性質(zhì)：按勞分配是社會主義分配制度的主體，體現(xiàn)了公平、正義的原則。

-按勞分配的原則：按勞分配原則要求“勞動者的個人勞動同一勞動相等，等量勞動領(lǐng)取等量報酬”。

-按勞分配的標準：按勞分配的標準主要包括勞動的數(shù)量、質(zhì)量和勞動時間等因素。

5.按勞分配的實踐運用：

-按勞分配在企業(yè)中的應(yīng)用：企業(yè)根據(jù)員工的勞動數(shù)量、質(zhì)量和勞動時間等因素，確定員工的工資收入。

-按勞分配在公務(wù)員考試中的應(yīng)用：公務(wù)員考試中，按照考生的筆試和面試成績，確定錄取資格和職位。

6.分配制度與公平、正義的關(guān)系：

-分配制度與公平的關(guān)系：公平是分配制度的核心價值，公平的分配制度能夠保障每個人的合法權(quán)益。

-分配制度與正義的關(guān)系：正義是分配制度的道德要求，正義的分配制度能夠促進社會的和諧穩(wěn)定。

7.分配制度的改革與發(fā)展：

-分配制度改革的必要性：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，分配制度需要不斷改革和完善，以適應(yīng)新的發(fā)展要求。

-分配制度改革的方向：分配制度改革的方向包括提高按勞分配的比重、優(yōu)化多種分配方式的結(jié)構(gòu)、加強分配制度的監(jiān)管等。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-安排學生進行課后討論，讓他們分享對分配制度的理解和困惑，以便了解他們的學習情況。

-設(shè)計一份調(diào)查問卷，讓學生評價本節(jié)課的教學效果，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面。

-收集學生的課堂作業(yè)和練習，分析他們在理解分配制度方面的難點和錯誤。

2.制定改進措施：

-在未來的教學中，我將更加注重分配制度的基本概念和原則的講解，通過更多的實例和案例來幫助學生理解。

-采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和理解程度。

-利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以更直觀的方式展示分配制度的原理和應(yīng)用。

-在課堂上，我將更加關(guān)注學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學進度和難度，以適應(yīng)學生的學習需求。

3.計劃在未來的教學中實施：

-在講解分配制度的基本概念和原則時，我將更加注重實例和案例的引入，讓學生通過實際例子來理解分配制度的內(nèi)涵和作用。

-我將鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，以培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

-我將利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以更直觀的方式展示分配制度的原理和應(yīng)用，幫助學生更好地理解和掌握。

-在課堂上，我將更加關(guān)注學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學進度和難度，以適應(yīng)學生的學習需求，確保每個學生都能跟上教學進度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了我國現(xiàn)行的分配制度，包括按勞分配為主體、多種分配方式并存的實際情況。通過學習，我們了解了分配制度的基本概念、組成部分和原則，以及按勞分配為主體的原因和意義。我們還分析了多種分配方式并存的實際情況，以及按勞分配的性質(zhì)、原則和標準。此外，我們還探討了分配制度與公平、正義的關(guān)系，以及分配制度的改革與發(fā)展方向。通過本節(jié)課的學習，我們希望同學們能夠深入理解分配制度的重要性，并能夠在實際生活中運用所學知識分析問題和解決問題。

當堂檢測：

1.我國現(xiàn)行的分配制度主要包括哪兩種分配方式？請簡要說明它們的含義和作用。

2.按勞分配為主體的原因是什么？請結(jié)合實例說明按勞分配在實際生活中的應(yīng)用。

3.請簡述多種分配方式并存的實際情況，以及它們在我國分配制度中的地位和作用。

4.按勞分配的性質(zhì)是什么？請結(jié)合實例說明按勞分配是如何體現(xiàn)公平、正義的。

5.請簡要說明按勞分配的性質(zhì)、原則和標準，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

6.分配制度與公平、正義的關(guān)系是什么？請結(jié)合實例說明分配制度是如何體現(xiàn)公平、正義的。

7.請簡要說明分配制度的改革與發(fā)展方向，以及它們對我國社會經(jīng)濟的影響。

8.請結(jié)合實例說明按勞分配在企業(yè)中的應(yīng)用，以及它對企業(yè)發(fā)展和員工收入的影響。

9.請簡要說明按勞分配在公務(wù)員考試中的應(yīng)用，以及它對公務(wù)員選拔和錄用的影響。

10.請結(jié)合實例說明分配制度的改革對我國社會經(jīng)濟的影響，以及它對不同群體收入分配的影響。

11.請結(jié)合實例說明按勞分配的實踐運用，以及它對個人發(fā)展和社會公平的影響。

12.請簡要說明分配制度在我國社會發(fā)展中的作用和意義，以及它對不同群體收入分配的影響。

13.請結(jié)合實例說明多種分配方式在我國分配制度中的地位和作用，以及它們對個人發(fā)展和社會公平的影響。

14.請簡要說明按勞分配的性質(zhì)、原則和標準，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

15.請結(jié)合實例說明分配制度與公平、正義的關(guān)系，以及分配制度是如何體現(xiàn)公平、正義的。

16.請簡要說明分配制度的改革與發(fā)展方向，以及它們對我國社會經(jīng)濟的影響。

17.請結(jié)合實例說明按勞分配在企業(yè)中的應(yīng)用，以及它對企業(yè)發(fā)展和員工收入的影響。

18.請簡要說明按勞分配在公務(wù)員考試中的應(yīng)用，以及它對公務(wù)員選拔和錄用的影響。

19.請結(jié)合實例說明分配制度的改革對我國社會經(jīng)濟的影響，以及它對不同群體收入分配的影響。

20.請結(jié)合實例說明按勞分配的實踐運用，以及它對個人發(fā)展和社會公平的影響。板書設(shè)計1.按勞分配為主體

-按勞分配的定義

-按勞分配的原因和意義

-按勞分配的性質(zhì)、原則和標準

2.多種分配方式并存

-多種分配方式的含義和作用

-多種分配方式在我國分配制度中的地位和作用

-多種分配方式與公平、正義的關(guān)系

3.分配制度與公平、正義

-分配制度與公平的關(guān)系

-分配制度與正義的關(guān)系